新经典法语(1)(学生用书)

《新经典法语》（En route !）是一套专门为法语专业本科基础年级编写的系列教材，从项目成立到出版，教材经过北二外法意语系七届学生的试用，并几经修改，历经8年打磨而成。该系列教材共分4册，每册都包含学生用书、练习册和教师用书。

面对新时代和社会对外语人才的需求，《新经典法语》（En route !）的学生用书兼顾语言基本功的教学和交际能力的培养，融合传统和交际两种教学思路。练习册紧密贴合学生用书，提供丰富多样的训练习题，强化听、说、读、写、译的训练，辅助学习者真正把语言基本功训练落到实处。教师用书想教师之所想，为每一个单元提供教学理念、思路、答疑和具体的教学建议与探讨，真正解决教师在使用中的疑问。

《新经典法语》（En route !）采用全新的音频载体形式，扫描学生用书和练习册封底二维码，免费下载“外研随身学”APP，可在手机上跟读课文，做听力练习，随时回顾全套图书的所有音频资料。

《新经典法语》（En route !）系列教材归纳起来，有四大特点：1.交际训练和语言知识讲解并重。2.强化主动学习过程。3.语言质量是语料选取的首要标准。4.跨文化视角加上轻松幽默的文风和精美的版面设计。

《新经典法语》（En route !）的另一个亮点是其编写团队，这是一个跨学科、跨学校、跨地域的优秀的外语教学与研究的年轻团队，他们受过系统而专业的语言学和外国语言文化教学法的良好教育，了解并能够深刻领会现代外语教学的*成果并加以灵活运用；他们又是常年从事法语教学，特别是基础阶段法语教学的中青年专业教师，都有至少十年的基础法语教学经验，代表着不同类型的高校和师生的多元需求。因此，《新经典法语》（En route!）可以说是教学法、语言学、翻译理论等不同理论视角碰撞和交流的美好结晶。

《新经典法语》（En route !）在传统和交际两种教学思路的融合上取得了突破，很好地实现了语言基本功不偏废，交际能力得发展的双赢局面。一部好的外语教材常常集中反映着时代和社会对外语人才的需求，体现着某种主流的外语教学理论动态和指导思想，包括新的语言观、学习观、教学观和文化观，就此而言，《新经典法语》（Enroute !）堪称典型！

Allez en route !
 

《新经典法语》（En route !）是一套专门为法语专业本科基础年级编写的系列教材，全套共分4册，每册都包含学生用书、练习册和教师用书。其中，学生用书和练习册都配备“外研随身学”APP，可在手机上跟读课文，做听力练习，随时回顾全套图书的所有音频资料。教师用书不仅有学生用书中练习的答案，更有每一个单元课程的教学设计理念、思路、答疑和具体的教学建议与探讨。练习册提供了更加丰富多样的训练习题，辅助学习者真正把语言基本功落到实处。《新经典法语》（En route !）有四大特点：1.交际练习和语言知识讲解并重：《新经典法语》（En route !）兼顾语言基本功训练和交际能力的培养，除了传统的语言知识（语音、词汇、语法等），还特别开辟了“主题词汇”、“交际”和“热身”三大板块，为学生在真实情景中灵活运用语言知识提供实用有效的指导。2.强化主动学习过程：编者依据学习心理理论，一改过往的单向灌输式教学模式，尽可能创造主动学习的机会，提高学习者的参与程度。每一课开始都设有“学习契约”，在教师、学生和教材之间建立契约关系，使学生真正成为学习的“主角”。3.语言质量是语料选取的首要标准：教材文本的功能不应只是为语法教学提供载体，其本身还应该是学习者模仿的对象。因此，编者尽量避免生硬的“人造课文”，而是从文学作品、报刊、电视、广播、网络等渠道选取真实语料，确保学习者学到的即是母语者使用的语言。此外，《新经典法语》（En route !）的课文都具有较强的可读性，涉及文学、哲学、艺术、历史、时尚、美食等领域。4. 跨文化视角加上轻松幽默的文风和精美的版面设计：跨文化能力的建构，不是“文化词典”的学习，而是要反复经历“刻板印象——识别共性与个性——文化反思”这样一种螺旋式的成长过程，学生的视角和理解力会在这个过程中不断成熟，*终进入文化身份认同的动态建构过程。此外，《新经典法语》（En route !）采用四色印刷，版式精美，图文并茂，给使用者带来多方位的美感。《新经典法语》（En route !）的另一个亮点是其编写团队，这个团队的成员是来自多个高校的法语教师，他们都有至少十年的基础法语教学经验，代表着不同类型的高校和师生的多元需求。从学术上来看，这个团队还是一个跨学科队伍。因此，这套教材可以说是教学法、语言学、翻译理论等不同理论视角碰撞和交流的美好结晶。还值得一提的是，从项目成立到出版，《新经典法语》（En route !）经过北二外法意语系七届同学的试用，并几经修改。《新经典法语》（En route !）在传统和交际两种教学思路的融合上取得了突破，很好地实现了语言基本功不偏废，交际能力得发展的双赢局面。一部好的外语教材常常集中反映着时代和社会对外语人才的需求，体现着某种主流的外语教学理论动态和指导思想，包括新的语言观、学习观、教学观和文化观，就此而言，《新经典法语》（Enroute !）堪称典型！Allez en route !

胡瑜，北京第二外国语学院西欧语学院法意语系副教授，硕士研究生导师。《走遍法国》编者之一，曾留学旅居法国巴黎五年，于2004年获巴黎第三大学语言文化教学法博士。在专业外语高校长期承担法语一二年级基础课、三年级多媒体视听课、研究生阶段外语教学法入门、中法文交替传译等课程的教学任务。课堂之外，作者也长期活跃在中法文口译界，担任众多重大国际会议和讲座的同声传译。

Parcours I 第一单元 Premiers contacts 初次见面 P1
Séquence 1 Premier jour en classe de fran？ais 第一课 法语课的第一天/2
Séquence 2 Je suis … 第二课 我是……/10
Séquence 3 Entrer en contact 第三课 初次见面/24
Séquence 4 Présenter et se présenter 第四课 介绍与自我介绍/36

Parcours II 第二单元 Le monde de l’autre 他人的世界 P51
Séquence 5 Avez-vous des questions ? 第五课 有问题吗？/52
Séquence 6 La famille, c’est chouette ! 第六课 我爱我家！/68
Séquence 7 La vie est un perpétuel voyage … 第七课 人在旅途/84
Séquence 8 Mmm… c’est bon… ! 第八课 真好吃啊！/102

Parcours III 第三单元 La vie, la vraie 真实的生活 P119
Séquence 9 Vive les soldes ! 第九课 我为”血拼”狂！/120
Séquence 10 Paris Match 第十课 名人都长什么样？……/132
Séquence 11 C’est comment, chez toi ? 第十一课 蚁居？蜗居？豪宅？/146

Parcours IV 第四单元 Le passé, la mémoire 过去的故事 P157
Séquence 12 C’est l’heure ! 第十二课 到点啦！/158
Séquence 13 Tranches de vie 第十三课 生活片段/172
Séquence 14 être ou ne pas être ? 第十四课 To be or not to be这是个问题！/186

Annexes 附录 P202
Vocabulaire thématique 主题词汇表/202
Transcriptions 听力文本/206
Lexique 总词汇表/217
Tableau des contenus 学习内容提要/226

前言 近年来，教学法意识日益深入法语教师群体，新的教学理念和方法逐渐进入课堂。然而教学创新往往被迫止步于语法翻译和交际两大教学法的对峙局面，仿佛其中有着不可调和的矛盾。我们认为这种对立局面完全可以消除，并且两者可以很好地结合在一起，一本教材可以兼顾语言基本功的教学和交际能力的培养。当然，达到这一目标并非易事，要求编者坚守四大核心原则：语言基本功训练和交际能力培养高度结合、教学以学生为本、教学文本必须具有真实性和知识性、跨文化思维贯穿始终。 《新经典法语》就是以这样的原则编写出的一套新教材。该教材专门为法语专业本科基础年级编写，全套共分4册，每册都包含学生用书、练习册和教师用书。其中，学生用书和练习册都配备”外研随身学”APP，可在手机上跟读课文，做听力练习，随时回顾全套图书的所有音频资料。 这套教材有四大特点： 1. 交际训练和语言知识讲解并重。除传统的语言知识（语音、词汇、语法等）外，交际能力也是教学目标之一，或者说后者是前者的最终目标指向。遵照这一指导思想，《新经典法语》特别开辟了”主题词汇”、”交际”和”热身”三大板块，为学生在真实情景中灵活运用语言知识提供实用有效的指导。 2. 强化主动学习过程。编者依据学习心理理论，一改过往的单向灌输式教学模式，尽可能创造主动学习的机会，提高学习者的参与程度。每一课开始都设有”学习契约”，在教师、学生和教材之间建立契约关系，使学生真正成为学习的”主角”。另外，语法板块和词汇板块的编写也都充分体现了这一思路。以语法学习为例，多处语法知识都需要经过 “观察——思考——归纳——检验——应用”的主动学习过程才能获得和巩固，这一过程同时也能增强学习者的自信和兴趣。 3. 语言质量是语料选取的首要标准，因而，我们也特别注意文本的真实性、知识性和现实性。教材文本的功能不应只是为语法教学提供载体，其本身还应该是学习者模仿的对象。因此，编者尽力避免生硬的”人造课文”，而是从文学作品、报刊、电视、广播、网络等渠道选取真实语料，确保学习者学到的即是母语者使用的语言。从另一个角度来说，编者还希望学习者通过课文吸收到尽量多的知识。出于这一点考虑，《新经典法语》的课文都具有较强的可读性，涉及文学、哲学、艺术、历史、时尚、美食等领域，语言知识的学习由此带来意外的收获。 4. 跨文化视角加上轻松幽默的文风和精美的版面设计。我们的社会迫切需要能理解他者、替中国发声、与世界对话的现代人才。跨文化能力的建构，不是”文化词典”的学习。我们的确需要从文化点滴开始，但之后应该超越这个层次。这是一种螺旋式的成长过程，会反复经历”刻板印象——识别共性与个性——文化反思”这些节点，学生的视角和理解力会在这个过程中不断成熟，最终进入文化身份认同的动态建构过程。此外，我们所理解的语言学习应该能够带来身心上的享受和快乐。所以，我们希望教材本身也能给使用者带来多方位的美感。 《新经典法语》的另一个亮点是其编写团队。这个团队的成员是来自多个高校的法语教师，他们都有至少十年的基础法语教学经验，代表着不同类型的高校和师生的多元需求。从学术上来看，这个团队还是一个跨学科队伍。因此，这套教材可以说是教学法、语言学、翻译理论等不同理论视角碰撞和交流的美好结晶。特别需要提到北京外国语大学的傅荣教授，他一直给予团队莫大的支持，并且在内容编写上严格把关，悉心指教。如果没有众人的无私帮助，想必这套教材至今还在”内部流通”中。我们要特别感谢做出重要贡献的实习生王晓乐和张思伟，以及北京第二外国语学院2014和2015级本科生谢戈宇、唐逸凝和刘铮。从项目成立到出版，教材经过北京第二外国语学院法意语系七届同学的试用，并几经修改。在此，我们向北二外2009级到2015级的全体同学表示由衷的感谢。 必须要说，没有外研社超级团队的善意陪伴和坚定信心，这套教材不可能有出版的这一天。一路走来，从领导到编辑，他们中的每一位都展现了过硬的专业能力和极强的耐心。所以，我们要特别感谢彭冬林、邹皛白、孟贤颖、朱雯等各位老师，以及素未谋面的美术编辑、插画设计师等外研社的一众专业团队。 最后，希望热爱法语的师生能在这套教材中找到学习的快乐和语言文化带来的美好！ Allez en route ! 胡瑜 2017年4月