描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787572279270
- 美国众多知名大学思考课程专用教材，走向独立思考和深度思考的需读书
- 陕西省逻辑学会名誉会长武宏志先生领衔翻译，全新译本，好读易学
- 教YU部批判性思维和创新教育分指导委员会（筹）主任委员董毓等领衔推荐
- 作者文森特赖安·拉吉罗教授是批判性思维教育运动先驱、著名人文学者
- 在AI生成创意的时代，人类要超越机器，唯有高质量的思考！
- 本书让你认识到思考就像一门技术，是可以通过强化训练而得到改进和提高，全面阐释了思考的“术”，即方法、技能和操作程序。
- 思考不是聪明人的专利，而是当下社会每个人需会的生存技能。
思考是一种自发的活动，还是可以主动引导呢？
白日梦是一种思考活动吗?
感觉可以有效代替思考吗?
创造力是与生俱来的还是后天习得的?
高智商的人更具创造力吗？
说服力强是先天拥有的特殊才能，还是后天培养的?
……
本书将助你打破思考的局限、跨越思考的障碍、掌握创造性思考与批判性思考的艺术，同时提升你的表达能力和说服力。本书将思考视为一种实用的技能，就像石匠或木匠的手艺，能够让你快速学习并掌握，进而在日常生活和工作中灵活运用。书中的案例生动翔实、观点独到新颖，对那些渴望提升思考能力、深入探索批判性思维和创造性思维的读者来说，本书是一本需读佳作。
第一部分 了解思考 / 001
第 1 章 培养你的思考能力 / 002
什么是思考 / 004
思考的重要性 / 005
工作中的大脑与心智 / 007
有效思考是一种习惯 / 010
从努力中获取最大收益 / 011
有效利用感觉或情感 / 013
学会专注 / 014
应对挫折 / 015
让讨论富有意义 / 015
第 2 章 思考的基础 / 019
自由意志与决定论 / 020
什么是真理 / 022
什么是知识 / 025
获得知识的方式有哪些 / 027
记忆的问题 / 031
什么是意见 / 033
理解因与果 / 035
道德问题的争议 / 042
道德判断的基础 / 045
应对困境 / 049
一个特殊的思考策略 / 049
第 3 章 拓宽视野 / 052
成为一个个体 / 056
妨碍思考的习惯 / 059
克服坏习惯 / 070
第 4 章 批判性阅读、倾听和观看 / 073
定义批判性评估 / 075
做出重要区分 / 076
批判性阅读策略 / 083
评估与判断的范例 / 089
批判性倾听策略 / 091
批判性观看策略 / 094
批判性分析与写作的关系 / 096
第二部分 创造性思维 / 097
第 5 章 创造的过程 / 098
关于创造力的关键事实 / 099
创造型人才的特点 / 103
运用创造力解决问题和争议 / 106
创造性过程的阶段 / 111
第 6 章 寻求挑战 / 115
好奇心的重要性 / 117
好奇心是如何丢失的 / 118
重获你的好奇心 / 119
六大有用技巧 / 120
第 7 章 表达问题或争议 / 129
区分问题与争议 / 130
表达问题 / 131
表达争议 / 133
当问题变成争议 / 134
表达问题与争议的指南 / 135
谨慎表达的益处 / 136
问题的范例 / 139
争议的范例 / 140
第 8 章 调查问题或争议 / 142
调查什么 / 144
利用图书馆 / 152
使用互联网 / 155
保持质疑的视角 / 156
管理访谈 / 157
避免剽窃 / 158
自己做研究 / 164
保持创造的活力 / 165
第 9 章 生成创意 / 167
激发你的想象力 / 169
追求原创性 / 175
不要轻易下结论 / 176
克服障碍 / 177
洞见是如何产生的 / 180
问题的范例 / 181
争议的范例 / 186
第三部分 批判性思维 / 189
第 10 章 批判的角色 / 190
为什么批判必不可少 / 191
聚焦于你的想法 / 192
克服批判性思维的障碍 / 193
运用好奇心 / 194
避免假设 / 195
改进你的问题解决方案 / 196
问题的范例 / 197
改进你对争议的立场 / 199
争议的范例 / 200
第 11 章 改进问题的解决方案 / 203
改进方案的 3 个步骤 / 205
问题的两个范例 / 211
第 12 章 评估你对一个争议的观点 / 217
影响真实性的错误 / 218
影响有效性的错误 / 224
一个特殊的难题：隐含前提 / 228
识别复杂论证 / 229
评估论证的步骤 / 231
家长抗议电视节目的例子 / 232
智障女孩的例子 / 233
第 13 章 改进争议的解决办法 / 236
第 1 步：决定应该采取什么行动 / 238
第 2 步：识别并克服困难 / 238
孩子们应该宣誓效忠吗 / 240
应该废除米兰达法则吗 / 241
第四部分 交流思想 / 245
第 14 章 说服他人 / 246
理解为什么人们会排斥某些想法 / 248
了解你想要说服的特殊听众 / 250
预见听众的反对意见 / 252
以有利的方式表达你的想法 / 256
时机的重要性 / 260
第15 章 有效地写作与演讲 / 262
有效写作的特点 / 263
循序渐进写作法 / 265
形成可读性强的风格 / 269
作文的范例 / 272
有效演讲的挑战 / 275
演讲的类型 / 276
组织你的材料 / 276
提纲和演讲稿的范例 / 278
演讲实操 / 281
致谢 / 283
董毓 教yu部高等学校文化素质教育指导委员会批判性思维和创新教育分指导委员会（筹）主任委员 华中科技大学客座教授 著名学者
这本书十分有趣有益。它符合杜威和当代批判性思维的观念，即从问题开始探究最后达到认知和解决问题。它的优点更在于许多独特的内容，从讨论认知的经验来源，到创造性章节中关于寻求挑战，好奇心，表述具体问题或议题，调查，生成创意等部分，以及批判性思维的章节中关于解决问题等等，都富有对读者很有启发性的细节和样例。
陈波 国际哲学院院士、国际科学哲学院院士、武汉大学人文社科讲席教授
尽管我们每天都在思考，却有很多东西妨碍我们正确且合理地思考，把我们引入各种思维陷阱和误区。因此，我们要学会思考，特别是学会批判性和创造性地思考。《学会思考》就是一本很适合此目的的入门书，它自1984年首次出版以来，已经累计出版11版，广受读者欢迎，有学者还将其誉为“写得最好的批判性思维书”。郑重推荐！
北京师范大学哲学学院副院长，中国逻辑学会秘书长，北京市逻辑学会副会长兼秘书长
当下，人工智能等新科技加速赋能人类，思维的重要性不是下降了而是明显增加了；无论是个人还是社会，对高水平综合思维能力的追求相比以往任何时候都显得更为急迫。对每个主体而言，一是思考的质量需要不断提高，我们每天都面临着复杂背景下做决策的任务；二是思考的技巧需要时时培养，我们每天都要面对着新技术、新条件进行分析判断、推理抉择等综合思维过程。“思考”是一门人生需修课，会思考就如同会呼吸、会吃饭一样，已经成为人类在复杂时代的需备技能。
学会专注
许多人认为，专注意味着持续、不被打断的思路。在他们的想象中，科学家、作家、发明家和哲学家从 A 开始思考，顺利地到达目的地 B，中间没有干扰停顿。这种想法是错误的。专注不是采取措施防止干扰和打断，而是在干扰或打断出现时采取措施克服它们。专注某事是指当我们的注意力游离时，让它回到我们的目的或问题上。
专注更像开车。有经验的司机开车时，不会用固定姿势锁住方向盘，而是微微向左转，向右转，让车行驶在线路上。即便在笔直的路上行驶，车也只有很少一部分时间保持笔直线路。司机必须不断调整，很多调整几乎难以觉察。有经验的司机并不比没有经验的司机天分高多少，他们只是学会了及时做细微的调整。
同样，高效思考者的秘诀不是他们经历的干扰少，而是比低效思考者更加快速和有效地应对干扰。高效思考者所做的并没有什么魔法。通过练习，你能学得跟他们一样好。
应对挫折
所有思考者都遭受过挫折：混淆、心理障碍、错误的开始，以及失败，这些每个人都曾经历。优秀思考者掌握了应对挫败的策略，而普通思考者只是哀叹它们，并任由它们打败自己。一项对学生问题解决过程的重要研究，揭示了不同水平问题解决者之间的一些有趣差异。
让讨论富有意义
在最好的情况下，讨论能加深理解、促进问题解决和做出决策。在最坏的情况下，讨论损耗精力、制造敌意，使重要争议得不到解决。不幸的是，当代文化中最突出的讨论模式—广播和电视聊天节目—经常产生后一种效果。
许多主持人要求嘉宾用简单的“是”或“不是”回答复杂问题。如果嘉宾用这种方式回答，他们会受到批评，说是过于简单。相反，如果他们试图给出一个全面的答案，主持人就会大叫，“你
没有回答问题”，然后自己接着回答。同意主持人的受到优待，不同意的以无知或不诚实的名义被赶走。
通常情况下，当两个嘉宾争辩时，一方轮流打断另一方，而另一方叫喊“让我说完”。双方都没有表现出向对方学习的样子。一般情况下，当节目结束时，主持人感谢参与者“充满活力的辩
论”，并向观众许诺下次会有更多这样的辩论。这里推荐一些指导方法，确保你参与的讨论—课堂上、工作中或家里—会比电视上看到的更加文明、更有意义和更富有成效。遵从这些指导方法，你将成为周围人的好榜样。
只要可能就提前准备
不是每一场讨论都能提前准备，但多数情况下还是可以的。商务会议或专业会议的日程安排通常会提前几天发布。大学课程中要求完成任务的时间表，会对讨论内容给出可靠的指示和具体时间。利用这些预先给出的信息为讨论做准备。首先，回顾你对这个话题已有的知识；然后，决定如何拓宽你的所知，花点时间做这件事（花费 15~20 分钟在互联网上专心搜索，能获取大量的信息，让你了解几乎任何一个学科）；最后，试着预测讨论中可能出现的不同观点，斟酌每个观点的相对优势。在这一点上，保持你的结论是暂时性的，这样你就会对别人提出的事实和解释持开放态度。
设定合理期望
你有没有这样的经历：讨论结束时，别人没有放弃他们的观点，也没有接受你的观点，最后你失望地离开？当别人与你产生分歧或质问你的观点是用什么证据支持时，你有没有觉得受到伤害？如果这两个问题的任何一个答案是肯定的，那你可能对别人的期望太高了。人们很少轻易或迅速改变想法，尤其是对于长期坚持的信念。而且，当他们遇到与自己观点不同的看法时，他们自然想知道这些看法是由什么支持的。期望自己的想法受到质疑，并愉快且优雅地回应。
放下利己主义和个人喜好
富有成效的讨论需要一种互相尊重和礼貌相待的氛围。利己主义者会对别人报以不尊重的态度，特别是，“我比别人更重要”“我的观点比任何人的都好”以及“规则不适合我”。个人喜好诸如厌恶另外一个参与者，或者对一个观点过于热衷，可能导致人身攻击。
贡献而不是主宰
如果你是那种喜欢讲话且有很多话要说的人，那么很可能你对讨论的贡献要比其他参与者更大。另外，如果你比较矜持，可能很少讲话。这两种人都没有错。然而，当每个人都贡献想法时，
讨论会更富有成效。为了达到这种效果，健谈的人需要稍微克制一下，矜持的人需要承担起分享自己思想的责任。
避免分散注意力的言语方式
这些言语方式包括从一句话开始，接着突然切换到另一句，咕哝或含混其词，用能听到的停顿声（“嗯”“啊”）或无意义的词语（“像”“你知道”“喂”）断开每个短语或句子。这些让人生厌的言语方式干扰人们获取你要表达的信息。要克服这种习惯，就听听自己的讲话。更好的做法是录下你跟朋友和家人的谈话（取得他们的同意），然后回放，自己听听。不管何时参与讨论，追求清晰、直接和简洁的表达。
积极倾听
当参与者相互不听时，讨论就变得与自言自语的独白差不多—每个人依次讲话而其他人忽视他所讲的。这种现象常常不是有意为之，因为大脑加工思想的速度比吐字最快的讲话者讲得速度快。你的大脑可能等得有点累了，于是思绪就像放开皮绳的小狗，开始无目的乱跑。这种情况下，你没有在听讲的是什么，你可能在想讲话者的衣服或发型，或者可能看着窗外，观察外面在发生什么。即使你在努力听，也很容易走神。如果讲话者触发一个不相关的记忆，你的思绪可能穿越到过去的时空中。如果讲话者讲到你不同意的事情，你可能开始想着如何回应。保持注意力的最好方法是对这样的干扰保持警醒并予以抵制。努力进入讲话者的语境中，理解说出的每句话并与之前的句子连接。每当意识到心不在焉时，就把思绪拽回到当下任务中来。
评论
还没有评论。