绘本的魔力——走进儿童的心理世界

一本实用性心理治疗读物 

目前，越来越多的家庭因孩子不上学的问题，四处寻求心理咨询和治疗。日本临床心理工作者们不约而同地认识到：儿童不登校与宅居这一问题是所有临床心理工作者都无法回避并亟须解决的专题。增田梨花教授应用自己所擅长的绘本治疗对该领域进行了实证研究。尽管本书的写作背景是日本社会，与我国的文化背景存在一些差异，但是从全球化、信息高速发展的社会环境，儿童成长、家庭和学校的共性和期待来看，本书不仅是一本实践性、操作性都非常强的咨询案例书，更是一本研究深入、数据确凿、严谨细致的著作，对我国中小学学生的逃学、厌学、辍学等相关问题的咨询和治疗具有非常重要的参考价值。

增田梨花
日本福冈大学临床心理学博士，日本临床心理士（执业心理咨询师），现任日本立命馆大学大学院人类科学研究科教授，博士生导师。 研究方向： 绘本心理咨询，儿童心理发展障碍诊断和治疗，绘本在团体心理辅导中的应用，绘本与音乐治疗的融合效果研究。

第一章 不登校问题的背景
1．不登校的现状
2．不登校问题的相应对策
3．对于学校心理咨询师的理解以及评价
4．学校心理咨询的“魔法三不”
5．“bochibochiikoka” （步步为营）

第二章 绘本的可能性
1.关于绘本
2.绘本在心理学研究中的趋向
3.绘本读听研究
4.绘本共读研究

第三章 研究1：使用绘本对不登校儿童进行暖身咨询
1.什么是暖身咨询？
2.暖身咨询的方法：动物心理测试与生存心理测试
3.为什么进行心理测试？
4.学生的回答
5.暖身咨询的重要性

第四章 研究2：使用绘本对不登校儿童进行绘本共读咨询
1.作为心理咨询与治疗技巧的绘本共读
2.研究对象与方法
3.目标
4.有关自我表达
5.以绘本为媒介，开启心与心的交流
6.个案探讨
7.借助绘本的力量

第五章 研究3：使用绘本对母子进行绘本共读心理咨询
1.使监护人参与心理咨询
2.心理咨询的程序
3.有关亲子关系
4.心理咨询的结果
5.促进亲子关系
6.个案介绍：架起通向现实世界的桥梁
7.心理咨询师的作用和意义

第六章 综合讨论
1.研究概要
2.绘本共读心理咨询的临床意义
3.今后的课题
附 录
后 记

本研究主要对不登校儿童进行了绘本共读心理咨询。在现代社会教育体系中，以霸凌、适应不良和发展困难等问题引发的不愿意上学的少年儿童日益增多。在前来学校心理咨询室或保健室的学生，或者经常旷课的此类学生中有大量的“不登校预备军”。 因此，为了有效地防止不登校情况的发生，有必要考虑建立“预防性的支援体系”。而绘本共读心理咨询，不仅仅适用于不登校学生，从预防的角度出发，也可以适用于“不登校预备军”。这种尝试，对于心理咨询来说会是种挑战，但这同时是帮助学生的有效机遇。我们认为，这种方法有助于帮助学生提高精神健康度，也可以有效遏制不登校现象的增加。
绘本共读不仅适用于一对一的咨询，也可以在全校范围以团体形式实施。比起学生人数心理咨询人员感到捉襟见肘，心理咨询师与每一个学生的交流时间也非常有限，心理咨询师进行家访也有限度。作为心理咨询师应大声疾呼，宣传绘本共读的特征、意义和效果，使教师与家长充分理解并乐于实践。只有亲子双方具备良好的交流基础，亲子关系才得以促进，双方的精神安定度也得以提高，从而形成学生、家庭和学校的良性循环。