重要的性，影响孩子一生 东东专享作者亲签版

1. 收录家长*关心的50个性教育核心问题，从70 真实案例切入，22个性观念更新，80 实操方法，帮助家长进行勇于开口和孩子谈”性”
2. 50篇专家理论和性教育工作者实操经验的精华内容，及时帮助家长更新性教育观念，提供行动指导
3. 胡佳威像朋友一样输出观点，易理解，家长读完就能用
4. 在家庭日常生活中，指导家长找出性教育机会，轻松进行性教育

本书是作者胡佳威从十几年来真实的咨询案例和性教育科普活动中，总结出来的家庭儿童性教育指导手册。通过分析3岁以下婴儿期，4-6岁幼儿期、7-10岁和10岁以上青春期几个年龄段集中体现的性教育方面的问题，从为家长答疑解惑的角度，帮助父母更新“性教育”观念，走出认知误区，打消顾虑，指导家长如何和孩子沟通“性”，引导孩子正确对待性，从而更从容理性、科学有效地对孩子进行不可或缺的性教育，将性教育融入家庭教育。

胡佳威，中国性学会家庭性教育分会秘书长，“保护豆豆”创始人，2011年发起青少年性教育项目，至今拥有13年青少年性教育、10年儿童性教育教学经验，性教育领域KOL。已经出版《重要的“性”》。
“保护豆豆” 是目前国内儿童性教育领域极具影响力的机构之一。通过家长讲座、课程直播、工作坊等形式，引导家长对孩子进行性教育。已成功将性教育课堂带进了全国19个省的69座城市。

序言
一、五个观念更新，让你对性不再难开口
性教育应该从什么时候开始？ 
为什么不好意思和孩子谈论性？ 
对孩子进行性教育的时机有哪些？ 
家长先有正确的性态度 
如何把握性教育的尺度？ 
二、 从出生开始，
0~3 岁：抓住性教育第一个黄金期
性教育的第一个黄金期
教孩子认识自己的生殖器
性教育中应该用科学名词，还是用俗称？
培养孩子良好的生理卫生习惯
孩子爱摸妈妈的乳房怎么办？
与老人的养育观念不同怎么办？ 
关于亲子共浴
父母和孩子相处的规则
三、4~6 岁：主动和孩子谈情说爱
孩子的性心理发展
如何回答孩子“我从哪里来”的问题？
孩子对异性的生殖器感到好奇怎么办？
如何与孩子分床睡，分房睡？
如何看待幼儿园男女同厕？
女孩想要站着尿尿，男孩想穿裙子，怎么办？
如何看待孩子的恋父情结或恋母情结？
孩子有特殊的“癖好”怎么办？ 
孩子看到父母做爱怎么办？
孩子在幼儿园“谈恋爱”了？
孩子有“夹腿综合征”怎么办？ 
孩子看到妈妈的卫生巾怎么办？
四、 7-10岁：这些“尴尬”话题，一定要跟孩子聊
被夸张的性早熟
妈妈，什么是“无痛人流”？
孩子遇到露阴癖者怎么办？ 
教孩子应对性侵害者的威胁
如何判断孩子是否遭遇性侵害？ 
发现孩子遭遇性侵害，家长如何处理？
如何看待遭遇性侵害的孩子？ 
儿童性侵案件现状
帮助孩子建立身体权意识
帮助孩子认识隐私部位
通过场景式的练习提升应对性侵能力
别让性别刻板印象限制孩子的潜力与未来
五、10岁以上： 青春期，在走向成熟的必经之路上陪伴孩子
青春期性教育和价值观塑造
如何跟孩子解释什么是处女？
青春期的孩子早恋了，家长如何引导？
孩子说自己是同性恋，家长如何回应与引导？
青春期的孩子偷拿妈妈的丝袜和内衣，家长如何引导？
女儿来月经，家长如何让孩子坦然接受？ 
青春期孩子自慰，该不该管？ 
发现孩子偷看色情内容，怎么办？
家长怎么教女儿选文胸？
关于月经的23 条bi备常识
一片被男生传看的卫生巾
孩子问安全套是做什么用的，该怎么回答？
关于艾滋病，青春期孩子不得不知道的一些事

我出生在一个重男轻女的农村大家族里。在我出生以前，家族一直生的都是女孩子。我是我这代的第一个男孩子，全家都特别喜欢我。但是，他们喜欢的方式有点奇怪。我记得很多大人经常聚集在一起，然后招呼我到他们面前说：“佳威啊，我给你5 毛钱。你小鸡鸡让我摸一下好不好？”看着他们手里晃动的5 毛钱，我就说：“好吧，你摸吧！” 当我真的拿到那5 毛钱以后，我仿佛一下子找到了致富的道路。于是一没钱，我就跑到他们面前说：“我的小鸡鸡让你摸一下，你给我5 毛钱吧！”
我的姑姑是这件事情的始作俑者。后来我长大了，她的儿子豆豆差不多七八岁的时候，有一次过年回家，我想起这件事情，就半开玩笑地当着全家人的面跟豆豆说：“豆豆，你小鸡鸡让我摸一下，我给你5 毛钱好不好？” 没想到豆豆义正词严地说：“不行，小鸡鸡不能随便让别人摸的。” 听到这句话我倒是有点欣慰，但是我不死心，就又问他：“那我给你1块钱呢？”结果豆豆又非常坚定地回答我：“不可以，给1块钱也不行！”
我暗暗想，这几年的性教育引导还是挺有作用，男孩子现在也很了解自己也是需要被保护的群体。不过我还是又问了他一次：“那给你5块钱呢？”豆豆说：“好吧，那你摸吧！”
原来，并不是豆豆更有隐私意识了，而是现在物价水平上升，5毛钱已经不能打动孩子了……我们可以发现，在家长对孩子的素质教育非常重视的当下，性教育依然任重道远。
性是与生俱来的，从出生到死亡，伴随每个人一生。科学课上，孩子追溯亿万年前人类的起源，获知几亿光年外某颗星球的名字，在生活中却对自己的生殖器一无所知，也不知自己从何而来。无知不是纯洁，无知也不是可爱。我和豆豆的例子，应该对家长们有些警示作用。
性教育在孩子成长的过程中不可或缺，它不仅能保护孩子远离危险和伤害，更关乎孩子的身心健康，同时也在塑造孩子的人格。越来越多的研究表明，积极、恰当的性教育能让孩子更懂得自我保护和自我悦纳，更懂得理解、尊重与包容，更容易成长为有责任感和自控力的好人。

佳威是活跃在儿童教育一线，有着丰富实践经验的性教育工作者。他解答家长问题时，字里行间充满着他温柔、细腻的沟通风格，在这种风格的背后是他对于性的理解，对于教育的理解。性是真善美的存在，而教育就是唤醒人们对于这种真善美的理解。
——中国性学会性教育专家委员会秘书长 童立
 
孩子从出生到长大成人离开家庭，最让父母头痛的就是应对他们成长中的诸多“性行为”：0～3岁宝宝开始“玩弄生殖器”“爱摸妈妈乳房”；3～6岁宝宝在幼儿园“强行脱女孩裙子”“偷看父母洗澡” “看到父母做爱”；6～12岁小学生“自慰成瘾”“沉溺小恋爱”……
胡佳威老师这本书，结合理论和他多年从事家庭性教育的丰富实践，将家长的这些烦恼一扫而光。培养孩子性生理健康、性心理健全、构建亲密关系的能力，这是一本便于家长操作的实用宝典。
——世界华人性学家协会性教育专家委员会委员 胡珍

通过场景式的练习提升应对性侵能力
本节核心问题： 如何通过练习来帮助孩子掌握应对危险的技能？
2023 年，我辅导一名国际学校的高中生设计一个关于性教育的项目。我和她提到，许多性侵的当事人在遇到加害者的猥亵时，会愣在当场不知如何应对，往往事后才反应过来，这名高中生感到非常不可思议，声称如果换作是她的话，她一定立即一巴掌扇过去。
实际上，很多人可能都会有类似的想法：假设性侵发生在我身上，我一定可以勇敢地拒绝，甚至抓住对方并报警。他们无法理解当事人为何会愣住而没有采取任何措施，有的人甚至会指责受害者因为没有做出正确的行为才导致了事情的发生。
其实并不是所有人都有勇气大声拒绝，当遇到突如其来的危险时，很多时候，绝大多数人都会脑袋一片空白，愣在当场，这是非常正常的反应。就像地震来袭时，我们的第一反应是抱头蹲在地上，而不是立马寻找安全的三角区域。只有经过防震演习的人才会有意识寻找三角区域，或者立马向空旷的地方跑。
所以就像学校都会进行防震演习，当我们教孩子面对性侵时，也要通过练习来帮助孩子提升应对危险的能力。家长可以和孩子玩一些情景扮演的小游戏。比如学校的老师提出要给孩子换衣服，妈妈来扮演老师，却在换衣服时提出摸生殖器的要求，让孩子练习说“不”。比如家长扮演提出给孩子零食、手机让孩子脱掉衣服的成年人，让孩子练习说出拒绝的话。再比如，家长扮演坏人威胁孩子不可以将这件事情告诉家人，让孩子练习假装答应但是回到家后告诉父母。家长可以通过具体的场景提高孩子识别性侵的意识，并增强他们的应对能力。
虽然我们鼓励家长给孩子进行防性侵教育，但是家长一定要意识到，假设真的有性侵发生，孩子毕竟是孩子，很有可能不能非常理智成熟地与坏人进行各种周旋然后成功逃离。最重要的是要让孩子知道：不管发生什么，父母依然很爱你。无论遇到任何让你觉得奇怪或者不舒服的事情，都要告诉父母或信任的人，这样才能得到更好的保护。
家长对孩子的防性侵教育，让孩子拥有一定的自救能力，在一定程度上可以降低性侵的发生。就像一些性侵案件中，因为孩子的及时拒绝与及时求助，他可以幸运地逃脱。不过家长更应该明确，保护孩子是父母、社会的责任。而不是家长回到家告诉孩子这些以后，就指望孩子自己立即成熟地应对各种危险。最主要的还是家长提升自己的安全防范意识，比如不将孩子托付给不了解、不熟悉的人，避免孩子与成年异性或者青少年单独在房间相处，当他人逗弄孩子生殖器时主动站出来替孩子拒绝，等等。
有问必答
提问：
我女儿今年4 岁，正在上幼儿园。园里一个5 岁小男孩特别喜欢她，天天抱她，说要和她结婚。孩子也不讨厌他，会和他一起玩。今天聚会的时候，我看到那个男孩一直抱着我女儿，还贴着很紧，这让我很不舒服。孩子总是试图挣脱，但男孩不停地说：“你是我的，你是我的。”我女儿就一直说“不是不是”。我不知道应该怎么应对，是轻描淡写，还是和女儿好好谈谈？该怎么教她和别人保持正确的距离？
回答：
我的建议是你可以抓住这次机会和孩子聊一聊，因为这是一个非常好的性教育时机。
首先，对于男孩的行为，是家长感到不舒服，而不是孩子。因此，不建议家长替孩子决定，甚至直接叫停两个孩子之间的社交。家长可以先问问孩子如何看待男孩的这些行为，例如，当男孩拥抱她时，她是什么样的感受？喜欢吗？男孩的哪些行为是她能接受的？通过询问让孩子重视自己的感受，理解自己的感受很重要。
其次，因为孩子对于男孩的拥抱行为是有挣扎的，可以猜测孩子对此并不喜欢。当孩子表达出不舒服、不喜欢的时候，要教她具体如何用语言表达，例如“我不喜欢你抱我，我感到不舒服。请不要抱我”。假设孩子拒绝以后，男孩依然坚持这样的行为，那么可以教孩子如何向身边的人求助，例如向老师求助，“老师，他一直抱我，我很不舒服。请你制止他的行为。”假设这些孩子都做了，男孩依然坚持抱她，你可以与男孩的家长进行沟通，共同引导男孩用其他更合适的方式表达对她的喜欢。