中公2024国家教师资格考试专用教材幼儿园面试一本通 教资幼儿园

《中公版·2024国家教师资格考试专用教材：幼儿园面试一本通》是中公教育教师资格考试研发团队在深入剖析历年考题的基础上，着眼于提升考生的应试能力和教育教学实践能力，精心准备的。本书具有以下几个显著特点。
1.更加突出应试功能，实用性强
编者在深入研究国家教师资格面试的基础上，对面试时间、内容，面试礼仪规范，面试语言规范等进行了详细阐述，全方位、多角度指导考生备考，力求强化本书的实用功能。
2.更加注重实践，讲练结合
编者精选了历年教师资格面试试讲题目，讲解注重理论联系实际，创造性地将教育理论知识、教学实践紧密结合起来，使考生在练中进步，不断提升自身的教学实践能力。
3.更加注重通俗性，便于理解
编者注重从考生的实际情况出发，遵循让每位考生都能理解本书内容的原则，力求让本书在语言上通俗易懂、在用字上简练准确、在语句下连贯通顺，以便考生理解与记忆。

《中公版·2024国家教师资格考试专用教材：幼儿园面试一本通》是一本专门针对国家教师资格考试幼儿园面试的教材，全书分为上下两册。
上册包括第一至十章，分别为第一章面试概述、第二章面试基本礼仪、第三章回答规定问题指导、第四章故事活动试讲与技能指导、第五章儿歌活动试讲与技能指导、第六章弹唱活动试讲与技能指导、第七章绘画活动试讲与技能指导、第八章手工活动试讲与技能指导、第九章游戏活动试讲与技能指导、第十章答辩。
下册包括第十一、十二章，分别为回答规定问题100例、试讲及答辩演练30篇。回答规定问题为考生提供了作答范例；试讲及答辩演练，给考生提供了六类试讲题本、教案、逐字稿及答辩题目及范例，供考生学习参考。
整体来说，本教材条理清晰，结构严谨，深入浅出地向考生剖析面试各个要点，使考生能透彻地理解面试精华，从容应考。

目录
第一章面试概述（1）
第二章面试基本礼仪（4）
第三章回答规定问题指导（8）
第一节回答规定问题概述（8）
第二节实践类问题的作答（10）
第三节认知类问题的作答（41）
第四章故事活动试讲与技能指导（65）
第一节故事活动的设计与组织（65）
第二节技能攻克（69）
第五章儿歌活动试讲与技能指导（91）
第一节儿歌活动的设计与组织（91）
第二节技能攻克（96）
第六章弹唱活动试讲与技能指导（108）
第一节弹唱活动的设计与组织（108）
第二节技能攻克（114）
第七章绘画活动试讲与技能指导（123）
第一节绘画活动的设计与组织（123）
第二节技能攻克（128）
第八章手工活动试讲与技能指导（137）
第一节手工活动的设计与组织（137）
第二节技能攻克（143）
第九章游戏活动试讲与技能指导（150）
第一节游戏活动概述（150）
第三节技能攻克（161）
第十章答辩（167）
第十一章回答规定问题100例（171）
第十二章试讲及答辩演练30篇（253）
篇目一大班故事活动：奇怪的药方（253）
篇目二大班故事活动：老狼请客（258）
篇目三大班故事活动：多变的云（263）
篇目四大班故事活动：小熊治病（269）
篇目五大班故事活动：逞强的青蛙（274）
篇目六中班故事活动：大狮子和小老鼠（279）
篇目七中班故事活动：贴花（285）
篇目八中班故事活动：小兔子种萝卜（289）
篇目九中班故事活动：谁最有用（294）
篇目十大班儿歌活动：热闹的池塘（299）
篇目十一中班儿歌活动：泉水叮咚响（304）
篇目十二小班儿歌活动：别说我小（308）
篇目十三小班儿歌活动：客人做客到我家（313）
篇目十四大班弹唱活动：河边（318）
篇目十五中班弹唱活动：小画笔（323）
篇目十六小班弹唱活动：小蜜蜂（328）
篇目十七小班弹唱活动：小鸡出壳（332）
篇目十八小班弹唱活动：小牙刷（336）
篇目十九大班绘画活动：玩足球（341）
篇目二十大班绘画活动：动物乐园（346）
篇目二十一中班绘画活动：我的爸爸（351）
篇目二十二中班绘画活动：热闹的马路（355）
篇目二十三大班手工活动：折青蛙（361）
篇目二十四中班手工活动：折小猫（365）
篇目二十五小班手工活动：小小快餐厅（370）
篇目二十六中班体育游戏：滚球过门（375）
篇目二十七中班体育游戏：皮球和绳子（380）
篇目二十八中班体育游戏：荷花荷花几时开（385）
篇目二十九中班体育游戏：城门城门几丈高（389）
篇目三十小班游戏活动：快走慢走（394）

第一章面试概述
幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试，属于标准参照性考试。面试使用教 育 部考试中心统一研制的面试测评系统，通过抽题、备课、回答规定问题、试讲、答辩等方式进行。
本章内容主要从面试目的、流程、场所及环节等维度介绍教师资格面试概况，进而掌握每一个环节应注意的细节问题。同时，详细解读的评分标准，也可以让考生知己知彼，在考场上把握住考官的心理。
一、面试目的
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括以下几点。
（1）良好的职业道德、心理素质和思维品质。
（2）仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
（3）有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
二、面试测试项目及评分标准
幼儿园教师资格面试测试项目及评分标准见表1-1-1。
表1-1-1幼儿园教师资格面试测试项目及评分标准
（续表）
序号 测试项目 权重 分值 评分标准
序号 测试项目 权重 分值 评分标准
1 职业认知 10 5 爱幼儿，尊重幼儿
5 有热情、有责任心
2 心理素质 10 5 能较好地调控情绪与情感
5 开朗、乐观、善良
3 仪表仪态 10 6 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
4 服饰得体，符合幼儿园教师职业特点
4 交流沟通 15 8 有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
4 交流沟通 15 7 善于倾听、交流，有亲和力
5 思维品质 15 8 能条理清晰地分析思考问题
7 有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
6 了解幼儿 10 5 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
5 能通过观察来了解幼儿
7 技能技巧 20 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事
10 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能
8 评价与反思 10 5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价
5 能根据评价结果提出改进意见
三、面试流程
图1-1-1面试流程
四、面试的四大场所
表1-1-2面试的四大场所
（续表）
场所 考生须知 中公提示
场所 考生须知 中公提示
候考教室 报到后，考生寄存必要物品，进入候考教室。候考时需要遵守纪律，不得高声喧哗 各地考场要求和布置略有不同。一般而言，在进入候考教室时，考生仅可携带必要的证件和文具。候考教室内有考场纪律说明，需要考生签字。建议考生提前到达报到地点，进行候考
抽题教室 按考点安排，考生登录面试测评系统从题库中随机抽取两道题目，并在指定时间内从中选择一道题目。经考生确认后，计算机打印试题清单 抽题教室内一般会有考生确认的环节，考生需要在引导老师的提示下，仔细检查个人信息，以免发生错误
备课教室 考生持试题清单、备课纸，进入备课教室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟 虽然统考的统一备课时间是20分钟，但是根据考场特殊情况，时间会略有不同。在20分钟内，考生不仅需要完成教案书写，还需要预留5分钟左右的时间进行一次内心的“排练”，以利于后续试讲的顺利进行
面试教室 考生进入面试教室，按照回答规定问题—试讲—答辩的顺序进行面试。面试中，每个考评组一般有3位考官 面试的总时间为20分钟左右。面试过程考生需要注重礼貌，合理把握时间
五、面试的三大环节
表1-1-3面试的三大环节面试环节 基本流程 参考用时 中公提示
回答规定问题 考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答 5分钟左右 回答规定问题的考试形式为听题回答，考生无法看到纸质题目。考官有可能一次读一道题，也有可能一次读两道题。在备考时，考生需要着重锻炼自己的听题能力和临场反应能力
试讲 考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示） 10分钟左右 试讲采用的是无生试讲模式（考生需“自导自演”，同时模拟教师和幼儿）。试讲时，考生不仅需要把控时间，还需要设计好师幼互动，循序渐进地展开教学。试讲不仅考核考生的专业知识、教学素养，还考核考生的教姿教态、课堂表现力等
答辩 考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩 5分钟左右 答辩的题目是考官临场的灵活追问，因此答辩的题目不确定。考官可能不追问，也有可能连续追问。考生回答时需要沉着冷静，保持良好的心态，仔细回忆教学过程，认真听题，从容应答
第二章面试基本礼仪
面试是一场面对面的考试，在面试过程中，考生的仪容仪表、举止仪态都是一名面试者递给考官的第一张名片。由于首因效应的影响，给考官留下良好的第一印象对于后续的考试至关重要。
本章从外在形象及行为礼仪两个方面提出规范要求，以展现专业、得体、自信的形象。在日常练习中，考生应严格按照行为礼仪要求来规范自己的行为举止，同时也可以在此基础上打造出专属自己的“幼儿教师范”。
一、外在形象
（一）着装礼仪
在面试过程中，彬彬有礼、自信大方的状态会给考官留下好的印象。干净整洁、大方得体的衣着更有利于展现一个人良好的气质，也是正式场合的基本要求。
在参加幼儿园教师资格面试时，考生要注意服装风格协调、色彩和谐，干净、整洁、熨烫平整，色彩柔和而不过于鲜艳，切忌穿紧身、暴露的衣服。
幼儿园教师的衣着打扮应该符合幼儿园教师的职业特点，穿着应该以活泼大方、美观得体、便于活动为原则。因此一般不建议男性考生穿西装，男性考生着干净、整洁而又不随意的便装即可。女性考生服装款式较多，在选择时应尤为注意。首先，不可过于鲜艳、夸张和暴露，不宜穿低腰裤、露脐装等。其次，应该根据自身的身材来选择服装，充分利用视觉差，突出身材的优点，掩饰和弥补身材的缺陷和不足。
在面试时，考生可以适量佩戴饰品，但要以少量、精致、淡雅为宜。项链颜色和大小不要过于夸张，以简洁小巧为宜。
（二）妆容礼仪
1.女士篇
头发：头发不要遮挡视线。面试时不要经常抚弄头发。长发宜束发，可以扎马尾。忌披头散发、爆炸头、发色过浅或五颜六色。
面部：适宜化淡妆，给人大方、清新的感觉。可以用粉底液等化妆品适度遮瑕；眼妆可选择大地色系；口红选择适合自己的颜色，不宜太过新异、张扬。忌画深色眼影，涂大红唇。
2.男士篇
头发：宜短发，建议前发不覆额、侧发不掩耳、后发不及领。
面部：做到面颊干净整洁即可，建议不留胡须。
注意：
1.身上不要有不合适的气味，不要使用气味浓重、刺鼻的香水。
2.佩戴的饰品不要太多，可以佩戴手表。
（三）仪态礼仪
1.面部表情
（1）微笑
微笑是一种无声、亲切的语言，可以迅速提升亲和力，从而拉近考生和考官之间的距离。在微笑时，嘴角微微上扬，眼神充满笑意，亲切地注视对方。
（2）注目
参加面试时，考生面前通常有三位考官。考生应注意不要只对正中间的考官行注目礼，或者只对长相和善的、年龄较长的考官行注目礼。只注意一个人，会让其他考官产生被冷落的感觉，同时，这也从侧面反映出考生不能纵观全局，将来走上讲台后难以做到关注全体学生。
注意：
1.参加面试时，考生首先应向在场的所有考官行注目礼，确保与每一位考官都有目光交流。
2.在面试过程中，考生要随时注意每个考官的表情、举止并适时给出适当的回应。
3.在面试过程中，考生要注意保持镇定从容，不要让自己的目光飘忽不定。
4.交谈时，如果看着考官的眼睛会感到紧张，考生可以将目光转向对方从头顶到面颊的小三角区域，这样对方从远处看也会觉得你是在看着他。
2.站姿
正确的站姿不仅是尊重自我和他人的表现，也能在一定程度上反映出考生今后的工作态度和责任感。
站姿的基本要求是端正、稳重、自然。规范的站姿要求抬头、目视前方、挺胸直腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、身体重心放到两脚中间。男生可两脚分开，宽度比肩略窄，双手自然下垂；女生可以双手交叉放于腹部，双腿并拢，脚尖分开呈“V”字形或丁字步站立。
注意：
1.忌身体不稳。在擦黑板时，考生站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃。
2.忌位置固定不变。考生讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动。
3.忌侧身而站。侧身而站和面向黑板而站不利于阐述教学内容，而且可能会给考官留下缺乏师德修养的印象。
4.忌站立时重心移动太快。站立时重心忽左忽右，会显得考生信心不足、情绪紧张、焦虑。
5.忌把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给考官一种傲慢的感觉。
6.在听考官说话或试讲中模拟倾听幼儿回答问题时，考生身体要微微前倾，以表明对考官的尊重或对幼儿的注意。
7.克服不恰当的小动作。考生可以自己对照镜子练习，或者将练习过程用手机录下来，一遍一遍地纠正自己的小动作。
3.手势
手势要得体、自然。在面试过程中，展示、引导幼儿回答问题或观看相关资料时，常常需要使用手势。考生在运用手势时，要注意以下几个方面。
（1）恰当适时
考生要在恰当的时机伴以恰当的手势，以加强表达效果。在试讲时，切忌不停地挥舞手臂，这含有不礼貌、教训人的意味。
（2）幅度适度
考生在试讲时，手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸部，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进行。
二、行为礼仪
（一）问候礼仪
1.入场敲门
引导员引领考生抵达考场后，考生需自行进入考场。若考场门是敞开状态，考生对引导员表示谢意后，稍做整理，即可步入考场；若考场门为关闭状态，考生应进行敲门。
注意：
敲门声音大小要适中，切忌用手背、手掌拍打。敲门后，等待考官口令，方可进入考场。
2.鞠躬问候
在面试中，常用的问候礼仪是鞠躬礼。行礼时，身体上部向前倾斜约15~20度，同时面带微笑。不建议考生在面试场合做90度的深鞠躬，会给考官一种过于卑微甚至沉重的感觉。
注意：
1.考生进入考场后，走到考官面前站定，沉着冷静地环视考官并问好：“各位考官上（下）午好，我是××号考生。”问好结束后，行鞠躬礼。行礼时，立正站好，并拢双脚，保持身体端正，双手下垂或自然搭放在腹前。
2.如果考官向自己问好或微笑