琴童家长必修课（套装全8册）

周海宏，中央音乐学院博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。曾任中央音乐学院副院长。音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。全国音乐心理学学会副会长，国家教育考试指导委员会委员，*高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员，国家艺术教育委员会常委。

博士论文《音乐与其表现的世界》（中央音乐学院出版社，2004年）获“2001年全国优秀博士学位论文奖”。⑴2002年获第三届*“高校青年教师奖”。《音乐何须需“懂”——面对审美困惑的思辨历程》获第八届中国文联文艺评论奖著作类一等奖

目录

辑目的与意义篇：孩子为什么要学琴——艺术教育在人生中的位置

引  言

节幸福人生需要艺术

第二节事业成功需要艺术

第三节为什么学琴是人生的必修课？

第四节音乐教育为什么必须要尽早？

第二辑准备与铺垫篇：学琴前该知道的事——准备学琴时的基本问题

节学琴要具备什么条件？

第二节孩子该学什么乐器好？

第三节学琴该选什么样的老师？

第四节学琴前该做哪些铺垫？

第三辑目标与定位篇：正确规划学琴道路——音乐天赋与学琴的目标定位

节如何判断孩子的音乐天赋？

第二节学琴的出路与定位

第三节业余学琴何必太专业

第四辑了解与沟通篇：了解学琴教育特点——学琴过程中家长的意识

节器乐学习有多难？

第二节器乐教学为什么没有统一标准？

第三节如何与学琴老师沟通？

第四节学琴要不要考级？

第五辑角色与职责篇：孩子学琴家长该做什么——家长在孩子教育中的核心职责

节你做啦啦队不做教练员——家长职责一：激励强化学琴动机

第二节你做随从不做主角——家长职责二：培养孩子社交素质

第三节你做扶手不做腿脚——家长职责三：培养孩子自立能力

第四节你做参谋长不做司令员——家长职责四：培养孩子自觉意识

第五节你做挡箭牌不做放大镜——家长职责五：保护孩子不受伤害

第六辑需要与动机篇：孩子为什么不爱练琴——人类的需要与行为的动机原理

节孩子为什么不愿意练琴？——人类行为的动机原理

第二节如何培养孩子对学琴的兴趣？——兴趣培养的原理

第三节美是不可抗拒的力量！——学琴动力源泉之审美需要

第四节给孩子一点成就感！——学琴动力源泉之成就需要

第五节孩子到底是为谁学琴？——学琴动力源泉之亲和需要

第六节争强好胜是把双刃剑！——学琴动力源泉之优胜需要

第七辑习惯与奖惩篇：如何保持长久的学琴动力——行为强化与习惯养成的原理

节如何保持长久的学琴动力？——动机反馈循环圈原理

第二节如何培养好习惯？——习惯养成的心理机制

第三节如何防止与戒除坏习惯？——习惯改变的心理机制

第四节教育中奖惩的基本原则——动机反馈环节的要求

第五节总结成败原因要讲策略——归因策略对动机的影响

第八辑毅力与人格篇：如何培养自信心与抗挫折能力——培养孩子心理健康的教育要点

引 言如何让孩子成为有毅力的人——毅力培养的心理实质分析

节如何让孩子积极又自信——防止怯懦人格的教育要点

第二节如何提升孩子的社交伤害免疫力——健康社交心态的教育要点

第三节如何培养孩子积极面对现实——防止理想失落的教育要点

第四节如何培养自我心理疗愈能力——防止伤害加深的教育要点

全课尾声

教育启蒙宣言——呼唤实现生活幸福、事业成功、社会文明三位一体的教育