童年的小作文 · 三年级下册（百班千人总导师周其星主编小学同步作文辅导用书）

全国名师周其星领衔主编，以好读易懂、轻松有趣的师生“群聊”风格还原全国各地二十余位写作名师的作文课堂。丛书紧扣部编版语文教材，分年级设置主题，凸显年级习作训练主旋律。每一单元设计训练主题，紧扣单元主题及语文要素展开，有的放矢，步步为营，螺旋提升。内容贴近普通学生实际，巧妙创设写作情境，精准搭建写作支架，及时给予切实指导，确保一读就懂，一学就会，一用就灵。

 

依据部编版三年级下册语文教科书各单元习作设定同步写作任务，结合单元语文要素、习作特点设定每次习作的训练要点，共有“我的植物朋友”“看图画，写一写”“中华传统节日”“我做了一项小实验”“奇妙的想象”“身边那些有特点的人”“国宝大熊猫”“这样想象真有趣”八个写作单元。每个写作任务有“题目要求我能懂”“写作方法我会学”“妙笔生花我会写”“美文佳作我来赏”“星级作文我会评”五大模块，巧妙创设写作情境，搭建写作支架，以好读易懂、轻松有趣的“师生群聊”风格引领读者探寻写作“金钥匙”。

周其星，深圳实验学校小学部语文教师，深圳市小学语文兼职教研员，深圳市作家协会会员，深圳市文艺评论家协会会员，2012年度推动读书十大人物，“全人教育奖”提名奖得主，星星新诗社发起人，深圳市第三批名师工作室主持人。

教学经验丰富，教学风格温暖而充满诗意，在全国范围内，面向学生、教师乃至家长，执教公开课或讲座百余场。

个人专著有《彩色的阅读教室》《彩色的写作教室》《彩色的诗歌教室·更大的宇宙》，参与编著有《百千大阅读》《一位诗人的诞生》《童年的古文课》《小学语文课外阅读》《讲给孩子的百年梦想》《彩色的诗歌教室》等。

第一单元  我的植物朋友 / 001

题目要求我能懂 / 001

写作方法我会学 / 002

妙笔生花我会写 / 010

  素材站 / 010

  大显身手 / 012

美文佳作我来赏 / 014

我的植物朋友 / 014

我的植物朋友 / 015

星级作文我会评 / 016

第二单元  看图画，写一写 / 017

题目要求我能懂 / 017

写作方法我会学 / 018

妙笔生花我会写 / 026

  素材站 / 026

  大显身手 / 028

美文佳作我来赏 / 030

放风筝 / 030

放风筝 / 031

星级作文我会评 / 033

第三单元  中华传统节日 / 034

题目要求我能懂 / 034

写作方法我会学 / 035

妙笔生花我会写 / 043

  素材站 / 043

  大显身手 / 045

美文佳作我来赏 / 047

中国年 / 047

快乐的端午节 / 049

星级作文我会评 / 050

第四单元  我做了一项小实验 / 051

题目要求我能懂 / 051

写作方法我会学 / 052

妙笔生花我会写 / 060

  素材站 / 060

  大显身手 / 062

美文佳作我来赏 / 064

有弹性的鸡蛋 / 064

有趣的小实验 / 065

星级作文我会评 / 066

第五单元  奇妙的想象 / 067

题目要求我能懂 / 067

写作方法我会学 / 068

妙笔生花我会写 / 076

  素材站 / 076

  大显身手 / 078

美文佳作我来赏 / 080

假如大人和小孩互换身体 / 080

小水滴的旅行 / 081

星级作文我会评 / 082

第六单元  身边那些有特点的人 / 083

题目要求我能懂 / 083

写作方法我会学 / 084

妙笔生花我会写 / 092

  素材站 / 092

  大显身手 / 094

美文佳作我来赏 / 096

我们班的“热心肠” / 096

“唐僧”妈妈 / 097

星级作文我会评 / 098

 

第七单元  国宝大熊猫 / 099

题目要求我能懂 / 099

写作方法我会学 / 100

妙笔生花我会写 / 111

  素材站 / 111

  大显身手 / 113

美文佳作我来赏 / 115

国宝大熊猫 / 115

国宝大熊猫 / 116

星级作文我会评 / 117

第八单元  这样想象真有趣 / 118

题目要求我能懂 / 118

写作方法我会学 / 119

妙笔生花我会写 / 132

  素材站 / 132

  大显身手 / 134

美文佳作我来赏 / 136

会游泳的喜鹊和会飞的鸭子 / 136

健步如飞的蜗牛 / 137

星级作文我会评 / 139

代后记  三年级习作常见问题采访录 / 140

给三年级同学的一封信

亲爱的同学：

你好呀！我是你的大朋友星老师。我们又在《童年的小作文》见面啦！

诺贝尔文学奖得主、智利诗人聂鲁达曾说过：“对我来说，写作就像呼吸一样。”是呀，对我们来说，读书很重要，写作同样重要。它们是我们语文学习过程中最重要的两个方面，就如同人的两条腿，缺一不可。

与三年级上学期相比，下学期的写作又向同学们提出了更高的要求。比如，写植物时，要把观察和感受到的写清楚；编童话故事时，要大胆想象；写身边的人时，要尝试写出他的特点……是不是听起来就觉得有点难呢？你别慌。

打开这本书，你会看到我和小语、小文用对话的方式帮你解读习作要求。当你理解习作要求后，我会给出几个习作妙招，帮你搭建习作框架。别看这个框架比较简单，它可以帮你迅速理清习作思路。这时候，你可以依葫芦画瓢，把你想到的，填进老师设计好的表格或者思维导图当中，形成自己的习作思路。思路有了，接着就是作文中的“血肉”了。老师会用生动的例子，带你解读文章的写作方法。如果你觉得还是有困难，就读一读“例文馆”中的例文，看看老师给这些同学写的批注，就能仿照着写出一篇作文啦！如果一时不知道怎么开头、怎么结尾，或者写着写着卡壳了，到“素材库”看一看，灵感就来啦。

有了《童年的小作文》，有了星老师和小语、小文的帮助，写作再也不是“难于上青天”的事了。

亲爱的同学，打开这本书，动脑想想，动笔试试，跟星老师一起去寻找习作密码吧！我期待你的好文章。祝你读写快乐！

 

爱你的星老师

2024 年春