五六优写 第二册

宝贝学识了《四五快读》近千字，成了能认字，能阅读的小能人，开始向往更高层次的地方——学校。五六岁了，拿起笔在《五六优写》中练写那些已经熟识的汉字吧。

从能识字到能写字再到能默写出某个汉字，期间的差距还很大。许多孩子学前有相当多的识字量，但没有

动手练写，到学校后动手写很吃力的情况不少见。现在孩子之间竞争激烈，大量的孩子学前已具备相当厉害的学习能力，自然包括动手写的能力。学校，尤其是重点学校，起步高，一入校就要求孩子有相当娴熟的运笔写字能力，不会像过去那样在基础练写上逗留太长时间，因此，有眼光的家长都会意识到学前练写的重要性。

《五六优写》的练习目标：

1 *显而易见的目标： 操练写字基本功，包括坐姿、握笔姿、运笔娴熟程度；对笔画，笔顺、字形、构架的掌握等。常动手练写，孩子的运笔能力强，进学校后，过写字关将很轻松。

2 学识了《四五快读》课文中的汉字后，再来练写其中的字，孩子会加深对这些字的认识。通过练写，孩子从认识了某个字的形象，进而知道这个字是由哪些构件（笔画）组成，也知道了这些构件是如何来搭建这个字的。

孩子学习了《四五快读》后，已有了相当多的识字量，当他（她）书写某个字时，会惊呼“啊！我认识它！”就像见到了老朋友。之后家长启发引导他（她）可以把这个老朋友的样子画出来：它的头是什么样子，手是什么姿势，是站着还是坐着等等…

例如：写“大”字，家长可以说“大”的一横就像两手伸得开开的，宝宝来写一横，撇捺象两条长腿张开着，真大呀，我们再写撇捺，要把头伸出来哦。好，“大”字就是这样写的 。 写“小”字时可以说，“小”字中间一个瘦小的竖钩，两边各有一个小点，真小呀！等等。  

家长们都很聪明，请充分发挥汉字是象形文字的特点， 用生动形象的语言，结合笔画引导孩子书写这些已经认识的老朋友。

3、循环识记《四五快读》生字

购买套书的读者，可获得随书配赠的《四五快读生字一览表》。孩子写某个字时，家长可以随时查找这个字曾经在《四五快读》的第几册第几课中出现过，回到课文中来巩固识记这个字。当你的孩子通过循环识认练写，这些字在心中已经烙印很深了， 认识它，又能写它 ，一步一步往前走， 孩子将会收获满满的成就感。当宝贝跨入学校时会发现：啊，学习难不倒我！进入正轨小学识字写字都是轻而易举的事了。

在此提醒家长，不需要强调默写，毕竟是学前儿童，以游戏为主，只要每天动笔练写即可，有了识记、书写基础，日后默写自然水到渠成。

小学一二年级，识字、写字是重要内容，如果这方面储备厚，学习将会很轻松。有追求的孩子，就有余力学更多其他东西。学业之路漫漫，相信家长们都会认可早起步，勤操练的意义。

购买套书的读者，还可获得随书赠送的辅助练习赠品，供孩子练习运笔：涂色、连点成线、画图形画等

让学前儿童在学识《四五快读》课文825个汉字后开始练写其中的约500汉字，为升入小学正规学习做准备。

第二册练写由横折，横折钩，竖钩，竖折等笔画组成的汉字。

唐娴

2005年本科毕业于湖南师范大学艺术设计系，辅修美术教育专业。有扎实的美术专业功底和视觉传达设计的理论知识。自创“智绘空间青少年美术工作室”，从事青少年美术、书法教学十余年，具有丰富的儿童美术、书法教学经验。注重儿童绘画、书法学习习惯的培养，善于抓住每个孩子的特点，因材施教，挖掘孩子的艺术天赋。培养指导的学生多次荣获各大国际、国内绘画、书法比赛金奖、银奖、特等奖。学生的作品被多家知名杂志选用刊登。