孩子·挑战（全新图解版）

★全球儿童心理学奠基之作，全球畅销60年

★首倡正面管教，图解版真正适合中国父母读懂、使用

★34条教养新原则，200多个代表性案例，育儿问题都有答案，实操性强

★面对孩子时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重，以及相伴中的彼此成长

核心卖点

1.儿童心理问题已成为全球性的普遍问题，根据《中国青年发展报告》，约3000万17岁以下的儿童青少年受到各种情绪障碍和问题的困扰‌，解决问题刻不容缓。

2.鲁道夫•德雷克斯是现代实践派儿童心理学奠基人，《孩子挑战》是全球儿童心理学的奠基之作，影响了儿童心理学的研究和应用。

3.这本书深刻影响了简·尼尔森的《正面管教》，是“正面管教”的理论基石。

4.当我们面对挑战时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重，每次挑战的背后都是孩子渴望被理解，每次挑战的背后都是一次绝佳的育儿时机。

5.书中讲了34条教养新原则，200多个代表性案例，这些案例都是家庭教育过程中遇到的高频问题，书中给了心理分析和解决方案，实战性强。

6.首次用图解的方式呈现，新增100幅插图，阅读更轻松，重点更明确。

7.制作精美，是一本可以在育儿路上陪伴多年的“可靠伙伴”。

《孩子：挑战》一书诞生于20世纪60年代。作者研究40年，与数百个家庭保持联系，观察这些家庭的孩子，记录下父母跟孩子之间的互动，由此得到了关于儿童心理和行为的第一手资料。

全书用200个鲜活案例和34条育儿新原则与我们探讨如何教育孩子，如何理解孩子、尊重孩子，给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作。面对孩子时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重，以及相伴中的彼此成长！作为儿童心理学的奠基之作、“正面管教”的理论基石，本书畅销全球60年，影响了数百万家庭。此次推出图解版，以生动、丰富的图解形式，不仅能帮助广大家长一步步跳脱出来反观自己的育儿方式，也能指导读者用科学的心理学知识了解自己的个体情绪和行为。

鲁道夫•德雷克斯：鲁道夫•德雷克斯（Rudolf Dreikurs，1897—1972），美国儿童心理学家、精神病医生和教育家，现代实践派儿童心理学奠基人。生于维也纳，1923年从维也纳大学获得医学博士学位后，与阿德勒合作开展研究。他开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，启发了正面管教、父母效能训练等方法的提出，在教育界具有深远影响。

作者维姬•索尔茨：维姬•索尔茨（Vicki Soltz，1901—1973），美国女教育家，家庭关系研究专家。毕业于普渡大学。曾与鲁道夫•德雷克斯合作，领导多个研究小组，专注于将复杂的育儿理论转化为实际可行的操作方法。

汤晨昕： 90 后青年翻译，毕业于上海外国语大学、西班牙庞培法布拉大学，精通英语及西班牙语，具有丰富的国内外文化资料、文学教育书籍、商务外语翻译经验。

第一章　我们现在的困境
第二章　理解孩子
第三章　鼓励孩子
第四章　孩子的不当目标
第五章　惩罚和奖赏的谬误
第六章　自然后果和逻辑后果的应用
第七章　坚定但不支配
第八章　尊重孩子
第九章　引导孩子尊重秩序
第十章　引导孩子尊重他人权利
第十一章　不批评和少犯错
第十二章　保持作息规律
第十三章　花时间训练孩子
第十四章　赢得孩子的合作
第十五章　避免过度关注
第十六章　避免权力之争
第十七章　退出冲突
第十八章　行动！而不是空话 
第十九章　不要“赶苍蝇”
第二十章　取悦孩子务必小心：有勇气说“不”
第二十一章　不要冲动，出其不意
第二十二章　避免过度保护
第二十三章　激发独立
第二十四章　置身“架”外！
第二十五章　不为恐惧所动
第二十六章　少管闲事
第二十七章　拒绝怜悯
第二十八章　合理要求，少提要求
第二十九章　说话算数，坚持到底
第三十章　一视同仁
第三十一章　倾听
第三十二章　注意说话的口气
第三十三章　放轻松
第三十四章　让“坏”习惯降级
第三十五章　有乐同享
第三十六章　应对电视的挑战
第三十七章　对话，而不是训话
第三十八章　家庭会议

前言  

当下，我们的孩子正在越来越频繁地制造出许多严重的问题而大部分父母却对此束手无策。但他们多少已经意识到了，用自己小时候接受的那套方法来对待孩子并不合适了;可他们也不知道还能怎么办。他们甚至可能不知道有新的和孩子相处的方法而且这些方法已经得到了验证。他们被五花八门但互相冲突的建议给砸懵了，结果任何一种特定的方法都起不了作用。那么，为什么大家应该相信我们的方法呢?   我和父母及孩子打了四十年交道，很明显，我们所提供的解决家庭冲突的建议是切实有效的。我们的家庭咨询中心实验室已经对这些建议进行了检验。许多父母靠自己摸索找到了和孩子沟通并赢得孩子合作的方式，但他们并不明白自己为什么这样做又或者为什么这样做是有用的。我们的方法基于知名心理学家阿尔弗雷德 · 阿德勒(Alfred Adler)及其同僚的独特生活哲学以及别具一格的对人的认知。心理学界的总体趋势看来也是与我们的方向一致的。我们的建议是父母不必太悲观，也不要以惩罚为手段。父母需要学习的是如何与孩子建立默契，理解孩子的行为，能够恰到好处地引导他们，既不过度放纵，又不会让孩子太过压抑。   在之前发表的论文和著作中，我已概述了一些与孩子相处的基本原则。父母和孩子也为我们贡献了很多新的想法，提供了大量有效相处的实例，是我们这些专业人士所未曾想到的。我们始终处于相互学习的状态，因为我们都致力于解决孩子们呈现给整个成人社会的共同问题。   我也邀请维姬 ·索尔茨(Vicki Soltz)女士从个人的角度陈述我们所采用的原则。她是我们几个研究小组的负责人，这些小组教导妈妈们与孩子相处的原则，而不是教给她们具体问题的答案和建议。我们对所有问题都进行过细致探讨，不过，她总能够以妈妈的身份对这些问题给出自己的看法。毕竟，我们的目的并不是给父母上心理学课，而是希望为他们提供新的方向和一些实用的做法。   我相信我们共同的努力将使我们实现共同设下的目标–为家庭提供帮助。即使是最高明的技巧也无法消除所有困难和错误。我们只希望父母能够更明确自己应该做什么，尽管有时候他们可能并不喜欢这么做。问题依旧会出现，并且永远不会消失。 对于那些时常遭遇措手不及的难题却始终希望善尽责任的父母，我们非常佩服且抱有同情。正如孩子需要培训，父母也是一样。培训父母用新的方式来处理孩子的挑衅，可能会使孩子给出全新的态度，为家庭打开通往和谐关系的新坦途。

—鲁道夫·德雷克斯