中公2025国家教师资格考试专用教材小学教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷 教资小学教师资格证

《中公版·2025国家教师资格考试专用教材：教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》是由中公教育教师资格考试图书研究团队根据考试大纲及历年考试真题精心研发而成。
本试卷精选了2024年下半年至2018年下半年的12套教育教学知识与能力（小学）真题，对每套真题做了详细解答，帮助考生熟悉掌握真题结构、考点分布和相应的知识内容。
本试卷还包括根据真题研发的4套预测试卷，其难度、题型题量、考点分布等都与真题契合，供考生进行模拟训练，检验学习成果。
为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书特别推荐了图书配套课程，获取备考重点，领会答题思路，助理考生轻松备考。

《中公版·2025国家教师资格考试专用教材：教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》包含12套真题（包括2024年下半年真题），4套模拟试卷，题型全面，题量丰富。本试卷真题解析详细，让考生了解真题的实际情况；预测试卷严格依据真题编写，帮助考生在练习过程中突破知识重难点，提高实战能力。
本试卷包含以下内容：
2024年下半年—2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
2024年下半年—2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）参考答案及解析
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）~（四）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）~（四）参考答案及解析

目录
2024年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/2
2024年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/11
2023年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/22
2023年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/30
2022年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/38
2022年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/47
2021年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/1
2021年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/9
2020年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/18
2019年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/27
2019年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/37
2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）/45
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）/2
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（二）/11
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（三）/22
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（四）/31

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）
标准预测试卷（一）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．提出了泛智教育并首次从理论上系统论述班级授课制的是（）。
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．昆体良的《雄辩术原理》 D．凯洛夫的《教育学》
2．孟禄认为“原始社会的教育使用的方法从头到尾都是简单的无意识的模仿”。这里体现的教育起源学说是（）。
A．神话起源说 B．生物起源说
C．心理起源说 D．劳动起源说
3．（）反对封建主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值。
A．社会本位论 B．个人本位论
C．教育无目的论 D．生活本位论
4．夸美纽斯曾说过：“教师的职责是以自己作为榜样去教育学生。”在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响。这体现的教师角色是（）。
A．传道者 B．学生的朋友 C．示范者 D．管理者
5．小李下决心要戒掉手机游戏、认真学习，可是每天放学回家后，就忍不住打开手机玩游戏。对于小李的教育，应当培养其（）。
A．道德信念 B．道德认识
C．道德意志 D．道德情感
6．下列选项中，不属于习近平总书记提出的“中国特有的教育家精神”的是（）。
A．言为士则、行为世范 B．启智润心、因材施教
C．胸怀天下、以文化人 D．乐教爱生、终身学习
7．足球课上，小哲不小心摔倒导致左腿骨折，并有出血。教师应采取的正确的处理方式是（）。
A．进行热敷处理 B．先止血再包扎固定
C．马上拉他起来 D．迅速进行包扎固定
8．小明说当他听到锅铲刮锅底的声音时，就会觉得很冷、浑身不舒服。这种感觉现象是（）。
A．感觉适应 B．感觉对比 C．联觉 D．感觉后效
9．小红在知觉下图时，不是将其知觉为四条直线，而是将其知觉为一个长方形。这体现了（）。
A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性
C．知觉的理解性 D．知觉的整体性
10．教师先教给学生“蚂蚁”“松鼠”“鲸鱼”等概念，再教给学生“动物”的概念。这种知识学习属于（）。
A．上位学习 B．下位学习
C．类属学习 D．并列结合学习
11．张志同学爱冲动，容易意气用事，喜欢由着自己的性子来，这表明其缺乏意志的（）。
A．自觉性 B．果断性 C．坚韧性 D．自制性
12．小红习惯抄诗句帮助记忆，小明习惯在文章内容下画线以把握文章重点。他们都运用了（）。
A．复述策略 B．精细加工策略
C．组织策略 D．资源管理策略
13．（）是教材编写和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
A．课程标准 B．课程计划 C．课程方案 D．教材
14．为了促进小学生体质的发展，某市结合本地的条件，在中小学开设“创意体育项目挑战”课程。该课程属于（）。
A．校本课程 B．地方课程
C．国家课程 D．隐性课程
15．在教《爬天都峰》一课时，老师制定的“学会从他人身上汲取力量，养成不怕困难、奋发向上的人生态度”的教学目标属于（）。
A．结果性目标 B．体验性目标
C．表现性目标 D．知识性目标
16．马老师总能迅速而准确地对课堂突发事件做出判断，并采取恰当措施有效解决问题。这种职业素养反映了教师的（）。
A．教育教学设计能力 B．激励与评价能力
C．组织与实施能力 D．沟通与合作能力
17．在主题为“我的老师”的作文课上，刘老师不仅向学生说明了写作的注意事项，还向学生介绍了张桂梅老师的事迹，学生深受启发。这体现的教学过程的规律是（）。
A．发展性规律 B．间接性规律
C．教育性规律 D．双边性规律
18．新学期伊始，田老师在接手三（2）班的班主任后，通过制定班级公约和执行学校、班级规章制度管理班级学生。这种班级管理模式属于（）。
A．平行管理 B．常规管理
C．目标管理 D．民主管理
19．科学课上，王老师将一小块金属钠投入水中并要求学生观察实验现象。这种教学方法是（）。
A．参观法 B．实验法
C．谈话法 D．演示法
20．历史老师在讲解“世界经济危机”时，先提到在大萧条时期，美国的资本家把玉米和小麦当柴烧、把牛奶倒进河里，然后向学生提问“这是为什么呢？”这种课堂导入方法是（）。
A．直接导入 B．故事导入
C．设疑导入 D．直观导入
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21．简述学校美育的基本任务。
22．简述教育实验研究法的基本步骤。
23．简述如何培养小学生的学习兴趣。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
24．材料：
一年级语文课上，王老师教授童话故事《蚂蚁和蝈蝈》。蚂蚁夏天搬运粮食，冬天过幸福的生活；蝈蝈夏天玩耍，冬天不好过。初读课文时王老师问：“你们喜欢谁？”学生踊跃发言：“我们喜欢小蚂蚁，小蚂蚁真勤快，小蚂蚁真爱劳动。”王老师给予鼓励。可是有位同学说：“小蚂蚁是小偷。”面对这个不同的声音，王老师首先肯定学生爱动脑筋，并且组织学生讨论。当学生们争执不下时，王老师说：“你说小蚂蚁是小偷，要拿出证据，要弄清这个问题，就要仔细调查研究小蚂蚁的生活习性，请大家课后完成这个作业。”就这样，王老师巧妙处理了小蚂蚁是不是小偷的争论，又引导学生回到课文，让学生领悟了童话故事里的道理。
问题：
（1）评析这一教学片段中王老师的教学行为。（10分）
（2）结合材料，谈谈教师应如何正确处理课堂教学中预设与生成的关系。（10分）
25．材料：
学习完一篇新课文后，语文老师何老师请两位学生在黑板上比赛听写生字。学生A和学生B积极举手“应战”。结果学生A全对，获得了同学们的掌声；学生B因为只写对了两个而羞愧地低下了头。见此情景，何老师说道：“B同学虽然只写对了两个，但他刚才第一个举手，而且他的字写得很漂亮，值得同学们学习。相信B同学下次也能全写对。”这时，学生B抬起了头，脸上洋溢着灿烂的笑容……
问题：
（1）结合新课程改革中教育评价的相关理论，评析何老师的做法。（10分）
（2）请谈谈小学教师应如何有效地运用教育评价来促进学生的学习和发展。（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
（备注：音、体、美专业的考生请从29、30、31题中，任选1小题作答。）
26．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（2）分析“吹”“苦”二字的构字特点。（10分）
（3）分析学生写“戴”字时可能会出现的错误及原因，并设计完整的写字指导过程。（20分）
27．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述数学课程要培养的学生核心素养的构成。（10分）
（2）如指导高年段学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）根据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
28．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Listen, look, and learn
—What’s the weather like today
—It’s sunny.
Match and say
24℃ 35℃ 16℃ -10℃
cool warm hot cold
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述词汇教学的主要内容。（10分）
（2）如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节，并说明理由。（20分）
29．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的调式、节奏节拍、情绪情感。（8分）
（2）如指导第二学段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“认识乐段”教学环节并说明理由。（22分）
30．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
侧手翻
动作方法(以向左侧手翻为例)：两臂侧平举，上体稍向右倾，左腿侧举，随即向左倒体，左脚落地屈膝、蹬地，右腿向侧上摆，同时左脚蹬地，接着左、右手依次在左前方撑地，经分腿倒立过程，两手顺势依次推离垫子，两脚依次着地(着地点尽可能成一条直线)成开立，并腿直立。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“侧手翻”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）
31．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
流畅的线条
弯弯线条像水波，各种线条来组合，彩笔流动来回跑，画出线儿一条条。
作品欣赏
康定斯基是抽象主义画派的创始人之一。他主张以色彩、点线来表现情感。这幅作品中直线、弧线、折线以及小色块的组合形成了优美的节奏和韵律，让人产生一种无限的遐想。
学习要求
感受线条弯曲的变化，尝试线条的各种走向。
运用不同的线条表现画面。
讨论与发现
线条有粗有细、有弯有直，画面才好看。
找一找，你的画中有不同形状的线条吗？
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述抽象主义画派的特征。（4分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明设计理由。（27分）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）
标准预测试卷（一）参考答案及解析
一、单项选择题
1.A解析：本题考查教育家的教育思想。
夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。在《大教学论》中，他提出了泛智教育，首次从理论上系统论述了班级授课制。
赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
昆体良的《雄辩术原理》是西方最早的教育专