描述
开 本: 32开纸 张: 纯质纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787301359105
1.零基础构建系统化的知识结构：从论文写作的基础概念入手，逐步深入引言、主体、结论等核心部分的写作要点，形成完整的知识体系。
2.注重学科差异与范文分析：不仅帮助读者掌握论文写作的基本规范，还帮助读者理解不同学科间的差异，实现从零基础到独立完成论文的跨越。并且在引言、主体、结论等章节中配以范文分析，帮助读者直观理解不同学科的论文写作特点，辅助读者快速掌握实用的写作技巧。
3.全流程覆盖及能力自测：除了论文写作内容外，还介绍了学位论文答辩流程、学术论文投稿程序等延伸知识，并配有附加信息写作指南（如致谢、附录）。另外，本书还提供了自测试卷，帮助读者能够通过练习巩固知识。针对论文写作中的海量重点、难点问题，书中讲授了多项论文选题、研究、写作方法。
《论文写作实用教程》（初级）从论文写作的基础知识讲起，逐步深入论文引言、主体内容、结论、摘要、标题、关键词、注释、参考文献、附加信息的写作要点，让读者不仅能够系统地学习到论文写作的相关知识，还能够游刃有余地独立完成论文写作工作。
本书共计20章，主要内容涵盖论文的定义与分类、论文写作的学科差异、论文选题的理解与两种操作、研究方法的选择与谱系、引言的形式结构与学科差异（配范文分析）、主体的形式结构与学科差异（配范文分析）、结论的形式结构与学科差异（配范文分析）、摘要的形式结构与学科差异（配范文分析）、标题及关键词的形式结构与学科差异、注释及参考文献的形式结构与学科差异、附加信息的形式结构（配范文分析），以及对学位论文答辩、学术论文投稿的理解（配相关程序介绍）。在本书的最后，有针对本书内容设置的试卷，可供读者巩固知识、查漏补缺。
第1章 论文的定义与分类……………………….. 001
一、论文的基本定义……………………………………. 002
二、论文的国标分类……………………………………. 002
（一）学术论文…………………………………………………….. 003
（二）学位论文…………………………………………………….. 003
（三）科技报告…………………………………………………….. 003
三、论文的日常分类……………………………………. 004
（一）根据用途分类……………………………………………… 004
（二）根据学科门类分类 ………………………………………. 005
（三）根据研究层次分类 ………………………………………. 005
第2章 论文写作的学科差异…………………….. 007
一、自然科学与工程技术领域的论文写作………….. 008
二、人文社会科学领域的论文写作………………….. 009
第3章 论文选题的理解……………………………013
一、论文选题的概念辨析……………………………… 014
（一）选题与标题、题目 ………………………………………. 014
（二）选题与方向、主题、问题…………………………….. 015
二、论文选题的词性界定……………………………… 016
（一）论文选题的动词性界定………………………………… 016
（二）论文选题的名词性界定………………………………… 017
三、论文选题的问题意识……………………………… 018
（一）问题意识…………………………………………………….. 018
（二）问题的理论性……………………………………………… 019
（三）问题的创新潜力 ………………………………………….. 019
第4章 论文选题的两种操作………………………021
一、论文选题的传统操作……………………………… 022
（一）思考聚焦，确定研究方向…………………………….. 022
（二）文献检索，缩小研究方向…………………………….. 022
（三）亮点创新，确定论文选题…………………………….. 023
二、传统选题的常见障碍……………………………… 023
（一）多种因素交织陷入矛盾………………………………… 023
（二）研究方向太大或者太旧………………………………… 024
（三）文献数量太多或者太少………………………………… 024
（四）经常遗忘阅读文献的目的…………………………….. 025
（五）难以判断研究主题的价值…………………………….. 025
（六）研究重点的聚焦规律不明…………………………….. 026
（七）语言表达能力有所不足………………………………… 026
（八）专业知识积累明显不够………………………………… 027
三、论文选题的高效操作……………………………… 027
第5章 研究方法的选择与确定………………….. 030
一、选择研究方法的外在原因………………………… 031
二、选择研究方法的内在原因………………………… 034
三、确定研究方法的过程……………………………… 035
（一）选择研究方法……………………………………………… 035
（二）对论文进行谋篇布局 …………………………………… 036
（三）确定研究方法……………………………………………… 037
第6章 研究方法的谱系（一）………………….. 038
一、研究方法的发展历史……………………………… 039
二、研究方法的辨析重点……………………………… 040
（一）研究逻辑不同……………………………………………… 040
（二）研究重点不同……………………………………………… 040
（三）研究难度不同……………………………………………… 041
（四）学科差异并不绝对 ………………………………………. 042
三、思辨研究方法及其举例…………………………… 042
第7章 研究方法的谱系（二）………………….. 044
一、量化研究方法及其举例…………………………… 045
二、质性研究方法及其举例…………………………… 046
三、混合研究方法及其举例…………………………… 049
第8章 引言的形式结构与学科差异…………….. 051
一、引言的形式结构……………………………………. 052
（一）研究理由…………………………………………………….. 053
（二）研究目的…………………………………………………….. 053
（三）研究计划…………………………………………………….. 054
二、引言的学科差异……………………………………. 054
第9章 引言的范文分析………………………….. 056
一、自然科学与工程技术实验论文的引言………….. 057
二、人文社会科学思辨论文的引言………………….. 059
三、人文社会科学实证论文的引言………………….. 061
第10章 主体的形式结构与学科差异…………….. 065
一、主体的形式结构……………………………………. 066
（一）导入性要素…………………………………………………. 067
（二）过程性要素…………………………………………………. 067
（三）结果性要素…………………………………………………. 067
二、主体的学科差异……………………………………. 068
第11章 主体的范文分析………………………….. 070
一、自然科学与工程技术实验论文的主体………….. 071
二、人文社会科学思辨论文的主体………………….. 072
三、人文社会科学实证论文的主体………………….. 074
第12章 结论的形式结构与学科差异…………….. 077
一、结论的形式结构……………………………………. 078
（一）理论性要素…………………………………………………. 079
（二）实践性要素…………………………………………………. 080
（三）评价性要素…………………………………………………. 081
二、结论的学科差异……………………………………. 082
第13章 结论的范文分析…………………………..084
一、自然科学与工程技术实验论文的结论………….. 085
二、人文社会科学思辨论文的结论………………….. 086
三、人文社会科学实证论文的结论………………….. 087
第14章 摘要的形式结构与学科差异…………….. 090
一、摘要的形式结构……………………………………. 091
（一）背景性要素…………………………………………………. 092
（二）分析性要素…………………………………………………. 092
（三）结果性要素…………………………………………………. 092
二、摘要的学科差异……………………………………. 093
第15章 摘要的范文分析………………………….. 096
一、指示性摘要…………………………………………. 097
二、报道性摘要…………………………………………. 098
三、报道-指示性摘要………………………………… 099
四、人文社会科学思辨论文的摘要的特殊性……….. 101
第16章 标题与关键词的相关知识、范文分析…….102
一、标题的相关知识……………………………………. 103
（一）标题的形式结构 ………………………………………….. 103
（二）标题的学科差异 ………………………………………….. 104
（三）标题的写作要求 ………………………………………….. 105
二、关键词的相关知识………………………………… 105
（一）关键词的形式结构 ………………………………………. 106
（二）关键词的写作要求 ………………………………………. 107
三、标题与关键词的范文分析………………………… 107
第17章 注释与参考文献的相关知识、范文分析…. 111
一、注释与参考文献的全面理解……………………… 112
（一）注释与参考文献是论文的论据……………………… 112
（二）注释与参考文献没有数量规定……………………… 112
（三）注释与参考文献的使用有明显的学科差异…….. 113
二、注释与参考文献的形式结构……………………… 114
（一）注释与参考文献的写作标准…………………………. 114
（二）注释与参考文献的引用格式…………………………. 115
三、注释与参考文献的范文分析……………………… 116
（一）注释的范文分析 ………………………………………….. 116
（二）参考文献的范文分析 …………………………………… 117
第18章 附加信息的相关知识、范文分析………….119
一、附加信息的全面理解……………………………… 120
（一）论文主体之前的附加信息…………………………….. 120
（二）论文结论之后的附加信息…………………………….. 121
（三）页码……………………………………………………………. 121
（四）特殊语言…………………………………………………….. 121
（五）投稿信………………………………………………………… 122
二、附加信息的形式结构……………………………… 122
（一）题名……………………………………………………………. 123
（二）作者及其工作单位 ………………………………………. 124
（三）作者简介…………………………………………………….. 125
（四）文献标志码、中图分类号与收稿日期 …………… 125
（五）基金项目…………………………………………………….. 125
（六）通讯地址…………………………………………………….. 126
三、附加信息的范文分析……………………………… 127
第19章 学位论文答辩的相关知识…………………129
一、学位论文答辩的性质 / 功能……………………… 130
（一）严格的论文审查形式 …………………………………… 130
（二）公开的学业水平考试 …………………………………… 130
（三）学术交流与学术指导 …………………………………… 130
（四）具有仪式感的“学术成人礼”……………………… 131
（五）现代学位教育制度的组成部分……………………… 131
二、学位论文答辩的现场情况………………………… 131
（一）学位论文答辩的5个环节…………………………….. 132
（二）答辩人回答环节的两种安排…………………………. 132
（三）学位论文答辩现场的3个角色……………………… 133
（四）答辩委员会的成员数量………………………………… 133
（五）答辩结论的4种情况……………………………………. 134
（六）学位论文答辩的安排没有一定之规………………. 134
三、学位论文答辩的相关问题………………………… 134
（一）深层问题：对话还是指导…………………………….. 135
（二）核心问题：考试还是仪式…………………………….. 135
（三）难点问题：大胆尝试还是避重就轻………………. 136
（四）专家提问：质疑还是建议…………………………….. 136
（五）答辩心态：坚持己见还是谦卑恭顺………………. 137
（六）专家提问的两个常见方向…………………………….. 137
第20章 学术论文投稿的相关知识……………….. 138
一、学术论文投稿的现状……………………………… 139
二、学术论文投稿的程序……………………………… 141
（一）选择目标期刊……………………………………………… 141
（二）经历审稿流程……………………………………………… 141
（三）获知投稿结果……………………………………………… 143
三、学术论文投稿的注意事项………………………… 143
附录 论文写作能力（初级）试卷 …………….. 145
—、判断题 ………………………………………………. 145
二、单选题 ………………………………………………. 149
三、多选题 ………………………………………………. 166
《论文写作实用教程》（初级、中级、高级）即将出版。
在本教程的写作、出版过程中，国高教育的内容团队反复、多次打磨书稿，从写作阶段的消除口语化问题，到编校阶段的逐字逐句勘误，再到准备付梓阶段的邀请专家、学者鼎力推荐，相关人员付出了极大的心血。我们真诚期待本教程出版后，能够成为广大读者在论文写作过程中的良师益友。
国高教育从事论文写作教育培训13年，一路披荆斩棘地谋求发展、壮大，回首过去，我们内心五味杂陈。培训工作中，我们既经常为学员成功发表论文或通过论文答辩而由衷地高兴，又经常为学员未能得到论文发表机会或未能通过论文答辩而忧心、焦虑。我们与学员的目标是一致的，都希望相关论文能够顺利地通过审核、最大程度地发挥其价值。
……
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高级教程中的很多论文写作观念是我们迫切希望通过本教程传播、推广的，期待读者和我们一起努力，共同助力我国论文写作教育事业的发展与进步。
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在本教程的写作、出版过程中，很多前辈、同仁给予了我们无私的帮助。
我们要真诚感谢公司特聘的首席专家、南京大学的苏新宁教授，感谢《学术论文编写规则》（GB/T 7713.2—2022）国家标准起草组的张品纯组长和任胜利、张铁明、刘志强、刘冰、梁福军等主要起草人，感谢中华医学会杂志社的魏均民社长和《北京大学学报（哲学社会科学版）》的刘曙光常务副主编，他们的鼎力推荐为本教程增色良多。
我们要特别感谢北京大学出版社的魏雪萍主任。是因为有魏主任的如炬慧眼，才有了本教程的出版。魏主任不仅早在2023年冬天就联系到我们，商讨本教程的选题，还在书稿编辑过程中付出了大量的心血，帮助本教程有了更高的质量和更大的价值。此外，还要感谢胡利国、李凌、王烽、郭会平、滕柏文等专家与编辑，在本教程的出版过程中，他们不厌其烦地与我们沟通、优化图书选题、结构，以及无数行文细节，让我们感受到了北京大学出版社的严谨与专业。
我们要衷心感谢13年来国高教育的10万余名学员、200余万线上粉丝，他们参加培训时的认真、写作时的严谨、论文发表后的喜悦……种种场景，历历在目、恍如昨日。此外，还要感谢13年来曾给予国高教育各种批评、意见、建议的朋友，与学员、粉丝群体的支持一样，这些反馈也为我们的不断努力提供了宝贵的动力。
当然，我们更要感谢公司的所有员工和他们的家属。包括我和我的妻子杜海霞博士、我们的两个女儿在内，公司150余名员工及其家属日日夜夜、一点一滴、默默无闻地支撑着公司的发展。
最后，我们要对每一位正在写论文、需要写论文的人说：“如果你是一名学生，请告诉自己，论文写作是一项技能，需要学习才能掌握；如果你是一名教师，请告诉你的学生，论文写作是一项技能，需要学习才能掌握；如果你是科研写作培训领域的我们的同行，请告诉你的学员，论文写作是一项技能，需要学习才能掌握。”
之所以不断重复“论文写作是一项技能，需要学习才能掌握”这句话，是因为这个十分简单的道理我们已经对无数人讲了13年，仍觉一己之力、一家公司之力的有限。我们相信，当这一观念被大部分人接受的时候，“天下没有难写的论文”这一期待会成为现实！
《论文写作实用教程》（初级、中级、高级）图书主编
山东国高教育集团创始人
周传虎
2025年5月于山东济南
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