描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787523204641
1.全面讨论儿童认知与心理发展的关键问题
本书探讨了发展心理学领域的12个关键问题，并对前人研究做出了较为全面的总结。与高校常用的发展心理学教材相比，本书的编排更重视问题导向，每一章都完整地讨论了一个领域的研究历史和经典理论。这对于读者快速建立理论基础是极有帮助的。
2.以发展的眼光梳理发展心理学研究脉络
本书作者以不唯书、不唯上的态度，结合始终坚持科学的实证方法，对前人的研究结论、理论或猜想进行辩证的评价，潜移默化中传授给读者的思辨能力、论证能力和怀疑精神。这对于相关专业的学生建立研究能力是非常有价值的。
3.以跨文化的视角剖析前人理论成败得失
作者在进行论述时坚持跨文化的视角，较多地提及了非欧美国家的研究成果，一定程度上破除了发展心理学领域的种族主义和西方中心主义倾向。作者也提到了很多重要但较少受到关注的研究，并给出了自己对于相关领域进一步研究方向的观点。这些信息对于相关研究领域的学生和学者来讲是非常重要的知识补充，可以帮助他们全面地了解国际发展心理学界的研究现状，能够启发后辈学者做出更多具有开创性的本土化研究。
4.让顶尖高校的发展心理学课程惠及大众
本书作者既是哈佛大学教育学院教授，也是世界认知发展协会会员，挪威科学与文学院外籍院士，英国国家学术院院士，美国人文与科学院院士，在发展心理学领域深耕多年。他既善于研究也善于教学，曾获美国心理学会颁发的发展心理学导师奖、美国心理科学协会颁发的心理学导师奖等奖项。作为本书基础的研究生课程有近千人选修过，且备受好评。
儿童对他们的养育者的依恋是如何产生的？
这种依恋会对他们成年后的情感关系产生影响吗？
儿童是如何学习语言的？
语言会改变他们的思维方式吗？
儿童什么时候形成对与错的观点？
他们能区分想象与真实世界吗？
在本书中，哈佛大学教育学院教授保罗·L. 哈里斯选取儿童心理发展过程中的12个重要问题，介绍了心理学家们对这些问题的研究历史和研究结论，特别关注了因研究的不断深入而逐渐出现的新发现，帮助读者由浅入深地了解每个问题。
前言 1
第一章 爱从何处来？
依恋理论简史 001
第二章 儿童是如何学习语言的？
多样性与普遍性 025
第三章 语言会改变儿童的思维方式吗？
语言和思想间关系的争议 051
第四章 儿童生活在幻想的世界里吗？
假想和想象力的起源 077
第五章 儿童是天生的心理学家吗？
一两个早期的心智理论 099
第六章 我们能相信儿童的记忆吗？
易受影响的目击者 123
第七章 儿童理解情感吗？
儿童洞察自己的内心世界 143
第八章 儿童如何分辨是非？
道德的起源 167
第九章 儿童相信别人告诉他们的事吗？
信任在认知发展中的作用 189
第十章 儿童相信魔法吗？
魔法与神迹 209
第十一章 发展心理学是种族主义的吗？
思维方式的跨文化差异 227
第十二章 我们学到了什么？
儿童的心灵 249
参考文献 271
前言
儿童心理学作为一项科学事业已经有约一百年的历史了，与科学的其他分支相比，它还比较年轻。然而，想要了解这门学科发展的读者面临一个障碍–市面上大量的参考书为读者提供了详尽的资料，这些书中陈列的”最新”研究成果多如牛毛，如此纷繁复杂的论述以及无关紧要的争论可能会掩盖和混淆真正存在的问题和已经确定的答案。诚然，这些旨在帮助家长和老师的书籍为读者提供了有力的指导。但是，那些关于儿童心灵本质的深层次问题，在这些书中鲜有涉及。
我向你保证，本书既不是学科研究的简单罗列，也不是浮于表面的行为手册。相反，我将讨论儿童发展心理学中一些长期存在的问题。例如，儿童如何依恋他们的养育者？儿童是否能够清楚地认识幻想和现实的区别？儿童在什么时候形成是非观念，这种观念如何形成？儿童在何种程度上构建了自己的世界观？儿童在多大程度上相信他人？我们应该把孩子想象成未来的科学家，还是应该把他们想象成神学家，甚至是人类学家？在本书的每一章中，我都将阐述这些问题的重要性，并介绍现有的研究成果以及持续存在的争议。
这本书适合想要了解发展心理学的大众读者，它基于2001年我在哈佛大学教育研究生院（Harvard Graduate School of Education）为非心理学专业学生开设的发展心理学入门课程。这门课的学生不仅有22岁的研究生新生，也有70岁的老者，他们来自不同的专业和不同的国家。虽然大多数学员修习此课程是为了获得学分，但他们都是自愿选择这门课程的。多年来，也有一大批听众出于好奇心或者出于对儿童的个人或职业兴趣而选修这门课程。
这本书的结构很简单。每一章都聚焦一个明确的主题（例如依恋、道德或记忆发展），然后详细阐述这个主题的核心问题和结论。在介绍相关领域重要事件的同时，本书还重点探讨了那些持续存在的问题。在适当的位置，本书还会向读者介绍一些有影响力的学者，并提供相应的传记资料。
在最后一章，我强调了三个反复出现的主题。首先，无论出生在这个宜居星球上的哪个地方，儿童的生物禀赋都能使他们迅速理解并内化周围的文化，包括其社会习俗、语言和信仰体系。其次，幼儿处于一种顺从和独立思考的复杂混合状态–他们会从别人那里寻求信息，但并不会对信息全盘接受；他们对其进行选择，得出自己的结论，并据此采取行动。最后，儿童的判断和行为并不总是一致的，就像长大后的成年人一样，他们可能会表里不一、反复无常。
因此，这本书是对儿童心理学的一种个性化介绍而不是详尽的综述，是一本”新手厨师入门”而不是”米其林指南”。我希望能为读者介绍一些儿童心理学中重要的里程碑，既包括广为人知的经典理论，亦涵盖了解的人较少的领域。我还希望能告诉读者，理解孩子们的想法这件事不是那些缺乏耐心的人所能做到的，它要求我们愿意驻足在这里。
“在这本书中，发展心理学领域的领军人物以严谨和科学的态度、对读者友好的方式分享了他的专业知识。”
–迈克尔·托马塞洛（Michael Tomasello）
杜克大学心理学与神经科学系杰出教授
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