描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787535164377
- 优秀小学生原创故事集品牌图书《丁丁上学记》系列产品，全国多所小学指定的课外书
- 《丁丁上学记》连续多年稳居东东网中小学生教辅类图书畅销榜前列
- 一线教育专家原创，紧贴小学生学习生活实际，趣味阅读，寓教于乐，故事好看，语言幽默，孩子更喜欢
- 紧扣学生阅读与写作的大众主题，贯穿良好学习习惯的培养和高效学习方法的运用
- 与丁丁一起学习阅读与写作的好方法，让孩子有话可说，有事可写，有章有法，绘声绘色，爱上写作
“丁丁上学记”是一套优秀的小学生学习方法原创故事品牌书，以小学生丁丁为主人公，记录其学习生活中的一个个有趣故事，其中贯穿了优秀学习习惯的培养和高效学习方法的运用。主人公“丁丁”小朋友受到众多孩子的喜欢。
《小学生*有趣的作文魔法书》是“丁丁上学记”品牌系列之一，共分4册。讲诉主人公丁丁如何在在老师家长等帮助下，通过自我努力迅速提高阅读和写作水平的有趣故事。全书故事好看、语言幽默、插图精美、寓教于乐。
丁丁上学记：小学生有趣的作文魔法书1（字数达标卷）一句变N句的秘密：
作文字数不达标？丁丁这里有绝招！本册为字数达标卷，通过30个有趣故事，让小朋友写作时有话可说，有事可写，思路清晰，字数达标。
丁丁上学记：小学生有趣的作文魔法书2（写作方法卷）好作文就是一幅画：
学会立意和布局，写好开头和结尾！本书为写作方法卷，通过30个有趣故事，让小朋友写作时描写精彩，意蕴丰富，有章有法，言之有物。
丁丁上学记：小学生有趣的作文魔法书3（读写结合卷》营养美味的阅读餐：
章让一句话变两句话——作文字数达标的秘密
01五官总动员
——展开思路让作文有话可说／002
02举头与低头
——用对称的方式扩充句子／006
03鸟鸣山更幽
——对比法能让你文思泉涌／010
04“说”出来的作文
——写不出来，就说出来／014
05“讲”不完的话
——巧用连词，让作文既充实又丰富／018
06造句接力赛
——让作文中的每句话都有联系／022
写给家长：写作文，先让字数达标
对于许多孩子来说，作文是永远的难题。家长们头疼的，首先是孩子每次作文都写不够字数。其实，有经验的一线老师早有共识：字数不达标，这只是表面现象；心里无话可说，无事可写，这才是根本原因。本书讲述了30个精彩的丁丁故事，每一个故事都是一种方法，希望能帮助小学生们彻底解决这个难题。
章《让一句话变两句话》教孩子们学会用巧妙的方法，来展开思路、扩充句子、丰富细节。丁丁的故事里真的藏着让作文字数达标的秘密。
第二章《作文“小偷”诞生记》告诉孩子们：写作要从模仿开始。先学会模仿范文的字、词、句、段，再慢慢过渡到自己创造。
第三章《让你的日记靓起来》提醒孩子们要重视日记的作用。每天看似不起眼的日记，却是他们磨炼作文功夫的方法。
第四章《争当小小“收藏”家》告诉大家：无话可说，是因为脑子里空空如也，缺乏素材。积累素材的好方法，都在丁丁的故事里。
第五章《航海家的征程》让孩子们明白，只是抄写和记录素材，还是写不出一篇合格的作文。素材不在多，而在于会不会运用。
让孩子们喜欢上丁丁的故事吧，他们一定能从中受益匪浅！
章让一句话变两句话——作文字数达标的秘密
书包是崭新的，新课本的书皮也包好了，文具盒里削好的新铅笔整齐地摆放着，干干净净的校服正躺在床上等着它的小主人……
原来，明天就要开学了！丁丁真是喜忧参半，喜的是就要见到朝思暮想的小伙伴们了，忧的是要同自己的学习“劲敌”作文重逢了。这一次，丁丁下定决心：一定要跟着孙老师好好学习写作文，首先要让字数达标，然后再摘掉“作文小哑巴”的帽子！
小朋友们，丁丁能不能做到呢？就让我们一起跟着他去看看吧！
01五官总动员——展开思路让作文有话可说
新学期开学快一周了，今天是孙老师开学以来讲的堂作文课，主要讲的是“如何让作文有话可说”，大家都听得津津有味。可是，丁丁却还沉浸在假日的轻松氛围中，无法集中精神听课。他眼睛盯着黑板，心里却想着书包里的零食。
“文章是生活的反映，要想在作文中准确、具体、生动地反映生活，就得调动起所有的感觉器官来深入细致地观察和体验生活。”孙老师边说边在黑板上写，“不光要看一看、听一听、摸一摸、动一动、想一想——”
在黑板上写完后，孙老师转过身看着大家说：“必要的时候还要亲自闻一闻、尝一尝，这样才能全面感知客观事物的特征，切实增强观察的效果——”
突然，孙老师不说话了。大家顺着老师的眼神看过去，只见丁丁正从书包里掏出一块口香糖，然后把口香糖扔出一个漂亮的抛物线丢进嘴里，吧唧吧唧地嚼起来。
“丁丁！你在干什么呢？”
丁丁自知犯错，羞愧地低着头，站了起来，等待老师的批评。
“上课怎么能嚼口香糖呢？作为惩罚——”孙老师灵机一动，说道，“正好我刚讲到写作文时要细致观察，那就请你来给大家仔细描述一下你刚才吃的口香糖吧。”
丁丁完全没有料到孙老师会出这么一招，他赶紧吐出口香糖，磕磕绊绊地说道：“嗯……口香糖……好……好吃极了……”同学们都哈哈大笑起来。
见丁丁一脸窘相，孙老师无奈地摇摇头：“你说得太简单了，不过这句话是因为你‘尝’过之后得出来的。下面还有哪位同学来描叙一下口香糖？”
积极分子袁远航马上举起手来：“老师，口香糖有很多颜色，我见过白色的、红色的，还有绿色的，丁丁吃的是黄色的。”
丁丁心里嘀咕：“好小子，什么颜色都被你看到了！”
“老师，口香糖的形状也很多，有的是长方形，一条一条的，有的是一颗一颗的，有的还是一卷一卷的呢！”吕红蕾不甘示弱，积极地回答道。
吴思佳也颇有想法，只听她字正腔圆地说道：“我喜欢草莓味的口香糖，讨厌哈密瓜味的，另外我还知道有苹果味的、牛奶味的……”
“老师，有时候吃完零食，我会嚼一颗口香糖，妈妈说它能帮助我清除牙齿里的残渣，去掉嘴巴里的怪味道。还有，它能帮助我爸爸戒烟！”祝晓博说道。
“大家观察得都很细致。”孙老师满意地点点头，总结道：“你们要记住，在描写一件事物的时候，要像雷达一样，展开思路，全方位扫描。比如口香糖，由于大家从颜色、形状、味道、作用等不同角度进行了描述，所以丁丁说的一句话，经过大家的补充，丰富了起来，变成了很多句话。这样一来，大家写作文时还怕无话可说吗？”
同学们纷纷点头。丁丁也恍然大悟：“哎呀，原来这就是让作文有话可说的秘密呀！”
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