北京协和医院标准化病人培训手册

　　标准化病人指经过特别培训后，能恒定、逼真模拟临床病人的病状，并根据自己的感受在专门设计的表格上记录并评估医学生的临床操作技能、充当教师向学生提出反馈意见的人员。自从1963年，霍华德博士在心理学教学中首次应用标准化病人训练和检查学生以来，标准化病人作为一种新的教学媒介，开始广泛应用于医学教学当中。目前，标准化病人已在多个国家的医学生和医生的临床教学、考核、评估、培训等多种领域发挥着越来越重要的作用。

第一章　标准化病人概述
　　一、标准化病人的概念和历史
　　二、SP的应用与发展
　　三、SP在现代医学教育中的优势和局限性
　　四、展望
第二章　标准化病人应具备的素质与条件
　　一、奉献精神
　　二、责任心
　　三、学习能力
　　四、表演能力
　　五、沟通能力
　　六、身体条件
第三章　如何招聘标准化病人
　　一、标准化病人的招聘
　　二、招聘的步骤
第四章　标准化病人培训
　第一节　标准化病人培训内容之医学知识储备
　　一、专业术语与口语的区分
　　二、常见症状的表述
　　三、常见体征的模拟
　第二节　标准化病人培训内容之表演
　　一、表演能力的训练
　　二、怎样做到从“演员”到“病人”的飞跃
　　三、标准化病人教学的步骤及要点
　第三节　标准化病人培训内容之评估
　　一、SP评估能力的培训概述
　　二、SP向医学生提供反馈的意义
　　三、有效反馈的重要性
　　四、SP提供反馈的现状
　　五、评估是如何起效的
　　六、训练SP进行有效的评估
　第四节　标准化病人的自我修养与培训
　　一、了解SP如何扮演病人
　　二、分析病例剧本
　　三、培训SP扮演病人的总体原则
　　四、帮助SP扮演病人的特殊方法
　　五、成为更卓越的SP培训老师的要素
　　附：书面反馈示例
第五章　如何编写标准化病人应用病例
　　一、明确病例将应用于哪个目的
　　二、了解病例内容选择与局限性
　　三、标准化病人病例编写的形式
　　四、病例脚本的SP病例编写内容
　　五、培养学生交流沟通能力的脚本的撰写和选择
　　六、病例剧本编写中的问题和解决方法
第六章　标准化病人应用实例——通知坏消息
　　一、标准化病人(SP)训练前应该作哪些准备
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第七章　SP的标准化管理和质量控制