描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787523208670
剑桥知名儿童心理学家、教育家写给父母的科学管教常识入门课，帮助家长化解“鸡娃”“卷”的焦虑。
- 实用性极强。分为10大主题，针对孩子成长过程中的88个令家长头疼的真实问题，给出了全面、实用的建议。
孩子被欺负、丢三落四、爱哭哭啼啼、不合群、没有责任感、喜欢搞破坏、怕吃苦、怕黑、畏畏缩缩等，该如何破解？
- 以解答读者来信的方式呈现，既有针对性和实用性，又具有天然的亲近感和生动性。
本书的内容由作者在《育婴世界》杂志中收到的来信和回复集结而成，真实地再现了生活中父母和孩子的真实模样和出现的问题，比起刻板生硬的建议罗列，这种方式更生动，也更具针对性和实践性，读者很容易有代入感，也更能得到帮助。
- 作者促进了幼儿园运动，在儿童教育领域贡献突出。
作者先后担任剑桥大学麦芽屋学院的院长、伦敦大学教育学院儿童发展部门的首位负责人。她促进了幼儿园运动，并一直坚信，玩耍就是孩子的工作，在玩耍中培养社交能力和独立性，释放孩子的情感需求，对孩子的成长非常重要。她的观点成为儿童教育领域的核心部分。
为了表彰她在儿童教育领域的突出贡献，英国皇室授予其大英帝国司令勋章。
在《牛津国家传记大辞典》中，苏珊•伊莎克丝被认为20世纪对英国教育影响非常大。
《管教的常识：直面孩子成长的88个问题》为英国知名儿童教育心理学家、心理分析家苏珊·伊莎克丝指导家长如何管教孩子的佳作。
伊莎克丝选取现实生活中孩子成长中的常见问题加以剖析指导，内容覆盖“父母和孩子之间的关系”“服从、纪律和惩罚”“缺乏自制力和哭闹”“暴躁和固执”“害羞”“嫉妒”“恐惧和焦虑”“破坏性和侵略性”“各种问题的症状”“性教育”十个方面。
全书以书信问答的形式加以展现，借助科学的教育理念，给出合理、实用的建议，帮助家长从教养子女的焦虑、吼叫打骂的怪圈中解脱出来，进而培养出更健康、更优秀的孩子。
第 一章 父母和孩子之间的关系
怎样告诉孩子不太好的真相？ / 002
礼貌训练 / 006
父亲的重要性 / 009
应该让孩子独自玩耍吗？ / 012
宠溺家里最小的孩子 / 017
孩子被“欺负”了该怎么办？ / 020
怎样跟孩子解释领养一个孩子？ / 024
过分依恋母亲 / 026
父母应该休假吗？ / 029
如何训练孩子们不逃避责任？ / 033
第二章 服从、纪律和惩罚
孩子们应该服从吗？ / 038
“意志坚定”的孩子 / 043
“打他的时候其实我比他更难过” / 048
那个总是“丢三落四”的男孩 / 056
两个倔强的孩子 / 060
会挑拨离间的孩子 / 066
“艰难时光”对孩子有好处吗？ / 070
第三章 缺乏自制力和哭闹
因为一点儿小事就哭哭啼啼 / 076
一个八岁孩子歇斯底里的哭泣 / 079
喜欢哭闹的孩子 / 082
不能承受失望的孩子 / 088
第四章 暴躁和固执
一个易怒的三岁孩子 / 094
一个讨厌改变自己惯例的三岁男孩 / 100
一个具有逆反精神的四岁男孩 / 104
一个具有易怒遗传基因的孩子 / 107
一个暴躁、固执的三岁男孩 / 110
讨厌穿衣服和脱衣服 / 113
一个爱吵闹、行动迟缓的九岁孩子 / 116
病后耍性子 / 119
抵触外出 / 123
第五章 害羞
害怕陌生人 / 128
一个害羞的两岁孩子 / 132
害怕与其他孩子在一起 / 136
不愿意说“早上好”的孩子 / 140
不合群的男孩 / 143
敏感的女孩 / 147
九个月大的婴儿对陌生房子的恐惧 / 150
克服害羞后却“爱出风头” / 153
第六章 忌妒
五岁女孩的公开忌妒 / 158
因为忌妒，睡眠受到影响的孩子 / 163
与忌妒有关的对陌生人的恐惧 / 166
与竞争有关的突然性破坏 / 170
无法忍受阻挠 / 175
九岁的家中小霸王 / 179
忌妒兄弟和依赖保姆 / 182
怎样阻止哥哥伤害弟弟？ / 185
与吃饭和怕黑有关的忌妒 / 188
哥哥对弟弟的严重忌妒 / 194
忌妒和焦虑的行为 / 202
第七章 恐惧和焦虑
对想象的咬人动物的恐惧 / 210
五岁孩子夜间的恐惧 / 215
对陌生地方的严重恐惧 / 219
对吸尘器和黑暗的恐惧 / 222
对药的恐惧 / 227
对噪声的恐惧 / 231
对洗头恐惧的孩子 / 235
对火车的恐惧 / 240
对马的恐惧 / 243
对气球和爆竹的恐惧 / 246
失眠和兴奋 / 248
如何应对不愉快经历引发的恐惧 / 253
九个月大的婴儿对陌生人的恐惧 / 258
对医生或牙医的恐惧 / 264
第八章 破坏性和侵略性
对人的突然攻击 / 270
破坏玩具 / 274
撕破墙纸和剪掉姐妹的头发 / 277
两岁孩子对狗的残忍行为 / 280
把珠子扔到地上 / 283
突然扔东西 / 287
咬伤更小的孩子 / 291
第九章 各种问题的症状
夜晚在床上蹦跳 / 296
一岁半的孩子咬指甲 / 300
撞击身体 / 303
夜晚撞床 / 305
夜晚用头撞枕头 / 308
紧张性抽鼻子 / 311
如何改掉一个九岁男孩吸吮拇指的习惯 / 313
读者对吮吸拇指和咬指甲问题的咨询与反驳 / 315
掏鼻孔与吸嘴唇的问题 / 319
吮吸毯子 / 321
拿到东西就放进嘴里 / 324
吮吸舌头 / 326
五岁的孩子扯断自己的指甲 / 328
第十章 性教育和“婴儿是从哪里来的？”
如何向孩子解释新生婴儿的到来？ / 330
如何让一个一岁半的孩子准备好接受即将出生的弟弟或妹妹？ / 336
给一个七岁孩子读一本解释婴儿从哪儿来的书有用吗？ / 341
应当提前多久告诉孩子家里即将迎来一名新生儿？ / 344
该如何告诉较大的孩子“生命的真相”？ / 348
做父母遇到的问题
(英)苏珊·伊莎克丝
为人父母总会遇到许多问题。本书讨论的问题主要是关于儿童成长过程中所产生的社交和情感上的困难。书中的素材是从大量真实信件中挑选出来的，我以“厄休拉· 怀斯”的笔名回复了这些来自父母和保姆的信件。
在本书中，这些信件和回复的篇幅有所精简，但意思没有改变。我觉得这种原汁原味的专题内容真实地描绘出了孩子和父母之间的画面，并展示了他们之间实际的生活关系，对于育儿方面的问题来说，这些内容应该比任何人为的总结都要有用得多。
年复一年，每个有孩子的家庭都会出现类似的问题。这些问题中有许多都是暂时的，而且可以说是正常现象，无论父母有没有试图干预，通常都会随着孩子的进一步发展而消失。但是，年轻父母很少能意识到这一点，在这些问题上总是忧心忡忡。因此，让他们了解这些问题对于成长中的儿童来说都是十分常见和典型的现象，将大有裨益。只要认识到早期幼儿身上必然会出现这些波折和危机，父母的焦虑通常就会减轻不少，这将大大减少父母在教养孩子过程中的困难，从而也会减少孩子的困难。
一直以来，我都希望和那些写信来询问的焦虑的父母及保姆，以及读者们分享一些关于儿童正常成长的理解和心得，同时也希望人们能更好地认识孩子在各种关系中体会到的感受的真实性和强烈性—即使是一个婴儿，他身上也充满了人性和人之常情，这一点太重要了，如果我们希望理性地对待他，就必须认识到这一点。
人们遇到的教养孩子方面的困难，大都是这些年来儿童成长方面的典型问题。当我第一次得出这个尝试性的结论并把它公开发表时，一些心理学家认为我所描述的只是几个“不正常”的案例，“普通”的孩子不会用这些方式让父母苦恼不堪。然而，在我发表这个结论以后，各方面都积累了许多令人信服的证据，证明这种批评是不合理的，情感方面的困难是儿童早期发育正常现象的一部分。
写给我的信件中有不少是关于喂食困难、睡觉困难、说谎、玩具和游戏等问题的讨论，这本书中没有收录。但我们会注意到，这些问题并没有完全被忽略。关于孩子们的问题，最值得注意的一点是他们的共性问题。要想将这些咨询信件分类通常比较困难，因为在大多数情况下，他们都会提出好几个发生在同一个孩子身上的日常生活中的问题。事实上，通过观察我们可以发现，孩子潜在的冲突和焦虑状态通常会表现为各种症状，这些症状也许是由某些与明显问题有关的事件引起的，但母亲和保姆却未曾想到或者忽略了这些事件，这是一个对儿童精神病学家和儿童指导工作者来说再熟悉不过的结论，对父母来说也非常重要。我们会在本书引用的信件中多次看到这一结论，而且我发现这一点是我的回复中最有效的建议之一。同时，这也给了我进一步的理由使我相信，将这些实际信件尽可能完整地出版，真实展现孩子的情况和家庭的细节，一定比那种对一系列显然不相关的问题的概括性总结有用得多。
这些信件生动地描绘了真实的家庭场景，以及父母和保姆们的真实心态，对于研究家庭生活和家庭关系的研究者来说，不失为比较有用的原始资料。
这是一本重要的书，为当今的儿童和父母面临的许多问题提供了有效的建议和答案……尽管父母和孩子之间的关系发展存在困难，但她的目标是用“活着的关系”来建立这种纽带。
——米德尔塞克斯大学精神分析荣誉退休教授伯纳德·伯戈因
苏珊•伊莎克丝是其所处时代英国具有非常大影响力的儿童心理学家和教育家……她的影响是国际性的。她接触了世界各地的教师和教育工作者，他们将她的观点传递给了一代又一代的小学教师。她是一位深思熟虑且博学多才的女性，她对儿童思维的深刻理解一直被讨论并受到钦佩。
——《国际早期教育杂志》
苏珊•伊莎克丝的大部分时间都在努力理解和创造合适的方式，让成年人帮助孩子在情感和认知上成长。
——伦敦大学金•史密斯、儿童文学教授迈克尔·罗森
苏珊•伊莎克丝负责将儿童发展纳入许多实习教师研究的课程中，她对许多重要问题强有力的讨论在今天依然受到欢迎。对于她的工作有一个美好而持久的纪念，即儿童发展回到所有现在与幼儿一起工作的初始培训计划中，以及对以儿童为中心的教学法的正确理解和尊重。我们确实可以从重温历史和她的故事中学到很多东西。
——《儿童与社会》
评论
还没有评论。