思想政治教育研究热点年度发布.2023

思想政治教育热点既是思想政治教育学科理论深化和实践创新的必然结果，也昭示着思想政治教育学科发展的未来方向。总体而言，思想政治教育的研究热点层出不穷，开展热点研究也永无止境。切实把握思想政治教育热点研究和学科发展的互动关系，探索总结思想政治教育热点的研究规律，才能将思想政治教育热点研究引向深入，有力推动思想政治教育学科的创新发展。

这是一本研究中国思想政治教育现状的著作。全书共25章，分别就思想政治教育的范畴、方法、治理、形象、话语体系、内生动力等方面做了创新的研究。

本书系统回顾了2023年思想政治教育研究的新发展、新成果、新贡献，共分为25章，分别对党内集中教育、中国式现代化、习近平文化思想、立德树人、党史学习教育、心理健康教育、传统文化、社会思潮与思想政治教育，思想政治教育范畴、方法、治理、形象、话语、内生动力、质量评价、文化育人、组织育人，社会主义核心价值观、网络思想政治教育、思政课建设、高校意识形态、高校党建、时代新人培育、辅导员队伍建设、一站式大学生社区育人等相关研究进行了梳理总结，尤其对这些内容与思想政治教育自身规律的演进发展关系进行了深度阐发，力图在总结研究现状和研究特点的基础上，准确把握思想政治教育热点研究的趋势展望，有力推动思想政治教育学科在40年发展新起点上守正创新、稳步前行。

冯刚，曾任教育BU高等学校社会科学发展研究中心主任，北京市委教育工委宣教处处长，教育BU社政司、思政司副司长、司长，长期从事党建、思想政治教育、大学文化建设和高等教育等领域的管理和研究工作。

前 言 / 1

第一章 党内集中教育与思想政治教育研究 / 1

第二章 中国式现代化与思想政治教育研究 / 19

第三章 社会主义核心价值观研究 / 36

第四章 习近平文化思想与思想政治教育研究 / 54

第五章 思想政治教育范畴研究 / 72

第六章 思想政治教育方法研究 / 89

第七章 思想政治教育治理研究 / 103

第八章 思想政治教育形象研究 / 126

第九章 思想政治教育话语体系研究 / 141

第十章 思想政治教育内生动力研究 / 156

第十一章 思想政治教育质量评价研究 / 172

第十二章 网络思想政治教育研究 / 190

第十三章 思想政治理论课建设研究 / 207

第十四章 思想政治教育文化育人研究 / 230

第十五章 思想政治教育组织育人研究 / 246

第十六章 立德树人与思想政治教育相关问题研究 / 263

第十七章 党史学习教育与思想政治教育 / 280

第十八章 心理健康教育与思想政治教育研究 / 295

第十九章 传统文化与思想政治教育研究 / 309

第二十章 社会思潮与思想政治教育研究 / 326

第二十一章 高校意识形态工作研究 / 345

第二十二章 高校党的建设与全面从严治党研究 / 360

第二十三章 时代新人培育研究 / 381

第二十四章 辅导员队伍建设研究 / 398

第二十五章 “一站式”大学生社区育人功能研究 / 420

参考文献 / 435

后 记 / 473

第二章 中国式现代化与思想政治教育研究

2023 年度，思想政治教育学界围绕中国式现代化热点话题展开了丰富的研究。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”聚焦“中国式现代化”这一重大时代课题，学者们从不同学科视阈开展了广泛探讨，掀起了中国式现代化研究热潮。围绕中国式现代化与思想政治教育，2023 年度学者们进一步拓展研究视阈，多维度、多层次开展研究并取得丰硕成果。梳理2023 年度中国式现代化与思想政治教育的相关研究成果，分析其研究特点和不足，展望其研究趋势，对进一步深化中国式现代化与思想政治教育研究，推动实现思想政治教育高质量发展具有重要意义。

一、中国式现代化与思想政治教育研究年度梳理

学者们将中国式现代化与思想政治教育相结合，进行了积极的学理研究与探讨，形成了系列研究成果。具体包括中国式现代化与思想政治教育内在关系研究、中国式现代化融入思想政治教育研究、中国式现代化的文化价值研究、中国式现代化与当代青年研究等几个方面。

（一）中国式现代化与思想政治教育内在关系研究

中国式现代化与思想政治教育之间的关系是复杂而多样的。这种关系既表现在直接的影响上，也体现在间接的联系中。2023 年度学者们聚焦中国式现代化与思想政治教育内在关系，从目标逻辑、价值逻辑和时代逻辑层面进行了深入探讨。

关于目标方向的一致性。有学者从目标和性质上指出，中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，思想政治教育是中国共产党的独特政治优势，中国式现代化与思想政治教育在性质和目标上具有高度契合性。中国共产党明确以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，这是新时代思想政治教育坚守初心使命的目标和内涵所在。有学者从过程方向上指出，中国式现代化与思想政治教育是一个过程的两个维度，两者统一于实现中华民族伟大复兴的历史进程中，共同见证全体中国人民创造美好生活、推动构建人类命运共同体、开创人类文明新形态的伟大实践。还有学者从目标设定上指出，思想政治教育要在中国式现代化视阈下积极回应党和国家事业发展的现实需要，围绕党的中心任务，主动承担新的历史使命，科学预设教育目标，为建设社会主义现代化国家提供强大的精神动力与智力支持。

关于价值功能的相互性。思想政治教育与中国式现代化是相辅相成、不可分割的。有学者指出，思想政治教育能赋能中国式现代化，发挥价值引领力、精神推动力、理论指导力以及关键保障力的作用。还有学者指出，思想政治教育在赋能中国式现代化的战略推进的同时，也能以自我赋能推动自身的现代化发展。一方面，中国式现代化需要充分发挥思想政治教育现代化的作用，解决思想政治教育服务国家战略“何以可能”的问题。另一方面，中国式现代化主体的多元性、领域的多维性、发展的动态性，内在要求思想政治教育实现自身的现代化，进而发挥促进“万众一心”、实现“贯穿始终”、推动“同频共振”的积极效能。

关于发展要求的协同性。中国式现代化与思想政治教育是相互作用、相互联系的，有学者指出，中国式现代化的新形势、新景象给思想政治教育的理念转变、内容优化、方法创新提出新要求。新时代要实现思想政治教育高质量发展，需要在中国式现代化进程中进一步发挥好思想政治教育的重要作用。也有学者指出，思想政治教育是客观的历史进程，是现代化发展的内在呼唤，需要获得“现代性”属性，即推动思想政治教育知识形态、价值形态、实践形态、制度形态的现代化。还有学者指出，思想政治教育需要满足中国式现代化的要求，即充分考虑教育对象的多样化，以满足人口规模巨大的现代化要求；坚持以人民为中心的价值立场，凝聚共同奋斗的精神力量，以满足全体人民共同富裕的现代化要求；满足人民对美好生活的追求，提高精神境界，以满足物质文明和精神文明相协调的现代化要求；广泛传播生态文明理念，共建美丽家园，以满足人与自然和谐共生的现代化要求；讲好中国故事，助力构建人类命运共同体，以满足走和平发展道路的现代化要求。

（二）中国式现代化融入思想政治教育研究

中国式现代化包含了丰富的思想政治教育元素，与思想政治教育在内容上具有高度的一致性。2023 年度学者们主要围绕中国式现代化融入高校思政课、中国式现代化融入大学生思想政治教育，以及中国式现代化融入思想政治工作进行了比较深入的探索。

关于中国式现代化融入思政课的研究。有学者从融入的意义上指出，要充分利用课堂讲好中国式现代化故事，这既是落实高校思政课立德树人的应然之举，也是彰显高校思政课独特优势的应行之策，更是助推高校思政课改革创新的应有之义。从融入的路径上指出，高校思政课应围绕中国式现代化故事所具有的战略高度、理论深度、实践力度和世界广度，科学设置相关议题，讲清楚中国式现代化的国家意志、思想伟力、叙事密码和全球智慧。也有学者从融入的方法上指出，要从价值引领、厚植情怀、铸魂育人等方面讲好中国式现代化故事，着力探讨高校思政课讲好中国式现代化故事的价值、场域、原则和路径。还有学者指出，高校思想政治理论课教师要担负起讲好中国式现代化故事的使命责任，将中国式现代化理论融入高校思想政治理论课的教学体系和课程体系，引导学生主动投身到实现中华民族伟大复兴的伟大实践中。

关于中国式现代化融入大学生思想政治教育研究。有学者指出，中国式现代化是大学生思想政治教育与时俱进的新内容。中国式现代化融入大学生思想政治教育，有利于帮助大学生强化国家认同、政治认同、价值认同、情感认同和行为认同，以中国式现代化建设为契机，为全面推进经济社会高质量发展提供人才基础。也有学者提出将中国式现代化融入高校“四史”教育，将中国式现代化核心内容与“四史”的主题主线有机衔接，讲深讲透讲活中国式现代化的本源根魂、理论意蕴、历史逻辑、实践要求和生动故事，帮助引导学生全面把握其精髓要义，进而坚定历史自信、增强历史主动，在新征程上创造新的历史伟业。

关于中国式现代化融入思想政治工作研究。有学者从方法路径层面指出，中国式现代化赋予高校思想政治工作创新发展强劲动力，必须对标中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则，把准高校思想政治工作体系的主要目标、内容要素，切实完善全面支撑中国式现代化的高校思想政治工作体系。也有学者从发展进向层面指出，中国式现代化规定了新时代思想政治工作现代化的方向，国家治理和治理能力现代化更新了新时代思想政治工作现代化的取向，教育现代化确定了新时代思想政治工作现代化的面向。从发展趋势看，思想政治工作将会从实现服务中国式现代化到实现自身现代化，从提高思想政治上的积极性到形成现代思想政治素质，从借鉴性的思想政治教育系统到独立而完整的现代思想政治工作制度。