新时代大学生健康社会心态培育研究

关于社会心态的定义，作者有着比较清晰的认知：社会心态的主体是整个社会或社会群体；影响社会心态的是社会事物和社会现象；社会心态的内在结构由社会需要、社会认知、社会情绪、社会价值观和社会行为倾向等构成；社会心态的外在表现通过社会流行、社会时尚、社会舆论和社会感知等完成；社会心态的影响因素分为客观因素和主观因素；社会心态就是整个社会或社会群体对社会事物和社会现象持有的社会情感、社会看法和社会态度。作为社会群体，大学生群体是其中之一，而且是重要的之一。本书即围绕这一主题展开。

本书聚焦大学生健康社会心态这一主题，以马克思主义思想政治教育理论为指导，运用社会调查、定性与定量相结合等研究方法，结合新时代的全新背景和视角深入思考调研并展开论述，全书在三个维度上呈现递进逻辑：一是对于本研究的总体性概述，包括研究意义、大学生健康社会心态培育历史研究与研究创新点；二是本书的主体性内容，涉及新时代大学生健康社会心态培育的现实境遇问题、措施与成效；三是遵循问题提出—解决的思维方法，分析新时代大学生健康社会心态培育存在的问题并提供路径选择。

董慧，上海海事大学马克思主义学院副教授，主要研究思想政治教育，在《毛泽东邓小平理论研究》《中国特色社会主义研究》等发表多篇文章。

目录

前言 001
第1章 绪论 001
一、　选题依据与研究意义 002
二、　研究综述 009
三、　研究思路、方法和创新之处 027
第2章 新时代大学生健康社会心态培育概述 031 
一、　新时代大学生健康社会心态培育核心概念厘析 031
二、　新时代大学生健康社会心态培育的指导思想与目标旨归 054
三、　新时代大学生健康社会心态培育的理论来源 060
第3章 新时代大学生健康社会心态培育现实境遇 072
一、　新时代大学生健康社会心态培育国际环境 072
二、　新时代大学生健康社会心态培育国内环境 084
第4章 新时代大学生健康社会心态培育措施与成效 099
一、　新时代大学生健康社会心态培育社会调查分析 099
二、　新时代大学生健康社会心态培育措施 113
三、　新时代大学生健康社会心态培育成效 128 
第5章 新时代大学生健康社会心态培育问题及成因 144
一、　新时代大学生健康社会心态培育存在的问题 144
二、　新时代大学生健康社会心态培育存在问题的成因 158
第6章 新时代大学生健康社会心态培育路径选择 176
一、　提升培育主客体综合素质 176
二、　创新培育内容 179
三、　改进培育方法 184
四、　丰富培育载体 191
五、　优化培育环境 195
结语 205
参考文献 211
后记 230

前言
  中国特色社会主义进入新时代，党和政府高度重视社会心态建设，新时代大学生健康社会心态培育，关系到国家未来，关系到新时代大学生担当民族复兴大任。新时代大学生社会心态既是社会发展的反映，又反作用于社会发展。新时代大学生健康社会心态培育研究是中国特色社会主义新时代的时代感召，是理论思考与对现实境遇的自觉回应，是对新时代思想政治教育前沿问题研究的理论创新。本书对于推进思想政治教育学科建设，发展社会心态培育理论，提升大学生综合素质，培养中国特色社会主义建设者和接班人，助力新时代大学生担当民族复兴大任具有一定的理论意义和现实意义。
  本书以马克思主义思想政治教育理论为指导，运用文献研究法、社会调查法、历史和逻辑相结合法、多学科交叉研究法、定性与定量相结合法，结合新时代的全新背景和视角思考大学生健康社会心态培育问题，在作相关概述的基础上，分析其现实境遇，措施与成效，问题及成因，路径选择等关键问题。本书的创新点主要有研究视角创新、研究观点创新。本书内容共分六部分：
  第1章，绪论。主要介绍本选题背景与研究意义、国内外学术界的相关研究成果、本书写作的思路和方法、主要创新与不足，展现研究基本概况，为后续章节写作进行前期铺垫。
  第2章，新时代大学生健康社会心态培育概述。主要从三个方面展开论述：一是新时代大学生健康社会心态培育核心概念厘析。界定社会心态、大学生社会心态、新时代大学生健康社会心态培育等基本概念，分析社会心态结构、特征和功能，大学生社会心态的主导性特征，阐述新时代大学生健康社会心态培育的基本内涵、价值意蕴。二是新时代大学生健康社会心态培育的指导思想和目标旨归。其中，指导思想是习近平新时代中国特色社会主义思想、目标旨归是培育“自尊自信、理性平和、积极向上、亲善友爱”的社会心态。三是新时代大学生健康社会心态培育理论来源。主要是梳理归纳和概括总结马克思主义经典作家意识形态理论、中华优秀传统文化中的社会心态观。
  第3章，新时代大学生健康社会心态培育现实境遇。主要是分析和概括大学生健康社会心态培育国内外环境，即新时代大学生健康社会心态培育的客观环境。
  第4章，新时代大学生健康社会心态培育措施与成效。从调查对象、信效度分析、人口学特征分析、效果与路径分析四个方面，对新时代大学生健康社会心态培育社会调查进行分析和说明。总结新时代大学生健康社会心态培育措施，主要有德育教育与心理教育相融、宏观环境与微观环境观照、思政课程与课程思政同行、传统教育与现代教育同步。概括新时代大学生健康社会心态培育取得的成效，主要有增强新时代大学生的社会认同、提升新时代大学生的社会抗压能力和减弱新时代大学生的消极情绪。
  第5章，新时代大学生健康社会心态培育问题及成因。结合问卷调查数据与资料，分析新时代大学生健康社会心态培育存在的问题，主要表现为培育主客体素质有待提升、培育内容的空泛化、培育方法的保守性、培育载体的单一性和培育环境的局限性。概括新时代大学生健康社会心态培育存在问题的成因，主要有大学生自我调适能力欠缺、家庭引导作用有限、高校培育工作缺失、社会因素不利影响和朋辈群体不良影响。
  第6章，新时代大学生健康社会心态培育路径选择。主要有提升培育主客体综合素质、创新培育内容、改进培育方法、丰富培育载体和优化培育环境。其中提升培育主客体综合素质包括提升培育主客体的思想政治素质、人文道德素质、知识能力素质、生理心理素质；创新培育内容要做到满足大学生的社会需求、调适大学生的社会认知、调控大学生的社会情绪、端正大学生的社会价值观、引导大学生的社会行为倾向；改进培育方法要做到理论与实践相结合、显性与隐性相结合、他律和自律相结合、现实与虚拟相结合；丰富培育载体要做到丰富活动载体、丰富管理载体、丰富文化载体、丰富大众传播载体；优化培育环境要做好优化宏观环境和优化微观环境。
  2023年10月，习近平对宣传思想文化工作作出重要指示：“宣传思想文化工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是一项极端重要的工作。”《坚定文化自信秉持开放包容坚持守正创新为全面建设社会主义现代化国家全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证强大精神力量有利文化条件》，《人民日报》2023年10月9日。新时代大学生健康社会心态培育是思想政治工作的新任务和题中应有之义，并为思想政治工作奠定心理基础；思想政治工作与新时代大学生健康社会心态培育同向同行，助力新时代大学生健康社会心态培育。新时代大学生健康社会心态培育是一项长期工作和系统工程。只有思想政治教育者具备高度的理论自觉，在实践中积极探索，全面掌握新时代大学生健康社会心态培育新情况新问题新趋势，国家、政府、社会、高校、学生密切协作，共同致力于新时代大学生健康社会心态培育，才能实现培育新时代大学生“自尊自信、理性平和、积极向上、亲善友爱”社会心态的目标旨归。
  从新时代大学生健康社会心态培育研究中，可以得出以下三点结论：一是中国共产党领导人高度重视大学生健康社会心态培育；二是中国共产党在不同历史时期关于大学生健康社会心态培育都取得丰硕成果和历史经验；三是新时代大学生健康社会心态培育是一项长期工作和系统工程，需要国家、社会、高校、个人等各方面齐抓共管，协同推进。习近平指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”《习近平谈治国理政》第3卷，外文出版社2020年版，第333页。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生机遇，也面临着天降大任于斯人的时代使命。新时代大学生要有健康的社会心态，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民的期待、民族的重托，不辜负我们这个伟大的新时代。