父影如山：家庭教育的力量与柔情

内容全面，论证翔实：本书用八个章节讨论了教育的原理、原则、方法等，对青少年成长的若干维度做了深入阐述。为广大家长和教育工作者提供了有益的启发和建议。

投资有方，孩子有样：教育孩子的过程中，也是一个投资孩子的过程，一个自我完善的过程。 这个投资不是在孩子身上花多少钱，不是给孩子创造多少有形资产，更重要的是，在孩子出生那一刻起，父母是否像经营企业一样，与孩子一同成长，一同审视，一同运作，一同创造，一同壮大，成为紧密相连的命运共同体。

对孩子的投资，是一笔不计报酬的投资，是最具生命力的投资。

顺其自然不等于放任自流：命运有偶然的成分，但大多是付出的结果，命运的垂青是无数个小概率事件的积淀，是无数个不为常人所知晓的吃苦和努力的结果。这些品质、这些精神，需要自身的素质，更需要父母的有效“投资”，儿孙的福气天赋在左，父母的经营组织在右，缺一不可，父母的有效投资，功不可没，也是必不可少的。

本书是一部教育随笔，记叙了作者多年来的家庭教育心得和生活感悟。思路清晰，文笔流畅，用八个章节讨论了教育的原理、原则、方法等，对青少年成长的若干维度，如阅读习惯的培养、自信心的养成与呵护、学习习惯与安全感的培养等诸多问题，均做了深入阐述。为广大家长和教育工作者提供了有益的启发和建议。

吴东升，1980年生，现任鄂尔多斯市东胜区教育体育局党组副书记，机关党委书记。 
先后在教育、发改、党政等部门工作，公务之余，潜心研究家庭教育，探索教子之道，思考家庭、家教、家风问题。
他对教育爱得深沉，思虑触动、捕捉灵感，并将这些思考化作文字，历时三年，完成二十余万字的专著《父影如山：家庭教育的力量与柔情》。
爱之深、情之切、育之沉、知之彻、责之重、信之坚、思之厚、期之至，守望一份矢志不渝的教育初心。

第一章 爱之深… ……………………………………………………………… 1

我父母的教育观 … ……………………………………………………………… 2

家庭教育寓于无痕 … …………………………………………………………… 7

父母修身，孩子有样 … ……………………………………………………… 11

有效陪伴是孩子最好的成长 … ……………………………………………… 15

家庭教育中，父亲不是配角 … ……………………………………………… 19

为了孩子请推掉不必要的酒局 … …………………………………………… 24

我与孩子的新春愿望 … ……………………………………………………… 26

第二章 情之切… …………………………………………………………… 29

改变孩子，从父母一致的步调开始… ……………………………………… 30

父母合力成就孩子教育最大同心圆… ……………………………………… 36

用父母的欣赏赢得孩子的欣赏… …………………………………………… 39

父母读书是为了自己再次成长… …………………………………………… 44

送给孩子的“学区房”……………………………………………………… 47

陪着孩子去阅读… …………………………………………………………… 53

再谈孩子的阅读… …………………………………………………………… 58

第三章 育之沉… …………………………………………………………… 63

表扬孩子的力度 … …………………………………………………………… 64

孩子细心是逼出来的… ……………………………………………………… 69

教给孩子延迟满足… ………………………………………………………… 73

父母守诺，孩子有信… ……………………………………………………… 77

教育孩子的反向做法… ……………………………………………………… 81

父母“刀子嘴”伤了孩子的心… …………………………………………… 86

父母唠叨有方，孩子洗耳恭听… …………………………………………… 90

拒绝孩子不如让其自己做选择… …………………………………………… 95

放手方可长大，松手方可自立… …………………………………………… 98

第四章 知之彻… …………………………………………………………… 102

教育的本质… ………………………………………………………………… 103

安全感陪伴孩子一生… ……………………………………………………… 106

幸运的孩子用童年成就一生，不幸的孩子用一生修复童年… …………… 111

爱孩子从接纳开始… ………………………………………………………… 115

每个孩子的心中都有一棵精心呵护的“小树”……………………………… 119

通过教育使孩子无限接近自己的天赋… …………………………………… 123

得体地退出孩子的世界… …………………………………………………… 127

两孩的教育… ………………………………………………………………… 130

第五章 责之重… …………………………………………………………… 135

家庭教育五境界… …………………………………………………………… 136

家校同频的五个层次… ……………………………………………………… 146

家庭教育的二十条原则… …………………………………………………… 151

开学季父母“十不要”……………………………………………………… 165

发现孩子问题的几个途径… ………………………………………………… 172

新时代合格家长的新遵循… ………………………………………………… 178

第六章 信之坚… …………………………………………………………… 187

家庭教育不是“个人主义”………………………………………………… 188

家庭教育忌讳“留痕主义”………………………………………………… 194

家庭教育忌讳“拿来主义”………………………………………………… 197

家庭教育忌讳“完美主义”………………………………………………… 202

家庭教育力戒“形式主义”………………………………………………… 205

第七章 思之厚… …………………………………………………………… 209

校园欺凌：隐藏的过失… …………………………………………………… 210

那些年听过的家教讲座… …………………………………………………… 214

“王者荣耀”给我上了一课… ……………………………………………… 217

养育人性——李玫瑾教育思想启示… ……………………………………… 221

吾生即吾子——魏书生教育启示… ………………………………………… 228

一门三院士，九子皆才俊——梁启超教子启示… ………………………… 237

离异家庭的孩子也可以出彩… ……………………………………………… 250

第八章 期之至… …………………………………………………………… 255

写给孩子的第一封信——十二岁生日寄语… ……………………………… 256

写给孩子的第二封信——珍视儿时的梦想… ……………………………… 260

写给孩子的第三封信——吃苦是一剂良药… ……………………………… 263

写给孩子的第四封信——喧嚣中学会独处… ……………………………… 266

写给孩子的第五封信——历史中追寻现实… ……………………………… 270

写给孩子的第六封信——输是人生必修课… ……………………………… 274

写给孩子的第七封信——爸爸的童年经历… ……………………………… 277

写给孩子的第八封信——写给叛逆期的你… ……………………………… 281

后记 投资有方，孩子有样… ……………………………………………… 287

本书是一位父亲对家庭教育的洞察与体悟的结晶。在今天这个快速变化的社会中，家庭教育更加显得重要，它不仅关乎孩子的未来，更是国家的根基与未来的保障。作者以其亲身经历与反思，为我们呈现了一幅家庭教育的全景图，既有理论的探讨，也有实践的智慧，更有情感的投射和价值的追求。

 ——边玉芳

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任

北京师范大学心理健康与教育研究所所长

教育效果的检验是需要时间的，甚至需要几十年的检验，才能看出青少年儿童时代的教育效果的成败得失。吴东升的成长经历告诉我们，有什么样的童年就有什么样的人生。再普通的家庭，只要给孩子多一些历练的机会，孩子就能够从实际体验中懂得是与非，掌握生活技能，形成自己的道德与价值观念，成为激励一生奋斗的力量。这便是家庭生活教育的魅力所在。

——孙云晓

中国青少年研究中心二级研究员，中国家庭教育学会副会长

家庭教育指导专委会副主任

强国一代需要强大的父母

以《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布和实施为标志，中国的家庭教育进入一个全新的时代，即父母承担起家庭教育主体责任，而国家与全社会给予支持，这让中国的家庭教育事业充满希望。但是，究竟什么是真正的家庭教育，或者说什么样的家庭教育有利于孩子健康成长，依然存在着诸多争议和误区，需要理性反思。鄂尔多斯的教育工作者吴东升也是一位父亲，他以个人成长和多年教育子女的切身体验，写出《父影如山：家庭教育的力量与柔情》一书，就是颇有价值的回答，读来获益甚多。

毫无疑问，家庭教育是生活教育。古今中外的成功经验告诉我们，家庭教育的最大魅力在于密切的家庭关系和良好的家庭生活，正是在丰富多彩的家庭生活中，才能让孩子学会做人并掌握生活技能。如今家庭教育的一大误区是忽视或者背离生活，坠入片面追求学业成绩的误区，这种重智轻德的教育即使将孩子培养成高学历的学霸，孩子也未必有和谐的发展和幸福的人生，反而可能导致人生悲剧。其实，倡导生活教育并非忽视学业，而是寻求一种平衡的发展，引导孩子在生活教育、学科教育和实践教育中协调发展，这才是真正富有爱心与远

见的教育。

或许可以说，正是从生活教育的视角，我发现了吴东升教育探索的珍贵价值，首先是他从自身成长经历中获得许多人生智慧。吴东升是农家子弟，非常难得的是，在吴东升的书中，我们可以看到四代人的相互影响。他与爷爷一起生活了十几年，经常看到父母无微不至地照料病榻上的爷爷，第一口饭给爷爷吃。孝道第一成为他成长中最深刻的价值观念之一，成为他人生发展的道德力量，他也以此来影响自

己的孩子。

他写道：父母常常说，好娃娃是“指靠”出来的，意思是要让孩子参与到生活中来，参与到家庭事务中来，让小孩子也承担起一份责任。因此，小时候，他一面学习，一面在父母的带领下参加各种家务劳动和农活，例如挑水、捡柴、拾粪、耕田、放羊、锄地，结果是他劳动本领样样行。因为是老大，他还要承担起照顾弟弟妹妹的责任。

他感悟道：“指靠”出来的娃娃早当家，不怕苦，有毅力，所以他能够早早替父母亲承担起照顾家庭的责任，与这样的成长经历是密不可分的。相比之下，今天太多家庭之所以教育失败，原因之一是对孩子“指靠”太少，而过度的宠爱和包办代替弱化了孩子的发展能力。

酸甜苦辣都是营养。实际上，吴东升的少年时代也经历过被霸凌的屈辱，以至于不得不退学回家，而父亲是一个甘于经常吃亏的农民，

他只能与儿子推着一辆破旧的自行车，默默地走了 20多里路。虽然父子没有说多少话，却知道彼此的心都在流泪。也正是这种背水一战的绝境，激发吴东升更加刻苦学习，在更好的学习环境里让自己的梦想

起飞。

教育效果的检验是需要时间的，甚至需要几十年的检验，才能看出青少年儿童时代的教育效果的成败得失。吴东升的成长经历告诉我们，有什么样的童年就有什么样的人生。再普通的家庭，只要给孩子多一些历练的机会，孩子就能够从实际体验中懂得是与非，掌握生活技能，形成自己的道德与价值观念，成为激励一生奋斗的力量。这便是家庭生活教育的魅力所在。

今天的新一代自信自己是“强国一代”，他们喊出了“强国有我”的铮铮誓言，而“强国一代”自然需要强大的父母。所以，我曾经在《人民政协报》发表长篇文章，呼吁“新时代需要强大的父母”。然而，许多父母面对孩子的时候缺乏自信，甚至自惭形秽，认为自己不会教育孩子。其实，父母们要看到自己的责任，也要看到自己的优势与潜能。很多父母都有与吴东升类似的生活经历，如果再自觉学习新观念与新方法，完全有可能成为强大的父母，即能够给予孩子理性爱的父母。从吴东升的书中可以看出，他就是一位强大的父亲，他的许多做

法值得父母们借鉴。

为了学会教育孩子，吴东升与妻子共同报考了国家心理咨询师培训班。他们注重培养孩子的生活技能，从小为孩子配备各种各样的工具，包括电动的、手动的、修理家电的、装修房屋的，孩子的玩具不是电钻就是螺丝刀，木屑满家飞，零件应有尽有。他们将“十年十个好习惯”的培养目标工工整整挂在墙上，从“用过的东西放回原处”开始，激励全家人养成好习惯。为了锻炼孩子的体魄，大儿子上三年级时，吴东升与他参加户外远足，穿越鄂尔多斯市达拉特旗窝阔台沙漠。为了让孩子爱上优良的中国传统文化，吴东升与孩子用三个多月

的时间，观看央视六十期的中华诗词大赛。还与大儿子一起完成两期的“学习强国”挑战答题通关比赛，等等。

在家庭教育中，父亲教育和母亲教育都是不可或缺的。吴东升的过人之处在于，他既努力尽职做一个好父亲，担当起家庭“主心骨”的作用，还注意协调夫妻关系，使父亲教育与母亲教育形成合力，更好地引导孩子成长。他追求建立一种稳定和谐的家庭结构，并让这种结构产生出最大化的效应，体现在家庭财务安排、孝敬老人、子女教育、生活习惯、工作统筹诸多方面。也就是说，家庭建设是家庭教育最重要的基础，做好家庭教育首先要在家庭建设上下功夫。

家庭教育实为家庭生活教育，而家庭生活教育的好坏看家风。吴东升这本书的特殊价值在于，他用一家四代人的相互影响证明了这一规律。他丰富的经验简而言之有三：一是生活教育是最好的家庭教育；二是好父母与孩子一起成长，共同强大；三是好好做父亲，建立父母联盟最有利于孩子健康成长。