描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787515919317
1.紧贴高考日语大纲，对应高考日语，涵盖1800个课标单词。
2.全书单词按主题分为90天，音调 词性 释义 例句，难点、重点全掌握。
3.每天内容由热身练习、单词表、基础练习、实战演练等部分组成，增强学习动机、提升学习效率。
4.练习题丰富，多样灵活。体会高考风向，明确考情考况。
5.单词均配有日本专业外教朗读的高考日语单词音频，二维码随扫随听。
本书对应高考日语，由《义务教育课程标准》800个日语词汇和《普通高中日语课程标准》1 000个日语词汇组成，并附赠专业日语外教朗读的高考日语单词音频。全书将单词按主题分为90天，从单词的基本字形、词义到辨析与灵活运用，帮助学习者有针对性地掌握日语单词。每一天的内容均由热身练习、单词表、基础练习和实战演练等4部分组成，并以周为单位进行总结，已达到完全掌握。
目 录
周
第1天
この眼鏡は彼女によく似合っている
这副眼镜她戴很合适 1
第2天
彼は30歳を過ぎた
他年过30了 4
第3天シャツをきれいに洗濯しよう
把衬衫洗干净吧 7
第4天
李くんは頭がいいね
小李真聪明啊 10
第5天
この服は私に派手すぎる
这件衣服对我来说太华丽了 13
第6天
日本語を一生懸命勉強する
努力学习日语 16
第7天
教室にパソコンが3台ある
教室里有3台电脑 19
周总结 22
第二周
第8天
彼は大きく手を振った
他大幅度地挥了挥手 23
第9天
このみかんはとても酸っぱい
这个橘子很酸 26
第10天津波の時は慌てるな
海啸的时候不要慌 29
第11天
ここで電車を降りて乗り換える
在这里下电车换乘 32
VI
第12天
他人に迷惑をかけないで
别给别人添麻烦 35
第13天
やがて日が昇るだろう
不久太阳就会升起吧 38
第14天体の調子はあまりよくない
身体状况不太好 41
第二周总结 44
第三周
第15天
約束を破ってはいけない
不可以爽约 45
第16天
黄色い花が咲いている
开着黄色的花 48
第17天
大きな声にびっくりした
声音很大，吓了一跳 51
第18天
部屋を片付けて、きれいに掃除しよう
收拾一下房间，打扫干净吧 54
第19天
この店は安いから人気がある
这家店很便宜，所以很受欢迎 57
第20天
李さんはスポーツが得意だ
小李很擅长体育 60
第21天
試験に落ちて、悔しい
考试落榜了，好不甘心 63
第三周总结 66
第四周
第22天
美しい景色を眺める
眺望美丽的景色 67
第23天
痒いところに薬を塗る
往痒的地方涂药 70
第24天
ガラスが割れちゃった
玻璃碎了 73
VII
第25天
結婚して、子を生んだ
结婚，生了个小孩 76
第26天仲間を信じている
一直相信同伴 79
第27天
このアパートは廊下が狭い
这所公寓的走廊很窄 82
第28天冷たいスープを温める
热一下冷汤 85
第四周总结 88
第五周
第29天
本を開いて、まじめに読もう
打开书，认真读吧 89
第30天
収入がどんどん減っている
收入在不断减少 92
第31天
自分の道をまっすぐ歩く
笔直地走自己的道路 95
第32天
犬が好き？猫が好き？
你喜欢狗还是喜欢猫？ 98
第33天
このパンはいい匂いがする
这个面包散发出很好闻的味道 101
第34天
味方とともに敵を倒す
和同伴一起打倒敌人 104
第35天物理の授業で調べたものをまとめる
在物理课上总结调查到的东西 107
第五周总结 110
第六周
第36天
天気予報によれば、明日は晴れるらしい
天气预报说明天晴天 111
第37天
田舎と都会を比べる
比较农村和城市 114
VIII
第38天
パソコンが故障してしまった
电脑坏了 117
第39天夢を追いかける人生はおもしろい
追梦的人生很有趣 120
第40天
寒いから、窓を閉めよう
很冷，把窗户关上吧 123
第41天
大学受験を受けたら、難しかった
参加了大学入学考试，很难 126
第42天
調査結果を図表で示す
用图表显示调查结果 129
第六周总结 132
第七周
第43天仕事が忙しくて疲れる
工作很忙、很累 133
第44天
彼は太っているけど、足だけは細い
他虽然胖，但腿细 136
第45天休日は朝寝坊するものだ
休息日就是要睡懒觉 139
第46天季節は夏から秋に変わった
季节由夏入秋 142
第47天
あの俳優は劇で大事な役を演じている
那个演员在剧中扮演重要角色 145
第48天
昔のことを思い出して、悲しくなった
想起了以前的事，很伤心 148
第49天
自分の能力を伸ばそう
提升自己的能力吧 151
第七周总结 154
IX
第八周
第50天気付いたら、もう9時になった
回过神来已经9点了 155
第51天
みんなの意見はばらばらだ
大家的意见各不相同 158
第52天テーブルに花が飾ってある
桌上装饰着花 161
第53天
先生のお宅を訪れる
到老师家拜访 164
第54天
けさ、授業に遅れた
今天早上上课迟到了 167
第55天
先生の指導のもとで部活に参加する
在老师的指导下参加社团活动 170
第56天
民族文化を尊重するべきだ
应该尊重民族文化 173
第八周总结 176
第九周
第57天
テレビで番組が放送されている
电视上播放着节目 177
第58天
とんでもない事件が起こった
发生了荒唐的案件 180
第59天
王さん、質問に答えなさい
小王，请回答问题 183
第60天
国際の平和を維持する
维护国际和平 186
第61天
図書館から小説を借りる
从图书馆借小说 189
第62天給料が低いから、貧しい生活を送る
工资很低，过着贫穷的生活 192
X
第63天
ここは昔から商業が盛んだ
这里很早以前商业就很繁荣 195
第九周总结 198
第十周
第64天
この地域は人口が少ない
这个地方人口很少 199
第65天初詣に行って、幸福を願う
新年初拜，祈愿幸福 202
第66天
木を削って形を鋭くする
把木头削成锋利的形状 205
第67天
箱を棚に載せる
把箱子放到架子上 208
第68天
共に暮らす家族の幸せを考える
为一起生活的家人的幸福着想 211
第69天
各チームの代表はホールに集まった
各队代表聚集在了大厅里 214
第70天
大事な人形を無くしちゃった
把重要的人偶弄丢了 217
第十周总结 220
第十一周
第71天
この間、友人にパーティーに誘われた
前不久，被朋友邀请去聚会 221
第72天
急な坂だ
很陡的坡 224
第73天
地球の環境は汚染されている
地球的环境正在被污染 227
第74天
まずは命令に従え！
首先要服从命令！ 230
XI
XII
第88天
残念ながら、試合に負けた
遗憾的是，比赛输了 274
第89天
そろそろ寝る時間になる
差不多到睡觉的时间了 277
第90天
手で触ってみたら、柔らかかった
用手碰了下，好软 280
综合练习 283
第十三周总结 286
附录A
常用日语知识总结 287
附录B
副词分类表 289
参考答案 291
索引 318
2017年，*印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。新版的普通日语高中课程标准进一步优化了课程结构，凝练了学科的科学素养，更新了教学内容。为满足新课程方案和课程标准的要求，我们有针对性地编写了本书。本书对应高考日语，由《义务教育课程标准》800个日语词汇和《普通高中日语课程标准》1 000个日语词汇组成。选取常用常见的意义和用法，主要适用于复习冲刺阶段的日语高考考生，也适用于想快速扩充词汇量，掌握单词用法的初、中级学习者。
全书将单词按主题分为90天，从单词的基本字形、词义到辨析与灵活运用，帮助学习者全面地、有针对性地掌握日语单词。每一天的内容均由热身练习、单词表、基础练习和实战演练等4部分组成，并以周为单位进行总结回顾。通过这样的安排和设置，我们旨在引导学生积累、探索、反思，同时增强学习动机，提升复习效率。
具体而言，每天热身练习部分引发兴趣、导入背景，让学生检测自身水平，了解知识盲点，帮助其高效且有针对性地复习；单词表按词性排列，帮助学生更快梳理掌握；基础练习部分是巩固所学单词的关键一环，通过循序渐进的练习，加深理解、筑牢基础；实战演练部分以历年真题为依据，针对性强，仿真度高。每周的总结反思部分是学生自我评价的关键步骤，以此培养学生自主学习、独立思考和解决问题的能力。另外，每天内容设置有小贴士，该部分结合每天的内容，为学生提供记忆单词的方法和技巧。这几个部分环环相扣、相辅相成，既体现了对学生思维品质和学习策略的要求，也是落实提升日语学科核心素养的具体实践。
作为学习辅导书，本书有以下四个方面的特点：
1. 化整为零，逐天突破
从学生的学习过程和基础认知出发，制订90天的复习计划，全面掌握1 800个课标词汇。
通过对每日单词的积累与理解、消化与运用，让学生掌握、练熟高考词汇，扩充自己的词汇量。
2. 科学分类，便于记忆
将1 800个课标单词按主题分类，重视每日单词之间的联系，既方便学生记忆，也能让学生了解单词使用的现实语境，增加体验感，避免枯燥无味。
3．练习丰富，双重提升
本书设计了不同题型的练习，有重点地练习掌握常考常用单词的用法。练习中既有选择和填空等基础题型，也有连线、填字、词语接龙与看图说话等开放式题型。通过这样的方式，加深学生对单词的印象，在启发思维的同时，提高学生的实践应用能力，实现分数和能力的双重提升。
4. 引导思考，触类旁通
用小贴士的形式引导学生掌握记单词的策略，授人以渔。设计每周总结环节，让学生有意识地归纳总结、查漏补缺。经过这些精心设计，不让学生一味地死记硬背，而是引导学生自己思考，总结学习方法，触类旁通。
本书作为快乐国际高考日语研究院成果之一，由唐平担任总指导，贺语心、冷江月、刘易曼承担主要编写修订工作，小林清史、姜滕龙负责审校，在此谨向各位作者表示感谢。
本书在编写过程中参阅了大量的国内外关于日语教育的著述，对内容精益求精，力求尽善尽美。但由于团队能力之局限，书中难免有疏漏之处，望读者批评指正。
快乐国际高考日语研究院
2021年3月
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