体育课程思政实用案例教程

　　《体育课程思政实用案例教程》分为上下两篇，意图从体育课程思政的上述两个层面分别阐述部分体育课程的育人价值和某人物或某事件的思政价值点。上篇选择了12门课程，从课程的特点出发，梳理了各课程的育人价值，由12位专项运动教师分别撰写。在撰写过程中，虽然各课程有很多共同的育人价值，如团结拼搏、顽强意志、遵守规则等，但与课程的特点结合，各课程又有了自身鲜明而独特的育人价值。因此，我们在编写过程中没有做太大的改动，尽量保留了项目撰写者的原意，希望能让专项运动教师在教学参考中完整地了解项目的育人价值。下篇在学院层面通过师生案例征集的方式，在数百个案例中精心选择了53个具有代表性的典型案例，经过分类分别编入10章，便于使用者查找参考。在案例编写过程中，我们在案例文本描述简洁性、思政价值直接性两个方面下足功夫，力图让使用者在课堂教学案例运用中做到拿来即可用，增强体育课程思政的实用性。

导论

上篇 体育课程思政教学实践
第一章 田径课程中的思政元素及教学运用
第二章 体操课程中的思政元素及教学运用
第三章 篮球课程中的思政元素及教学运用
第四章 排球课程中的思政元素及教学运用
第五章 足球课程中的思政元素及教学运用
第六章 武术课程中的思政元素及教学运用
第七章 乒乓球课程中的思政元素及教学运用
第八章 羽毛球课程中的思政元素及教学运用
第九章 网球课程中的思政元素及教学运用
第十章 健美操课程中的思政元素及教学运用
第十一章 游泳课程中的思政元素及教学运用
第十二章 短兵课程中的思政元素及教学运用

下篇 体育课程思政案例
第一章 田径课程思政案例
第二章 体操课程思政案例
第三章 篮球课程思政案例
第四章 排球课程思政案例
第五章 足球课程思政案例
第六章 武术课程思政案例
第七章 乒乓球课程思政案例
第八章 网球课程思政案例
第九章 游泳课程思政案例
第十章 其他体育课程思政案例

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程和重要途径，是构建全员全程全方位育人大格局的关键环节。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，做出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。思政课建设事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。因此，在实现中华民族伟大复兴、建设教育强国和体育强国的征程中，必须切实增强办好思政课的信心，每个教育工作者务必深刻认识思政课的重要性，并在教学中一以贯之。
　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”体育，作为“德智体美劳”五育的重要组成部分，在高校思想政治教育中具有独特的教育价值和育人功能。体育是以身体实践为载体的育人方式，具有参与性和具身性等特点，无论是课堂教学还是训练比赛，其中蕴含的规则意识、竞争观念、团队精神等，都是现代课程思政所急需的元素。因此，高校教育必须高度重视体育课程的育人价值，通过课程思政促使体育人守好自己的责任田。
　　当前，学术界围绕“体育课程思政怎么做、做什么”的话题展开了十分热烈的讨论，专家学者在理论层面给出了很多的意见和指导，但在实际操作落地上，很多教师又无从下手，理论探讨与实际操作存在不小的差距。通常来讲，体育课程思政可以分为两个层面：一个层面是体育运动自带的育人价值，如团结拼搏、顽强意志、追求卓越、遵守规则等，这些价值都是在体育运动过程中自我体验的，它们是不用通过语言表达就可得到的价值；另一个层面是体育运动或体育运动的某个事件所隐含的价值，它们是要通过讲述人描述、提炼、总结，上升到一定高度形成思政价值点，逐渐被人接受的育人价值。
　　本书分为上下两篇，意图从体育课程思政的上述两个层面分别阐述部分体育课程的育人价值和某人物或某事件的思政价值点。上篇选择了12门课程，从课程的特点出发，梳理了各课程的育人价值，由12位专项运动教师分别撰写。在撰写过程中，虽然各课程有很多共同的育人价值，如团结拼搏、顽强意志、追求卓越、遵守规则等，但与课程的特点结合，各课程又有了自身鲜明而独特的育人价值。因此，我们在编写过程中没有做太大的改动，尽量保留了项目撰写者的原意，希望能让专项运动教师在教学参考中完整地了解项目的育人价值。下篇在学院层面通过师生案例征集的方式，在数百个案例中精心选择了53个具有代表性的典型案例，经过分类分别编入10章，便于使用者查找参考。在案例编写过程中，我们在案例文本描述简洁性、思政价值直接性两个方面下足功夫，力图让使用者在课堂教学案例运用中做到拿来即可用，增强体育课程思政的实用性。