描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787301356357丛书名: 西方语言学教材名著系列
本书属Routledge出版社2017年出版的“Routledge 语言学导读”系列丛书，代表了Clark 教授在儿童语言习得领域最新的认识与思考，并且作为一本入门图书可以帮助读者更好理解Clark 教授更为权威与详尽的专著《第一语言习得》（First Language Acquisition）以及其她学术成果，也为儿童语言习得领域的初学者提供了关于此主题精简且基础的介绍。全书共十章，短小精炼却涵盖了儿童语言习得领域的各个方面，从描写儿童第一次发出声音开始，涵盖了儿童习得第一语言所经历的全部阶段，既描写了儿童从识别声音与词语开始，到有能力进行对话的不同语言发展阶段，也包含了关于儿童双语养育的内容。并且，重点突出了所讨论语言习得现象的生活实例，包括法语、西班牙语、芬兰语以及英语的语料。
本书尽量避免晦涩的学术术语，言简意赅，通俗晓畅，以全新的形式概述了儿童语言习得中的基础理论原则，并且提供了十分详尽的扩展阅读书目和资源，此书也是作为初次涉猎儿童语言习得领域的学生与学者的一本重要教材与参考书。不仅适合语言学专业，也适合心理学、教育学、社会学等领域的学生和研究者阅读，是一部儿童语言习得领域初学者必不可少的入门图书。
Eve V. Clark 的《儿童的语言》(Language in Children)是一部关于儿童语言习得的入门读物。作者在书中用浅显易的语言介绍了儿童语言习得方方面面的内容，并讨论了影响语言习得的各种因素。书中首先描写了儿童从数月大开始习得第一语言的对话互动情景。之后分别介绍了儿童早期使用语言的情况，比如如何识别并产出词语，如何将意义与词语形式对应起来，如何使用语言与手势参与到对话中进行有效交流，以及儿童早期使用的语法结构。随着儿童语言习得阶段的发展，作者还讨论了儿童如何习得复杂句式结构，如何承接话轮、建立共同背景信息，如何叙述故事和选择叙述视角等语用技能。最后，作者对儿童双语发展和儿童语言习得的过程进行了综合讨论。
第1章 儿童是从哪里学会的第一语言? 1
语言习得道路上的路标 1
一些有关语言习得的观点 3
大人与孩子之间的早期互动 5
大人调整他们和孩子的交谈方式 8
大人调整他们和孩子的交谈内容 9
大人帮助孩子参与早期的交际互动 11
大人扩展孩子的话语 13
大人提供给孩子新的词语 13
大人提供给孩子反馈 16
大人问孩子问题 19
共同关注、物理同现和会话共现 20
小结 21
第2章 辨认与产出词语 23
感知声音 24
辨别能力与注意力 26
辨认词语 27
成人的词语形式和儿童的词语形式 30
尚未分析的词块 32
早期词语的产出 33
练习 35
转换话轮 37
小结 39
第3章 意义与词语的匹配 40
形式和意义的速配 44
引出并记住新词 46
早期词汇 48
建立词汇域 49
空间、位移、目标和来源 51
言语行为意义语法结构意义 53
指称和指称表达 54
小结 57
第4章 语言的使用 58
语用原则 60
共同背景 62
“搭脚手架”与合作 64
话轮和话轮内容 65
铺垫构建连续的话语 67
推断意欲表达之意 69
小结 70
第5章 早期语法结构 72
公式化的话语 74
添加语法成分 76
动词和动词形式 80
名词的类别 82
小结 84
第6章 更复杂的语法结构 86
疑问 87
否定 90
名词短语的修饰语 91
数词和量化表达 93
地点与时间 97
致使和因果关系 100
条件句和可能事件 103
小结 105
第7章 进行会话互动 106
互动和交际 107
共同背景 110
已知和未知 113
话轮转换时机 114
游戏扮演与现实 117
小结 122
第8章 视角、视点和角色扮声 124
词汇视角和语法结构视角 125
追踪他人的视点 128
扮声、角色和身份 130
讲述故事 134
传达指令 138
小结 140
第9章 一次学习多种语言 142
一开始就接触两种语言系统 142
两套词汇系统:早期的成对词 143
词汇规模 145
早期的词语组合和语言混合 146
语言选择和受话人 150
增加复杂性 151
双语和多语 154
小结 154
第10章 语言习得过程 156
语言习得过程 158
遗漏类错误和委托类错误 160
儿童习得第一语言需要什么? 162
学习一语和二语的差别是什么? 163
一次学习多种语言 165
语言障碍和语言发展 166
语言的共性 167
小结 172
参考资料和进阶阅读文献 173
关键词索引 186
译后记 190
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