科学创造的心理学研究

科学创造心理学总论
科学创造的心理学问题
论科学创造的心理学问题
科学心理学
科学心理学的某些研究
科学创造心理学与管理心理学的几个问题
创造动力
情绪在创造中的作用
意志在创造中的作用
兴趣在创造中的作用
个性在创造中的作用
社会心理因素在科学创造中的作用
社会心理因素在科学创造中的作用
奖励的心理效应与科学创造
科学心理学的计量研究
科学心理学的计量研究
智力因素在科学创造中作用的定量研究
智力因素在科学创造中作用的定量分析
科技工作者创造力的研究
思维规律的心理学定量研究
心理学关于创造性思维的某些研究
创造性思维与思维过程相互关系的定量研究
创造性思维与思维品质相互关系的定量研究
创造性思维与理智感相互关系的定量研究
访谈
华裔科学家获诺贝尔奖三大特点

《科学创造的心理学研究/王极盛心理学丛书（第四卷）》：
　　第四节 科技工作者集体的心理学问题
　　一、老中青科技工作者的智力特点与个性特点
　　1.青年科技工作者的智力特点青年人的知觉和观察能力在不断提高，注意能力也发展到了较高的水平，抽象的思维能力亦得到较快的发展，对事物的理解加深了，想象也更加丰富。这些有利于青年的记忆能力进一步地发展，青年科技工作者处在心理上的大觉醒时期，对科学充满渴望和憧憬。2.中年科技工作者的智力特点在中年时期，人的观察力有了较高的发展，观察比较全面而深刻，记忆也发展到成熟阶段。中年人的思维已得到充分的发展，无论思维的广度和深度、思维的独立性和灵活性、思维的顺序性和敏捷性都得到较完善的发展。3.老年科技工作者的智力特点
　　老年科技工作者的智力特点研究表明智力发展在老年就不再增长了。然而，老年直至高龄都不会造成智力的很大衰退，甚至有不少科学家与艺术家在高龄时还保持着旺盛的学习能力和工作能力。
　　4.老中青科技工作者的个性心理品质
　　（1）青年人的个性心理特点：青年人求知欲望强，对新事物敏感。青年科技工作者对科技研究充满着激情，朝气蓬勃。青年科技工作者受传统的习惯势力束缚较少，敢于解放思想，打破陈规旧俗。但青年科技工作者情绪不够稳定，对科学研究工作中出现的困难和挫折估计不足，遇到科研工作失败，容易产生灰心丧气的情绪。
　　（2）中年人的个性心理特点：中年科技工作者已积累较丰富的科学研究经验，科研工作大有作为。但中年科技工作者不及青年那样热情奔放，不如老年科技工作者老练沉着。
　　（3）老年人的个性心理特点：老年科技工作者科研经验很丰富，老练沉着。但老年科技工作者思想容易僵化，容易因循守旧。
　　老中青三代科技工作者在科研集体中都要从智力上、个性心理特点上发挥优势，扬长避短。青年人要努力向老年，中年科技工作者学习，学习他们的科学工作经验；中年科技工作者要尊重老年科技工作者，爱护青年科技工作者；老年科技工作者要支持中青年科技工作者，鼓励“青出于蓝，而胜于蓝”。5.老中青科技工作者创造的心理学特点（1）青年科技工作者在创造心理上的特点是敢想、敢说、敢做，不被权威名人所吓倒，思维活跃，富有创造性。
　　（2）中年科技工作者在创造心理上的的特点是处在人生创造的高峰期。科学史的研究表明，科研成果在不同年龄区的分布是不同的。从1500-1960年，从全世界1249名杰出科学家和1928项重大科研成果的统计发现，科学发明的年龄区是在25~45岁之间，其峰值年龄在37岁左右。这些事实说明，在一般条件下，一个科学家在25-45岁之间，做出重大贡献的可能性较大，而在20岁以下和50岁以上做出重大贡献的可能性较小。
　　（3）老年科技工作者心理上的特点是科研经验丰富，善于指导科学方向，善于培养科学后代。
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