描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787538866766
★21世纪畅销的本土亲子教育读本，一部帮助无数父母走出困境的开创之作，让无数父母茅塞顿开的优秀读本。
★了解孩子，发现孩子，培养孩子的新颖方法。读懂孩子，了解孩子，培养孩子的科学理念。
★认识、了解儿童的敏感期，并引导孩子顺利度过敏感期。为孩子未来的成长奠定坚定有力的基础，来吧，一起学习，了解你的孩子。
所谓敏感期，是指在孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专注身边某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
作为父母，我们往往会忽略了，也忘记了去帮助孩子，甚至制止了孩子的某些活动，但是我们破坏了孩子的什么，没有人知道。孩子的许多行为被家长不理解并强行压制，抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正常成长。这是我们现在教育很大的误区。认识各种敏感期，对于孩子的完整的自我成长至关重要。《捕捉孩子的敏感期》中很详细地描述了孩子各个年龄段会出现的敏感期，以及各种应对的方法，不要让我们的爱成为伤害，让自己的爱成为孩子成长的后盾吧！《捕捉孩子的敏感期》由孙瑞敏所著。
第一章 0～2岁半 ■视觉敏感期——新生儿对明暗相间的地方非常感兴趣 解读孩子的视觉敏感期 宝宝视觉敏感期的发展 视觉敏感期对宝宝的重要性 宝宝视觉发展时间表 为孩子提供科学的视觉环境 ■听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中 刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力 在生命最初对孩子进行听力测试 用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼” 用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话 ■口腔敏感期——开始用口认识外部世界 解读孩子的口腔敏感期 父母要了解孩子用口认识世界的概念 看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉 小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头 随口咬人：并非是恶意攻击 ■手的敏感期——用手探索环境、感知世界 解读孩子手的敏感期 重视孩子手的敏感期 伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意 乱扔东西：对学到的新本领充满好奇 ■行走的敏感期——乐此不疲地来回走 解读孩子行走的敏感期 行走敏感期对孩子成长的重要性 上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能 哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界 帮助孩子顺利度过行走的敏感期 学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路 ■语言的敏感期——一遍又一遍重复他人的话 解读孩子的语言敏感期 孩子语言能力的发展历程 重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣 爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量 说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力 喜欢接电话：一口气说完“你好！再见！” 说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子 用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式 第二章 2岁半至3岁 ■自我意识产生的敏感期——“我的，什么都是我的” 家长要意识到孩子自我意识的产生 “这是我的，不给”：孩子并不是自私 对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事 把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷 “抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道 ■空间敏感期——对着凳子，喜欢爬上又跳下 解读孩子的空间敏感期 孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉 插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间 对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣 垒高又推倒：建立三维空间的感觉 ■秩序敏感期——需要一个稳定且有秩序的环境 解读孩子的秩序敏感期 秩序敏感期对孩子至关重要 给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序 将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境 不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事 爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感 ■关注细小事物的敏感期——对很小的东西感兴趣 解读孩子关注细小事物的敏感期 从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理 当孩子专注于某件事，家长不要去打扰 在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子，等等 在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑，等等 ■模仿敏感期——你做什么，他也跟着做什么 解读孩子的模仿敏感期 从语言到行为方式，孩子无一不模仿 模仿你，听听孩子怎么“说” 模仿，让孩子“步步高” 幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾” 第三章 3～4岁 ■执拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡闹” 解读孩子的执拗敏感期 与父母作对：内心的秩序必须严格执行 就是不洗手：执拗期的一种本能排斥 暴力：受到了自认为“不公平的待遇” 走出执拗敏感期的误区 ■审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错 解读孩子的审美和完美敏感期 孩子在完美敏感期的特殊表现 教孩子认识美的真正内涵 “臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观 ■色彩敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色 孩子的色彩敏感期到来了 色彩影响幼儿的智商、情商和性格 按蒙氏教育理论教孩子认识色彩 ■人际关系的敏感期——寻找志同道合的朋友并开始依恋 解读孩子的人际关系敏感期 潜移默化，培养孩子的人际交往技能 交换是孩子人际关系的开端 孩子总被欺负，家长要正确引导 第四章 4～5岁 ■婚姻敏感期——“我要和爸爸(妈妈)结婚” 当孩子涉及到婚姻敏感期 孩子婚姻敏感期的三个心路历程 孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽 让孩子对婚姻有更深刻的认识 ■性别和出生的敏感期——“我是从哪里来的” 父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题 读懂孩子性别敏感期的行为 父母帮助孩子正确认识自己的性别 用科学的态度向孩子讲述生命的起源 ■身份确认的敏感期——开始崇拜某一个偶像 解读孩子的身份确认敏感期 身份确认敏感期，父母要理解与配合 利用偶像，纠正孩子的不良习惯 ■绘画和音乐敏感期——孩子一种天然的语言表达形式 解读孩子音乐和绘画的敏感期 从“乱画”到“会画”，也是需要过程的 喜欢画画，就要给孩子足够的自由 喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境 第五章 5～6岁 ■社会规范敏感期——懂得遵守和共同建立规则 解读孩子的社会规范敏感期 遵守规则，否则孩子会非常痛苦 不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识 ■书写与阅读敏感期——对文字符号产生了极大兴趣 解读孩子的书写与阅读敏感期 孩子的“甲骨文”：乱写就是写字 喜欢阅读：对阅读乐此不疲 ■数学敏感期——对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣 解读孩子的数学敏感期 孩子的数学学习要循序渐进 教孩子学数学，避免走误区 耐心等待孩子数学敏感期的到来 ■自然敏感期——喜欢吸收来自自然界的一切知识 解读孩子的自然敏感期 让孩子走出屋外，亲近自然 孩子虐待动物，家长要理性看待
父母要了解孩子用口认识世界的概念在孩子刚刚出生时，他们能够使用的唯一器官就是口。尽管孩子从出生那一刻起就能用眼睛看东西，但脑科学家却认为，出生后很长一段时间内，孩子的视力都是不完善的，他们通过视力认识的这个世界是模糊的。但口却不一样，孩子刚刚出生就懂得用口吃母乳，所以口是孩子连接自己与这个世界的最自然的通道。
为了能使孩子更好地通过嘴认识玩具，我把他的手洗干净，又把他的玩具洗干净，围着他放了一圈，让他尽情去“品尝”。
在很多时候我也会担心，怕孩子把那些瓜子皮、笔帽吞下去发生危险．可我不敢阻止他，怕影响他“工作”。但每一次我都会看到，他把那些我认为很危险的物品吐了出来。
有一次更奇怪，我给他吃了一瓣橘子，他整个都塞进了嘴里，正担心他把整瓣橘子都吞下去呢，没想到他居然把橘子瓣的皮吐了出来，把果肉吃了。
所以，从那以后，我再也不会怀疑孩子嘴的分辨能力了。当然。为了避免万一，我还是把那些带有危险性的“凶器”，如剪刀、玻璃球等尽量远离他。
为了能使孩子更好地通过嘴认识玩具，我把他的手洗干净，又把他的玩具洗干净，围着他放了一圈，让他尽情去“品尝”。
在很多时候我也会担心，怕孩子把那些瓜子皮、笔帽吞下去发生危险．可我不敢阻止他，怕影响他“工作”。但每一次我都会看到，他把那些我认为很危险的物品吐了出来。
有一次更奇怪，我给他吃了一瓣橘子，他整个都塞进了嘴里，正担心他把整瓣橘子都吞下去呢，没想到他居然把橘子瓣的皮吐了出来，把果肉吃了。
所以，从那以后，我再也不会怀疑孩子嘴的分辨能力了。当然。为了避免万一，我还是把那些带有危险性的“凶器”，如剪刀、玻璃球等尽量远离他。
当孩子得知手有抓握物品的功能以后，就会通过手把周围的物品都送到嘴里进行“检验”。很多家长常常以不卫生为理由，阻止孩子把包括手在内的所有物品放到嘴里，但这种做法是不科学的，不允许孩子通过口来与外部建立联系，就等于把孩子与世界建立联系的唯一渠道阻挡了，这将会在极大程度上影响孩子潜能的发挥。因此，家长要准备一些孩子能咬的玩具，同事，把孩子爱用嘴啃的物品尽量洗干净。
当然，在出门的时候，父母可以带上一包消毒湿巾，及时擦擦孩子的手，以及他准备放到嘴里的东西。千万不要对孩子大声吆喝，否则孩子会产生心理阴影。
尝试转移孩子的注意力当孩子在外面随地捡小东西往嘴里放的时候，父母也可以尝试转移孩子的注意力。比如，与孩子一起玩，一起捡树叶，然后撕碎，往空中一扔；一起捡小石头，往远处扔或踢，再跑过去捡……这样，孩子会觉得很好玩，就会跟你学，从而减少往嘴巴里放东西的机会。
当然，如果孩子往嘴巴里放树叶，也不要硬从孩子手中夺过来，更不要训斥他，而是对他说：“不能吃，看妈妈，树叶会飞哦！”说完，把自己手中的树叶一抛，孩子的注意力就被转移了，也可能会学着父母的样子抛树叶，不学的话也会把要放到嘴里的东西给忘了。
评论
还没有评论。