描述
开 本: 128开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787504382368
——写给潘桦
序二 我们这一路
序三 同路人
序四 穿越时空
前言 导演的“八荣八耻”
第一章 单(长)镜头叙事
第一节 单(长)镜头叙事的核心理念
一、作为电影理论的长镜头
二、作为导演叙事的长镜头
第二节 单(长)镜头叙事导演手法经典案例
一、推进人物关系的长镜头
——美国电影《好家伙》“约会女友”长镜头段落分析
二、展现人物心理时空的长镜头
——日本电影《雨月物语》“重逢亡妻”长镜头段落分析
三、善于诠释情感的长镜头
——美国电影《毕业生》“学成归来”长镜头开场段落分析
四、塑造人物性格的长镜头
——美国电影《蛇眼》“故事开场”长镜头段落分析
五、观照、审视历史的长镜头
——中国台湾电影《悲情城市》“生子”“入狱”长镜头段落分析
六、构思拍摄第一轮单(长)镜头叙事作业(90秒)
七、“单(长)镜头”学生作业案例分析
★案例一《另一半》
★案例二《快了,快了》
第二章 视听化的人物出场
第一节 “人物出场”的核心理念
一、“出场”与“出现”
“人物出场”的方式与功能_
第二节 “人物出场”导演手法经典案例
一、多侧面展露人物特质的出场
——法国电影《这个杀手不太冷》中里昂的出场分析
二、对比方式展露人物特质的出场
——美国电影《穿普拉达的女王》中安迪、米兰达的出场分析
三、视昕语言勾勒人物出场
——美国电影《蝙蝠侠》中小丑的出场分析
四、刻画人物身份的出场
——美国电影《辛德勒的名单》中辛德勒的出场分析
五、表现人物与环境关系的出场
——意大利电影《偷自行车的人》中父亲的出场分析
六、“人物出场”学生作业案例分析
★案例《心事》
……
第三章 推动叙事的视觉化细节元素
第四章 推动故事并吸引观众的悬念
第五章 具有叙事意义的结构语言
——用影像讲故事。
正因为如此,我们的导演课从来都是异常紧张又格外吸引同学们,欢声笑语中还有泪水……这就是讲故事的魅力,也是导演的魅力。
《影视导演艺术教程》是我积累三十年导演教学和导演创作经验,以国际化的视野,结合世界上最先进的影视教学理念和方法,率领我的“导演教学”小组成员刘硕和徐智鹏老师写作完成。
本书紧紧围绕导演的核心——如何用视听语言讲故事,将复杂的导演叙事提炼成五大重点教学模块:
模块一单(长)镜头叙事
模块二视听化的人物出场
模块三推动叙事的视觉化细节元素
模块四推动故事并吸引观众的悬念
模块五具有叙事意义的结构语言
五大模块涵盖了导演叙事的最主要内容,并使导演教学按步骤、分阶段地深入进行。
本书选取的影片案例,充分涵盖国际与国内、经典与当代、类型与先锋等电影艺术范畴,以丰富多样的片例论述导演叙事的特性和普遍规律,使学生深入领会导演叙事的精髓要点。
教授导演,空谈高端的艺术不能解决学生创作实践中的实际问题。本书的另一重点,即是在每一教学模块的讲授之外,配以该模块学生作业的讲评分析。我们认真挑选了具有典型性的学生作业案例,配合每一教学模块的讲授,对学生作业进行细致的拉片分析,不但分析其优点,而且对存在的问题进行点评。
每年通过我们的导演教学和对学生作品的指导,都会涌现出许多优秀学生作品,获得国内外各类奖项,可喜可贺!
在此要特别感谢我的研究生易存宇、邢立鹏、王骁、丁璐、戴若葳、胡晓亮、张宝刚、王珏平、赵汉卿、钱迅、潘思宇、袁也、林励、王鸣璐、方杰、王一竹、尹鹏飞等同学,他们参与了书中影像案例部分的拉片工作。因为他们的参与和努力,使本书图文并茂,更加生动而有分量。
不得不说的是,在我这本“导演教程”正式出版之前,早已在网上和学生中间广泛流传着我在导演课上的诸多“故事”“段子”和“语录”。很多时候,我“聆听”着学生们讲述我上课的各种“段子”,大笑之余感叹,只有学生们真心喜欢并认可我和这门导演课,才会有如此丰富多彩的“传说”。
记得大概是2006年的春夏,临近期末,我走进研究生教室上“导演艺术”课。我说:我们的导演课快结束了,我不断听到你们中间传说的“潘桦老师语录——八荣八耻”,零零碎碎,只言片语。没有关系,不管谁写的,下次上课带给我也算是留作纪念。
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