可以听的指南书——出国读高中完整攻略

找中介，问顾问，怕忽悠？

这是一本初中生及家长DIY出国读高中的实用攻略

手把手教你留学申请的*、二、三步，教你规避各种陷阱，避免入“坑”

这是一档广播节目，这是一本音频文字同步的指南书！

扫二维码，选择播放目录，合上书，聆听*鲜活的留学咨询。

本书是北广电台外语广播《留学时间》节目内容的实录和改编，这档节目旨在为计划出国读高中的学子和家庭提供全面、科学、真实的信息，本书作者曾走访美国东西海岸近20所不同类型的高中，亲身感受中美两国中学教育的不同，选择了四个中国学生主流的留学目的地国家：美国、加拿大、英国和澳大利亚，以及这四个国家的权威高中留学专家，在节目录制过程中，依照广播的特点并为了方便大家的检索，为每个国别都设定了30到40个小问题，为了方便移动收听，将节目时长设定为5～7 分钟，并用这种“可以听的指南书”的方式呈现给大家。节目内容涵盖留学申请的注意事项、申请技巧、文书写作等。本书实用性强、通俗易懂，为读者提供留学过程的全程指导。

刘兴宇

北京人民广播电台播音指导（教授）、北京外语广播《留学时间》节目主持人。

从业20多年来，曾经多次荣获全国新闻界奖——中国新闻奖，和全国广播影视界奖——中国广播影视大奖。2011年创办北京公立媒体的档留学类节目，多年来，与几百位业界资深人士进行了深入的交流与访谈，为意向留学生及家庭传递科学理性的留学理念。2017年，由于其在留学行业的卓越贡献及深刻认知，作为媒体人，被北京留学服务行业协会、全国留学服务机构联盟特邀为资深留学咨询师专家委员会成员。

杨焱磊

著名青少年教育专家、中国低龄留学领域领军人物、资深美国留学规划专家。火石留学俱乐部创始人，首席导师，北京留学服务行业协会首批资深专家委员。

2005年进入留学咨询行业。曾任英国大学招生官，坚守“眼见为实”的理念，亲身遍访英美近300所高中和100所大学，并已帮助数百位学生成功入读美国*寄宿和走读高中。

国内多家主流媒体留学类节目指定点评嘉宾、规划师、金牌顾问、专栏专家；2016年被评为中国教育行业年度十大人物。

谭飞马

Can-Achieve IES公司加拿大中学项目总监、加拿大圭尔夫公立教育局中国办公室招生主任、加拿大低龄留学规划专家。

从事留学工作八年来，始终走在行业前端，专注于加拿大中小学国际生项目推广工作。与加拿大中小学上千所公立教育局、私立中学以及贵族寄宿中学联手合作，深挖加拿大各省份教育体制与各类公立、私立中学项目，把中学留学做精、做专。曾编辑出版三本加拿大中学指南，并曾就加拿大低龄留学热潮现象接受《华尔街日报》专访。

王钟声Harry Wang

自幼赴美国求学，在加州洛杉矶完成小学和初中阶段的学习，后随家人回国,并在国内参加了高考度过大学本科教育阶段。这段特殊的经历让他熟知中国教育制度下学生基础知识的扎实及西方综合素质教育的精髓。自2012年起投身英国低龄留学界，现任英国国家文理中学中国区总监。座右铭：取你所需，给予已有，创你想要。

郑怡君（小P）

国内某大型教育集团前澳新总监,现旅居新西兰，精通澳大利亚、新西兰两国留学规划。通过挖掘学生的亮点和特色，为初高中生及大学生的选校、定校、择校及未来的职业发展做适当的引导。对于院校特色、签证办理等有独到见解，是国内澳大利亚及新西兰留学的资深专家。小P老师在澳新留学领域工作的数十年中，曾为数千名学生制订留学计划，涉及澳大利亚及新西兰的各大名校，注重以学生特点为出发点，为学生做出科学的规划及建议！

美 国 篇

01 美国高中什么样？

刘兴宇：欢迎您收听专家小讲堂——“焱磊说美高”，节目当中我们为大家邀请到的是北京留学服务行业协会资深专家、火石留学俱乐部的创始人杨焱磊老师。在节目当中，杨老师将和我们一起来分析美国高中申请和就读中会遇到的方方面面的话题。

杨老师，今天我们开始跟大家讲美国高中的申请。这是一个系列话题，我们希望用“系列”的方式，能够使听众朋友对美国高中的了解更全面一些。今天我们先来聊个话题。很多学生在“选择到美国去读高中”这个念头刚刚产生的时候，都会面临一个问题，就是美国高中到底是什么样子的呢？

杨焱磊：对，首先我们必须要从中国和美国教育的差别来对比看待这个问题，因为很多家长是在自己对于中国教育的印象或者对美国教育的想象的基础上去思考美国的教育到底是什么。其实这二者之间还是有很大的区别。我给大家举几个例子。比如在美国，学校上课是没有班级的，中国家长会认为孩子在学校是属于几年级几班的，其实并没有，班级的概念只是在入学或者是在寄宿学校分配宿舍的时候有，而平时所有的学生都是“走课制”，老师上课的时候固定坐在自己教室里，学生找到对应的教室上课。这样孩子们有很大的自主选择权。

刘兴宇：这个我想和中国的学校相比，有非常非常大的不同。

杨焱磊： 第二个例子，美国学校针对学生的评估，也就是我们所理解的考试，根本就不是一次期中考试和一次期末考试这样简单，而是多次多种方式的复杂考核。简单的是按照不同比例构成一个总体考核分数。我拿一个学校举例。在这个学校，评估学生是否完成学习任务：出勤率占到所有考核的10%，随堂作业10 次，每次又占5%，合计占到50%，期中考试和期末考试各占20%，这样构成了总体100% 的考核比例。除此之外，也会有其他的加分因素，例如学生上课听讲非常认真，积极回答问题，参与了很多讨论以及课后调研，这样就会得到老师的额外加分；相反学生即使考试都是满分，但课堂参与讨论比较少，或者课后调研不够积极主动，这类表现老师都是要给他减分的。而大学后录取学生的时候，看的是总体分数，其实就是一个学生综合的表现，而不是某一次考试的分数。这是美国学校在考试方面和国内学校的区别。

刘兴宇：我觉得您刚刚讲的这两点，其实涉及的是中美教育的核心差别。我们可以用两个名词分别描述一下，中国学校的这种教育方式，叫作“授受”式的教育，老师讲学生听，老师传授给学生什么，学生就接受什么；美国学校的教育方式，叫作“自制”式教育，就像您刚才说的，学生有很大的自主选课权，老师是不动地方的，学生要决定学什么课程、选哪个老师的课程，这就需要更多的自我主动意识在里面。另外一点我们可以理解为：在整个学习过程当中，要求学生拥有相当高水准的自我管理能力。

杨焱磊：是这样的。我在研究美国教育过程和成果的时候，已经发现了您谈到的这两种教育方式的不同，是源于教育观念的不同。有很多家长问我，怎么才能判断我们自己是自制式还是授受式的教育方式呢？有几个简单的判断标准大家可以参照一下。，填鸭式，老师在上面讲，学生听，同时记笔记，这就是明显的授受式。第二，可以判断谁做主角。上课的时候老师在讲，学生在听，不发言或者没有机会发言，更别说讨论，这也明显是授受式。第三，课堂是的战场，几乎所有的教学活动都发生在教室里，一般也是授受式。我曾经在美国走访，经常会看到很多课老师是在森林里、河流边等户外的任何场合进行的，这些明显是自制式教育的体现，它能让学生有很大的自主权利。

刘兴宇：刚才您说了课堂上中美学校和学生的差别。除此之外，在学校教育资源的多寡上，两者也有着巨大差距。很多学生初次到美国去访校，亲身体验美国高中气氛的时候，各种惊叹声此起彼伏。他们从未知道，美术教室可以如此的丰富多样，实验设备和教具模型是如此的品种繁多和先进。

杨焱磊：当然是这样的。很重要的一点是两个国家人均占有的教育资源差别比较大。中国的学校大家都知道，学生太多了，一个班级里四五十人以上很正常，重点中学六七十人也不足为奇；而美国人口少，学校是16 人以内的小班，正常的师生比例是1∶10。在这样的情况下，不管是实验室的设备还是美术、音乐的器材，都是轻而易举可以实现充足分配的。

刘兴宇：在我接触到的很多已经在美国读高中的中国学生中，几乎每个人都和我提到，美国学校对于孩子全面发展的重视程度要远远高于国内高中。比如体育，基本上在美国的高中是带有强制性的，学生必须参加体育运动，不仅锻炼身体，还磨炼学生意志，全面提高学生的素质。

杨焱磊：孩子们都在追逐目标，中国的孩子很累，但美国的孩子其实并不轻松，虽然不用面对书山题海，但有更多方面的挑战需要面对。只不过在24 小时累的过程中，中国的孩子变成了一个非常会考试的学生，而美国的孩子成长为一个全面发展的公民，这是两个国家在教育成果上非常大的差别。

刘兴宇：今天短短几分钟的时间，听杨老师为我们讲解了中美高中之间的一些差别，当然只是简明扼要地讲了一些核心区别，如美国高中的授课方式，以及对学生全面发展方面的重视。对于每个同学和家长来说，在思考我们自己到底适不适合去美国读高中这个问题上，还是有很多不同的纬度和因素要结合起来考虑。我们在下一期的“焱磊说美高”节目当中，将会请杨老师来详细地给大家讲一讲，我们到底应该如何考量这些因素。谢谢杨老师做客我们的节目！

杨焱磊：谢谢！