商业空间设计

 1） 课程案例具有真实性，均配有详细解析，体现权威性与专业性。

2） 注重对学习者风格形成的激发和对室内设计功能性探究的引导。

3） 本课程是全国高等院校环境艺术专业的必修课程。

主编介绍：

吴卫光 博士，广州美术学院教授，*设计学教学指导委员会副主任委员，长期致力于艺术设计的教育、实践及相关的理论研究。曾获广东省哲学社会科学优秀成果奖，多次获中国美协环境艺术设计委员会“中国室内设计双年展”金奖及“特别荣誉奖”等奖项。

作者介绍：

王晖 毕业于清华大学，获硕士学位。曾任教于中央美术学院、广州美术学院，现任广州财经大学艺术学院教师，并任广州华锦装饰工程有限公司创意总监。所指导学生的作品屡获奖项，而本人获2006年及2011年两届中国环艺学年奖的“指导教师”奖，所设计的作品获广州设计周“银羊奖”。作者从事设计教育及室内设计行业15余年，教学上善于把实践设计经验和教学理论结合，具有知识体系完整，编写脉络清晰，实用性强的特点。

序言……………………………. 003

Chapter1  概论 

一、商业空间的发展沿革…………….. 010

二、现代商业的形态………………… 011

三、现代商业空间的类型…………….. 012

四、商品、销售行为及消费心理……….. 015

五、体验式消费……………………. 019

Chapter2  商业空间的空间构成 

一、商业空间的基本空间形态…………. 022

二、商业空间的序列组合…………….. 026

三、商业空间处理手法………………. 031

Chapter3  商业动线 

一、消费行为的动线设计…………….. 037

二、商业动线的分类………………… 038

三、商业动线设计的技巧…………….. 042

Chapter4  商业空间的艺术风格

一、商业空间艺术风格的形成…………. 048

二、商业空间的主要艺术风格类型……… 050

Chapter5  商业空间的色彩

一、商业空间色彩…………………. 059

二、商业空间中的色调………………. 061

三、商业空间的配色要点…………….. 068

Chapter6  商业空间的材质

一、结构材质…………………….. 071

二、地面铺装材质…………………. 072

三、墙面铺装材质…………………. 074

四、天花板材质…………………… 077

五、材质选择的要点……………….. 078

Chapter7  商业空间的照明 

一、“光”的概述…………………. 080

二、光与灯具照明…………………. 082

三、灯具的种类、布置形式…………… 085

四、商业空间照明设计应用…………… 087

五、照明设计对商业空间的影响………… 089

Chapter8  商业空间的展示道具及坐具 

一、展示道具设施设计……………… 093

二、商业空间中的坐具……………… 098

Chapter9  购物中心设计

一、购物中心的基本概念、基本特征……. 103

二、购物中心规划开发过程………….. 106

三、购物中心的铺位布局规划与人流动线设计

……………………………. 107

四、购物中心各空间的设计要素………. 111

Chapter 10  商铺设计

一、商铺的类型…………………… 117

二、商铺设计要点…………………. 118

Chapter 11  商业街设计

一、商业街的类型…………………. 124

二、商业街的布局组织与尺度…………. 127

三、商业街的设计要点………………. 130

Chapter 12  优秀学生作业

一、优秀学生作业………………….. 134

《城市环境设施设计》课程教学安排建议……………………………… 144

培养具有创新能力的应用型设计人才，是目前我国高等院校设计学科下属各专业人才培养的基本目标。一方面，这个基本目标，是由设计学的学科性质所决定的。设计学是一门综合性的学科，兼有人文学科、社会科学与自然科学的特点，涉及精神与物质两个方面的考虑。从“设计”这个词的语源来看，创新与应用是其题中应有之义。尤其在高科技和互联网已经深入到我们生活中每一个细节的今天，设计再也不是“纸上谈兵”，一切设计活动都与创造直接或间接的经济利益和物质财富紧密相关。另一方面，这个目标，也是新世纪以来高等设计专业教育所形成的一种新型的人才培养模式。在从“中国制造”向“中国创造”转型的今天，早已在全国各地高等院校生根开花的设计专业教育，已经做好了培养创新型人才的准备。

本套教材的编写，正是以培养创新型的应用人才为指导思想。鉴此，本套教材极为强调对设计原理的系统解释。我们既重视对当今成功设计案例的批评与分析，更注重对设计史的研究，对以往的历史经验进行总结概括，在此基础上提炼出设计自身所具有的基本原则和规律，揭示具有普遍性、系统性和对设计实践具有切实指导意义的设计原理。其实，这已经是设计专业教育的共识了。本套教材希望将设计的基本原理、系统方法融汇到课程教学的各个环节，在此基础上，以原理解释来开发学生的设计思维，并且指导和检验学生在课程教学中所进行的一系列设计练习。

设计的历史表明，推动设计发展的动力，通常来自社会生活的需求和科学技术的进步，设计的创新建立在这两个起点之上。本套教材的另一个特点，便是引导学生认识到设计是对生活问题的解决，学会利用新的科学技术手段来解决社会生活中的问题。本套教材，希望培养起学生对生活的敏感意识，对生活的关注与研究兴趣，对新的科学技术的学习热情，对精神与物质两方面进行综合思考的自觉，终真正将创新与应用落到实处。

本套教材的编写者，都是全国各高等设计院校长期从事设计专业的一线教师，我们在上述教学思想上达成共识，共同努力，力求形成一套较为完善的设计教学体系。

吴卫光

于2016年教师节