描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787201198224
《小学教育前沿问题研究》是作者对近20年小学教育基本理论研究新进展及小学教育发展新议题进行梳理呈现的成果。
本书分为上下两册，为读者呈现13个小学教育领域的重要议题，关涉小学教育基本理论研究和发展性问题的基本概念与前沿讨论，包括小学生、小学教师、小学五育、小学减负、小学一体化等内容，全面系统地阐述了小学教育领域近年来新的知识进展与变化。
为方便读者阅读，书中各议题采用思维导图和词云图两种可视化的方式呈现逻辑框架和关键概念，每个议题末尾均有为读者推荐的相关代表文献，以便查阅和参考。本书力求为关心小学教育基本理论和实践的人士提供当前研究的最新进展和参考。
上册
001 第一章 小学生研究
003 第一节 小学生概述
025 第二节 重视小学生身心健康发展
036 第三节 兴起小学生素养研究
048 第四节 促进小学生社会性发展的相关研究议题
056 第五节 小学生学业研究
064 第六节 注重小学生多重能力培养
072 第七节 小学生发展中的若干问题
086 推荐阅读
089 第二章 小学教师研究
091 第一节 小学教师概述
111 第二节 小学教师专业标准：建立与发展
117 第三节 贴近真实教育场域的小学教师专业伦理
研究
127 第四节 小学教师专业认同相关研究
149 第五节 卓越小学教师研究
170 推荐阅读
173 第三章 小学课程研究
175 第一节 小学课程概述
198 第二节 新一轮基础教育课程改革研究
218 第三节 近20年各科小学课程研究
259 第四节 小学课程相关研究议题
263 第五节 小学国际课程研究
271 推荐阅读
274 第四章 小学教与学研究
276 第一节 小学教与学概述
287 第二节 小学教与学的理念
320 第三节 小学教与学的改革
326 第四节 小学教与学的方法
345 推荐阅读
349 第五章 小学管理研究
351 第一节 小学管理的基本概念界定
364 第二节 学生自治导向的小学班级管理
378 第三节 人本化的小学教学管理
392 第四节 质量与公平视域下的小学教师管理
406 第五节 教育民主化与分权趋势下的小学学校管理
419 第六节 教育管理体制变革研究
424 推荐阅读
427 第六章 小学教育评价研究
429 第一节 小学教育评价概述及其发展
444 第二节 发展性课程评价研究
462 第三节 发展性学生评价研究
506 第四节 发展性教师评价研究
514 推荐阅读
517 第七章 小学五育研究
518 第一节 小学五育概述
535 第二节 小学五育的前沿问题研究近况
563 第三节 小学五育的发展及关系
589 推荐阅读
593 第八章 小学减负研究
594 第一节 减负概述
609 第二节 聚焦近10年基础教育学生课业负担
626 第三节 减负中的助力： “双减”与“双增”
659 第四节 小学教师减负
666 第五节 减负复杂性讨论
672 推荐阅读
676 第九章 小学一体化研究
678 第一节 小学一体化相关概念
684 第二节 小学德育一体化
709 第三节 小学课程一体化
721 第四节 小学教学一体化
731 第五节 有关一体化衔接的突出议题
746 推荐阅读
750 第十章 小学教育公平与教育质量研究
751 第一节 教育公平与教育质量的概述
763 第二节 小学教育公平研究
775 第三节 小学教育质量研究
787 推荐阅读
790 第十一章 小学家校合作研究
792 第一节 小学家校合作概述
808 第二节 加强小学家校合作的途径研究
816 第三节 小学家校合作的冲突研究
829 第四节 小学农村家校合作研究
841 推荐阅读
843 第十二章 农村小学教育研究
845 第一节 农村小学教育概述
856 第二节 农村小学教师队伍建设的“开源”与“提质”
895 第三节 农村中小学布局调整引发的多重变革
907 第四节 农村小学复式教学的存续
910 第五节 以县为主的农村小学教育管理体制
913 第六节 农村小学教育福利制度趋于完善
919 推荐阅读
922 第十三章 小学教育信息化研究
924 第一节 小学教育信息化概述
939 第二节 小学教育信息化的国内外比较研究
951 第三节 信息化环境下小学的学习方式变革与教
学模式创新
966 第四节 小学的教学资源建设与信息化学习环境
986 第五节 网络社会背景下小学的师生信息素养
1000 推荐阅读
评论
还没有评论。