描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 29741051
☆通过活动的方式达到提升孩子各项 力的目的，寓教于乐。
☆不枯燥、不说教、不死板，很多活动都是开放性的，没有唯一的答案，旨在培养孩子的动手能 、表达能力和执行能力，通过有趣生动的活动，提升孩子的专注力、记忆力、逆商、情商，对孩子进行个性化教育提升他们的学习力 。
☆寓教于乐的教育形式是现 在培养孩子的重要、有效方式，但目前市面上此类型图书很少本系列图书弥补了市场空缺。提倡家长与孩子共同完成书中的游戏，增进亲子关系。
☆几乎每个活动都配有对家长说的话，家长在孩子游戏过程中需要担任正向引导 的责任 。同时，很多游戏需要孩子与家长共同完成，或 孩子与家长互换角色完成，要求孩子与家长互相吐露心声，这样可以增进亲子关系，让家长变成孩子的玩伴、朋友。
☆活动使用的工具简单，书后配有道具卡片，操作简单
。活动使用到的工具基本是纸笔等文具，甚至还有很多游戏只用到参与者的身体，比如模仿动物、 基本瑜伽 动作， 让孩子 探索自己
的身体 、 更加了解自己的目的 。而需要的较为复杂 图片等材料都在书后游戏卡片上，简单剪裁下来就可以用，不需要花费太长制作道具的时间。
每本书都包含两个部分:
第一部分 活动
每本书内都含有针对本书主题而专门设计的活动，可以让孩子单独完成，也可以与同伴一起完成，还可以在家长的陪伴下完成。书中活动生动有趣 ，符合4~10 岁年龄段孩子的年龄与生理特质。?
第二部分 卡片
每本书后都附有与前面 游戏 相对应的活动卡片，小读者可以将它们裁剪下来，利用它们完成活动。
1 控制感官
活动 1 有趣的声音
活动 2 盲人摸象
活动 3 它闻起来是什么味道？
活动 4 摄影式记忆
活动 5 挑战味蕾
2 了解身体
活动 6 魔镜
活动 7 站着做作业吧！
活动 8 一起练瑜伽吧！
活动 9 我是谁？
3 疏导能量
活动10 涂色游戏
活动11 我看见
活动12 嘘！我在冥想
活动13 我身体里的“天气”
活动14 肚子上的球
活动15 小小按摩师
4 集中注意力
活动16 这让我联想到
活动17 美丽的颜色
活动18 秒针游戏
活动19 美丽的画
活动20 小小整理师
活动21 彩色铅笔
活动22 乐团指挥家
活动23 模仿游戏
活动24 小画家
活动25 这是谁的？
活动26 呼之欲出的名字
活动27 我想
活动28 寻找树袋熊
活动29 找不同
活动30 沉默的国王
5 提升专注力
活动31 快速找词
活动32 假想球
活动33 数独游戏
活动34 迷宫
活动35 弯弯曲曲的路
活动36 字母和数字
活动37 彩色螺旋
活动38 相同的符号
活动39 换一只手
活动40 不能回答“是”或“不是”
活动41 脑海中的字母表
活动42 疯狂的字母表
活动43 有斑点的兔子
活动44 眼观六路
活动45 对着干
活动46 你好！
活动47 向导与盲人
活动48 步行冥想
活动49 类别
答案
活动道具
活动29 找不同
活动38 相同的符号
活动49 类别
“我的孩子很难集中注意力。”如今，越来越多的家长开始为孩子表现出来的注意力不集中、三心二意而担忧。
在日常生活中，我们总是习惯用一连串的活动把自己的时间安排得满满东东（而且每个活动通常都不会超过10分钟），却忘了留出时间让自己喘口气，休息休息。在活动的间隙，各种电子设备填补了无聊带来的巨大空虚。在这样的情况下，孩子们也被我们习以为常的快节奏生活所裹挟。他们也学着不停地给自己安
排各种活动，变得越来越难以忍受无聊与平淡。但是，感到无聊对于开发兴趣至关重要，因为它能够促使孩子们去想象，去思考，去发明和创造，去培养视觉化思维。这个过程对于培养他们的专注力大有裨益。
在开始训练之前，我认为最重要的是将注意力与专注力区别开来。这两种能力分属于两种不同的神经生理功能，分别被大脑的两个不同区域所控制。
注意力强调的是“接收”，为了接收信息，我们需要保持注意力集中的状态。专注力强调的是“释放”，为了完成一个任务，我们需要长时间保持专注。因此，如果我们常常同时考虑好几件事，那么大脑便没有空间去接收信息；相反，如果我们倾向于将自己淹没在接收到的各种信息中，那么大脑也没有空间去产生新的想法。也就是说，我们的大脑无法同时接收和发送信息。
幸运的是，神经学家已经证实，在我们的一生中，大脑会不断“进化”。只要有意志力并且愿意付出努力，我们就能够强健我们的大脑，提升专注力。
在我看来，父母能够赠予孩子最好的礼物之一，便是让他在还很年幼的时候就开始学习如何活在当下，并适当留出时间让他感受“无聊”。因为“感受当下”是培养专注力的关键，往大里说，也是拥有幸福的关键！
日常工作中，一系列教育培训产品和学能游戏的测评报告以及孩子身上发生的改变告诉我们，对于核心能力的培养，最好的方式并不是简单的花钱报班买课买产品，最好的培养是顺应孩子的天性和个性，创造机会赋予孩子在简单中发现不简单，在日常中发现不寻常，在看似相同中发现实则不同的经历，启发孩子探索发现驾驭的乐趣，从中潜移默化地生发出能力、养成习惯。很高兴看到《智趣游戏室》系列图书做到了。或许它不是一套买回家就一劳永逸的传统图书，但它绝对可以让你家里的传统器物化腐朽为神奇，让孩子在充满乐趣地探索生活中，完成专注力、记忆力、自信心、抗挫力、社交力、情绪力等等综合学习力的自我发现和提升，见证美好的成长自然发生。
——林思恩
中科院心理所、香港中文大学认知神经学博士
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