描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510457098
- 专门为小升初作文考试精心设计,一套针对性、实用性、有效性很强的小学生作文考试指导书。
- 全书内容丰富,版块指导科学,通过真题回放,让读者掌握小考动态,并有详解核心技法和名校作文示范。
- 主编为中小学作文研究专家,主持编写过多套畅销作文好书,对作文教学研究有独到心得。
- 小升初必考作文模板,具有押题作用,跟着模板写作文,轻松过关小升初。
“小考必写作文50篇”系列含《小考必写作文50篇·名校优秀作文》《小考必写作文50篇·名校满分作文》《小考必写作文50篇·名校获奖作文》《小考必写作文50篇·名校押题作文》共四册。
本系列图书针对小学生小升初语文作文考试的要求和特点,精选小升初历年作文考试真题,名校作文示范,提炼核心写作技法,让小学生可以轻松跟着作文模板写作文,轻松过关小升初,可以说是一套针对性、实用性、有效性很强的小学生作文考试指导书。
章 名校获奖作文技法揭秘
立意深刻,不落俗套
名师辅导002
满分示范003
我尝到了劳动的幸福003
我尝到了学习的快乐005
选材典型,真实可感
名师辅导007
满分示范009
第三杯豆浆009
母 爱011
精心布局,结构清晰
名师辅导012
满分示范014
爱交朋友的老师014
班级“大人物”016
语言生动,文采飞扬
名师辅导018
满分示范020
雨的气息020
江南四季风021
第二章 小升初必考作文名师导写
全命题作文
名师辅导024
考题1 我是这样的一个人
必考真题027
考题解析027
满分示范028
我是这样的一个人028
我是这样的一个人030
考题2 记忆深处的那个人
必考真题031
考题解析032
满分示范032
记忆深处的那个人032
记忆深处的那个人034
考题3 我忘不了他(她)
必考真题035
考题解析036
满分示范036
我忘不了她036
我忘不了她038
考题4 我真不懂事
必考真题040
考题解析040
满分示范041
我真不懂事041
我真不懂事042
考题5 我的成长册
必考真题043
考题解析044
满分示范044
我的成长册044
我的成长册046
考题6 珍 藏
必考真题047
考题解析048
满分示范048
珍 藏048
珍 藏050
考题7 一堂生动的课
必考真题052
考题解析052
满分示范053
一堂生动的课053
一堂生动的课055
考题8 读书的故事
必考真题057
考题解析057
满分示范058
读书的故事058
读书的故事059
考题9 生活中的小镜头
必考真题061
考题解析061
满分示范062
生活中的小镜头062
生活中的小镜头063
考题10 我的家乡
必考真题065
考题解析065
满分示范066
我的家乡066
我的家乡068
考题11 我爱这美丽的景色
必考真题069
考题解析070
满分示范070
我爱这美丽的景色070
我爱这美丽的景色072
考题12 我多想有双翅膀
必考真题074
考题解析074
满分示范075
我多想有双翅膀075
我多想有双翅膀076
素材金库078
半命题作文
名师辅导082
考题13 ______伴我成长
必考真题085
考题解析085
满分示范085
友谊伴我成长085
好书伴我成长087
考题14 夸夸我的
必考真题089
考题解析089
满分示范090
夸夸我的邻居090
夸夸我的老师091
考题15 好难忘,
次
必考真题093
考题解析093
满分示范094
好难忘,次被人推上台094
好难忘,次和爸爸沟通096
考题16 _____的滋味
必考真题097
考题解析097
满分示范098
幸福的滋味098
书的滋味100
考题17 我懂得了_____
必考真题102
考题解析102
满分示范103
我懂得了父爱103
我懂得了那份坚持105
考题18 一份_____的作业
必考真题107
考题解析107
满分示范108
一份合作的作业108
一份特殊的作业109
考题19 我发现了______的秘密
必考真题111
考题解析111
满分示范112
我发现了鸭子不怕冷的秘密112
我发现了爸爸“不怕疼”的秘密114
考题20 他(她)是个_____
必考真题116
考题解析116
满分示范117
他是个严师117
她是个名副其实的班长118
考题21 假如_____
必考真题120
考题解析120
满分示范121
假如我是老师121
假如只有三天光明123
考题22 家乡的______
必考真题124
考题解析124
满分示范125
家乡的风125
家乡的菊126
考题23 令我____的_____
必考真题128
考题解析128
满分示范129
令我怀念的那双手129
令我难忘的一句话130
考题24 我 ,
因为我
必考真题132
考题解析132
满分示范133
我美丽,因为我无私133
我美丽,因为我有自信心134
素材金库136
自拟题作文
名师辅导140
考题25 对自己影响深的人
必考真题142
考题解析142
满分示范143
山娃,我的好兄弟143
同桌的你145
考题26 心里话
必考真题147
考题解析147
满分示范148
哥哥,我想对你说148
金老师,是您改变了我149
考题27 写心情
必考真题151
考题解析151
满分示范152
终极“单身”夜152
掌声响起来154
考题28 课余生活
必考真题155
考题解析156
满分示范156
我演“女兵”156
拉小提琴158
考题29 爱
必考真题160
考题解析160
满分示范161
爱的方程式161
那支笔,那份情163
考题30 发生在校园里的事
必考真题164
考题解析165
满分示范165
步步惊心165
数 枣167
考题31 快乐假日
必考真题169
考题解析169
满分示范170
藏在气球里的欢乐170
独自照顾妹妹172
考题32 写一封信
必考真题174
考题解析174
满分示范175
好孩子是永远不哭的175
给爸爸妈妈的一封信177
考题33 写江河山川
必考真题179
考题解析180
满分示范180
三峡游180
石柱山“三趣”182
考题34 畅想未来世界
必考真题185
考题解析185
满分示范186
幻想未来世纪186
未来世界188
考题35 编寓言故事
必考真题190
考题解析190
满分示范191
懒猫和鳄鱼191
小溪和大海192
素材金库194
话题作文
名师辅导198
考题36 成 长
必考真题201
考题解析201
满分示范202
长大的感觉真烦恼202
追求美丽203
考题37 学 习
必考真题205
考题解析205
满分示范206
学剪兔毛206
学会倒着看世界208
考题38 友 谊
必考真题210
考题解析210
满分示范211
我的小伙伴四毛211
可贵的友情213
考题39 温 暖
必考真题215
考题解析215
满分示范216
风衣里的温暖216
温暖的灯光218
考题40 两代之间
必考真题219
考题解析219
满分示范220
我和老爸没法“混”220
我和老妈是“冤家”222
考题41 亲 情
必考真题223
考题解析224
满分示范224
半边伞与半边天224
暗 香226
考题42 网 络
必考真题227
考题解析228
满分示范228
奶奶的心愿228
我战胜了网络魔鬼230
考题43 节 日
必考真题231
考题解析232
满分示范233
半瓶矿泉水233
我爱端午节234
考题44 安 全
必考真题236
考题解析236
满分示范237
致驾驶员叔叔237
电梯惊魂239
素材金库240
材料作文
名师辅导245
考题45 读后感
必考真题247
考题解析247
满分示范248
读《三国演义》有感248
读《谁动了我的奶酪?》 有感249
考题46 改 写
必考真题251
考题解析251
满分示范252
改写《悯农》252
考题47 扩 写
必考真题254
考题解析254
满分示范255
驴子过河255
考题48 续 写
必考真题256
考题解析256
满分示范257
可怜的凡卡257
考题49 串词编故事
必考真题259
考题解析259
满分示范260
自私的小熊260
考题50 看图作文
必考真题262
考题解析262
满分示范263
称 猫263
素材金库264
第三章 名校小考满分作文典范
写人满分佳作
我是一朵什么花270
“标点符号”集结号272
我那“潮妈”273
记事满分佳作
“偷”够了没有275
我和蚊子的PK277
丰收乐279
写景满分佳作
恋 春280
晚霞,我想对你说282
夏 夜283
状物满分佳作
有趣的蚂蚁285
吃头发的绿怪物287
校园里有片石榴林288
红 梅290
附录 小考作文热用
名言警句素材
章 名校获奖作文技法揭秘
立意深刻,不落俗套
名师辅导
一、立意要紧跟时代
立意要做到方向正确、思想向上,符合当今社会公德和时代精神,要歌颂真、善
、美,抨击假、恶、丑,提倡以人为本、爱国守法、诚信、保护环境、无私奉献
、敬业、自强、与时俱进等。
二、立意要深刻
所谓深刻,就是要写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想,比一般人要
思考得深,琢磨得透,要能从普通事物中洞见本质意义。
比如以“改变”为话题,很多考生以“生活环境改变了”“有人或同学性格或习
惯改变了”等为主题,而有些考生透过改变的现象挖掘事物的本质,借此讴歌党
的“三农”政策,是“地方经济腾飞”的结果。近几年,有不少考生关注老年人
的系列变化:衣着的变化、饮食习惯的变化……聪明的考生却极力发掘出引起老
年人行为习惯变化的本质的东西——思想观点的变化来写文章,主题新颖而深
刻。
三、立意要不落俗套
立意的角度要新奇,要能从平淡的、司空见惯的事件中发掘出新意。
比如以“雪”为话题,“瑞雪兆丰年”,可以写它对农作物的贡献,但抓住“雪
灾”“城市交通阻塞”则又写出了雪的危害。同样是生病住院,受到妈妈无微不
至的照顾,很多考生立意为“母爱”,这就有点落入俗套了,而一位考生则把落
笔的重点放在“生病时的痛苦”“生病拖累了母亲”,从而悟出“健康很重要”
的主题,就显得很有新意。
考场真题
题目:我尝到了
提示:在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能
品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内
容,把题目补充完整(横线上可以填学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母
爱的甜蜜……),然后写一篇不少于500字的记叙文。
满分示范
我尝到了劳动的幸福
一考生
习作亮点:立意深刻,语言生动
外公喜爱养花,他家的阳台、窗台上满是花,花把外公的家装点得很美。每次去
外公家,我都要跟在外公身后,看他怎样侍弄花。看着那一盆盆五彩缤纷的花草
,我的心里便痒痒起来,真想自己也养它几盆……
去年暑假,我由着那好奇心和冲动,向外公要来了几盆花草,也尝试着养起花来
……
由于家里有了几盆花草,我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。早晨一爬起来
,我就会先来到花草前,把它们先搬到阳台的走廊上,让它们呼吸一下清新的空
气。凉风习习中,我给花草们浇浇水,施施肥,然后让它们享受清早太阳的温暖
和滋润……中午,强烈的阳光炙烤着大地,我又要忙着把花草搬回屋里……傍晚
,等太阳快要下山时,我又要把花草都搬出去,给它们松松土,再浇浇水……有
时候,半夜里赶上下雨,我又要赶紧爬起来,把花草忙着搬回来……如此往复,
让爸爸妈妈都惊叹不已:他们的宝贝女儿这是怎么了?几盆花草竟让她如此上心
,这么容易就一改以前的懒散了?
我读过老舍的《养花》,也看过其他有关养花的名篇佳作。我没有去考虑养花与
锻炼身体的关系,也没有去思考养花与陶冶情操的问题,我仅仅是由着一股兴趣
,一种对花的喜爱而养花的。我只是希望看到花儿绽放热烈、满盆盛开的景象,
爸爸妈妈又哪里知道我的心思啊!
一晃十来天过去了,一天清早,我照例爬起来给花草浇水,突然,我发现其中的
一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞,那花苞红红的、茸茸的,好像一
颗玲珑的红宝石。多么令人欣喜啊,月季就要开放了!我恨不得马上见到它开花
,便一天到晚围在月季的旁边。一天过去了,花苞好像还是那个样子,一点儿都
没有体会到我那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思,语重心长地说:
“孩子,开花有个过程,它不是一蹴而就的,不管做什么事都得有耐心,才一天
时间,花苞哪能这么快就开放呢?现在,月季就要开放了,就更要耐心细致地照
顾它啊!”
爸爸妈妈说得一点儿也没错,就在我看到花苞的第三天早上,花苞慢慢地绽放开
了。虽然还是很小,但那种娇嫩、那种妩媚、那种鲜艳、那种充满生命活力的芬
芳,多么让人兴奋啊!
一次养花的尝试,让我尝到了劳动的幸福。
名/师/点/评
文章立意深刻。小作者通过写自己“尝试养花”的经过,突出了劳动的内涵。在
写养花的经过时,小作者先具体写了一天的养花经历,然后以一句“如此往复”
,生动地展现了小作者“尝试”养花时的那种认真的态度和持之以恒的精神。尤
其在写到月季花将要开放时,作者那种“欣喜”而又“急切”的心情,被刻画得
十分细腻,读来让人深受感染。
我尝到了学习的快乐
一考生
习作亮点:角度新奇,立意深刻
学习,可以使人忘掉烦恼,找到快乐。
爸爸妈妈总是说我的字写得不好,我也觉得不好。可是该怎么办呢?爸爸认为应
该多练字,于是他便从广州买回五本字帖。我一看见这些字帖头就疼。可是有一
次,它们让我体会到了快乐。
那天,我因为受到伙伴们的误会,心里有气,但是发泄不出来。我想:心里有火
气,时间久了说不定肚子会炸呢!于是我就开始思考解决烦恼的办法。突然,我
眼睛一亮:爸爸不是要我练字吗?反正平时不想练,就现在练吧!我从五本字帖
中挑出一本,认认真真地写了起来。写啊写,心里的火气渐渐地消失了。它们都
让笔给赶到九霄云外去了。看来它们都怕了我这“法宝”——学习。
学习是无处不在的。这不,课堂上有许多同学一起学习,更让我感到高兴了。
记得那次上语文课,我们正上到第十三课《一夜的工作》,课后练习有道题,说
说你对“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了
分量”这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量,同学们各有见解,
有的说增加了,有的说没增加,还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的
这一边,后来经过慎重考虑,还是站到了增加这一边,因为争论非常激烈,所以
我都不想下课了。
从此,我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、忧愁的天敌,而且可以增加各方面的知识,我希望所有人都能爱上
学习。
名/师/点/评
学习是人类永恒的主题,小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不凡见解—
—学习,可以使人忘掉烦恼,找到快乐。文章层次分明,开篇简明扼要,精练有
序;正文部分有详有略,言之有序,内容生动具体;结尾呼应文题,点明中心。
选材典型,真实可感
名师辅导
一、材料要具有典型性
1.紧扣主题选取材料。
写作时,首先要确定一个明确的中心思想,后面的写作都要围绕这个中心而开展
。紧扣主题,围绕文章主旨选材,是选材大法,也是重要、需要严格谨
记练习的方法。选材时,要从表现文章中心的需要出发,确定取舍。一方面要善
于抓取主要材料,衬以相关的次要材料;另一方面要果断取舍,一切与文章主旨
没有关系或关系不大的材料,无论多么生动,都要坚决予以舍弃。
2.典型事例以少胜多。
写人记事的文章的事例要具有典型性。通过一件事能够反映出人物的特点、文章
的主题,就说明你的选材是正确的、成功的。材料并非越多越好,与其罗列一大
堆看起来新鲜有趣的材料去牵强附会主题,不如选取典型素材细细品味。选材贵
在典型而不在多,典型的有代表性的事例,往往可以以一当十,以少胜多。
二、材料要真实可感
1.贴近生活,真实可信。
生活是作文的源头,材料来源于生活。写作时,选材要贴近生活,以真实为基础
,不要泛泛而谈,说大话、空话,或者胡编乱造。材料真实了,才能增加文章的
可信度,赋予文章真实的情感,这样容易引起读者的共鸣。
2.身边小事,并不平淡。
尽量选择那些发生在自己身边的事件、自己熟悉的材料。虽然我们身边不会经常
发生舍己救人、勇斗歹徒这样轰轰烈烈的大事,但并非平淡生活中就无事可写。
日常生活中的一些小事,如果我们深入地思考或仔细挖掘一下,都能写出较有深
度的作文来。
三、多角度选取写作素材
1.聚焦时代,材料鲜活。
好的文章总跳动着时代的脉搏,或揭露社会丑恶,或歌颂时代新风。这就要求我
们经常关注社会焦点、时事新闻,把握社会动态,摄取新鲜前沿的营养。这类材
料一般来自电视、报纸或其他媒介,充满浓浓的时代气息。
2.移花接木,巧妙借鉴。
把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷,那是抄袭,但这不等于说不能用别人
文章中的材料。如果对自己熟悉的几个故事进行修改、压缩、整合,然后将其巧
妙地组合在一起表达某种新的思想,就可以是一种新的写作方式,我们叫它“移
花接木法”。它是一种巧妙的借鉴,不是抄袭,而是一种创新。
3.引经据典,活用素材。
从文学经典中寻找素材,包括文学作品中的小故事、名人名言、古诗名句,反映
科学规律的俗话、谚语、警句、格言等。这是一种借他人的智慧点亮自己作文的
方法。
考场真题
爱的力量是伟大的。请以“爱”为话题,写一篇作文。
要求:题目自拟,文体不限,内容完整,感情真挚,语句通顺,不少于500字。
满分示范
第三杯豆浆
陈雨晴
习作亮点:选材典型,真实可感
每天早上,妈妈都早早地起床,帮我们准备早餐,做豆浆。
她每次都把杯给我,第二杯给爸爸,第三杯给自己。“第三杯真的好喝吗?
”我有许多次都好奇地问妈妈。妈妈只是愣一下,微微一笑:“很好喝,这是
有营养的一杯!”可是无论我怎么恳求,她就是不让我喝,所以,我要喝的欲望
更强了。
有一天,妈妈买菜回来,左看看,右瞧瞧,发现灶上的豆浆不是她那杯。
“我的豆浆呢?”妈妈焦急地问我。
“哈哈!”我做了个鬼脸,“今天,我也来喝一次好喝、有‘营养’的豆浆
吧!”
“你这孩子怎么那么不懂事,快把豆浆给我!”妈妈一把抢了过去。
“喝一下有什么大不了的!”我极不情愿地说。
妈妈的嘴唇动了几下,欲言又止。
这时爸爸走来了:“别吵了!别吵了!老婆,我也觉得你太自私了,今天,我和
晴晴一起喝一下你那杯奇特的豆浆!”说完,爸爸拿起妈妈手中的豆浆,分成两
份。我好奇地捧起那杯豆浆,仔细地端详着,比我那杯颜色要深些呢。
爸爸一边用勺子搅拌一边喝着,不一会儿就喝完了,还点点头,说:“啊,美味
极了!”
我也学着爸爸的样子喝了个底朝天。咦,不对!豆浆里怎么有异物?细细的、软
软的,吃起来很不是滋味,又不易吐出来。“呸!”我张开嘴,吐得一干二净,
愁眉苦脸地说:“妈,你真坏!这分明是豆渣!”
爸爸语重心长地对我说:“晴晴,你知道吗?这两杯豆浆饱含着妈妈对我们的爱
呀!杯没有一点儿豆渣;第二杯就有一点点儿;第三杯全是豆渣了!”
我的眼睛瞬间模糊了,原来母爱是这么无私,这么伟大。她像一片汪洋大海,而
我们像一艘艘小船,在大海的怀抱中漂荡、漂荡……
名/师/点/评
文章选材典型,真实可感。小作者在文中始终交织着一种探寻而感怀的心情,如
“好奇”“做了个鬼脸”“极不情愿”,终“眼睛瞬间模糊了”,就像海上的
浪花,一点点推出万顷波涛,“原来母爱是这么无私”。言语之间,无不显示母
爱的伟大、小作者对母亲深深的感激之情以及叙述上的匠心。
母 爱
朱欣莹
习作亮点:选材真实,以小见大
考试那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生,大家都如饥似渴地“啃”着书本
。我也不例外,但我却异常烦躁。
夜已深了,人已静了。但我还在心慌意乱地翻着快被“啃破”的语文书,一点儿
也看不进去。就在这时,妈妈推门进来,手里头还端着热乎乎的牛奶。
“女儿,明天就要考试了,今天早点儿休息,别看书了,喝完这一杯牛奶,早点
儿睡觉吧!”妈妈带着微笑关切地说。虽然我知道妈妈的心意,但是心烦意躁使
我变成了一只刺猬,妈妈便成了发泄的对象。“我才不喝呢,我连看书的心情都
没有了,还有空喝牛奶?真是个笑话。”我头也不抬地回答。“明天要考试了,
你还是早点儿睡吧,否则明天你会没精神的。”妈妈的语气中有了一丝丝的焦虑
。“你别再烦我了!害得我连书都看不进去了!”我朝着妈妈大吼大叫。
气氛一下子就僵了,妈妈就像没有壳的乌龟一样,一下子就被我扎得遍体鳞伤。
我知道妈妈是在关心我,我也真的不想说出这些尖酸刻薄又伤人的话。可不知为
什么,一张口这些话就像炮弹一样射了出来。
妈妈默默地收拾着散在床上的书,见我没有睡的意思,转身叹了口气,轻轻带上
门……
听着妈妈离去的脚步声,看着那冒着热气的牛奶,我心里很内疚。虽然我认识到
自己的错误,想跑去和妈妈说声“对不起”,但是我不敢,因为我没有勇气。
在这寂静的夜晚我伤害了妈妈,可妈妈却什么都没说,反而更替我担心起来。
我关了灯,望着天花板,久久难以入睡。我下定决心明天一定要和妈妈道歉。
妈妈,我亲爱的妈妈……
名/师/点/评
考试来临的压力,让小作者对妈妈莫名地发火,而妈妈却对“我”理解、宽容,
小作者用细致的对话和动作描写刻画出一位包容的母亲形象,歌颂了母爱的伟大
。文章以小见大,事虽小,折射出的道理、激荡出的感情却是伟大的。
精心布局,结构清晰
名师辅导
一、并列式结构
并列式结构,即从若干方面入笔,不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物。
比如某考生写《歌唱冬天》,先拟出“冬之韵”“雪之恋”“冰之趣”“心之乐
”四个小标题,然后在四个标题下分别描写冬天独特的风景和韵味,留恋打雪仗
、滑冰的乐趣,父母带领玩雪等情景,四部分的内容没有主次轻重之分,这便是
并列结构。
不过,对小学生来说,这种结构不容易把握。稍有不慎,容易给人“文章无头无
尾”的感觉。所以,没有十足的把握,建议少用此结构。
二、“总—分”式结构
“总—分”式结构,即先总述,再分说。
比如一位考生写《冬天》,开篇总写“我爱冬天”。然后分别写冬天像一个披着
雪白衣裳的顽皮小仙女,美丽而又纯洁;冬天像一个魔术师,用白雪玩出那么多
的花样;冬天是圣诞老人,和善而友好,给我们带来无穷的快乐。后总结,抒
发情感——“冬天,我爱你的洁白、高尚、美丽!”这就是典型的“总—分—总
”结构。
三、对比式结构
所谓“对比式结构”,是指将文中两部分材料或进行对比,或用这部分烘托另一
部分。结构形式上是一正一反、一阴一阳、一实一虚;内容上是真与假、好与坏
、美与丑、善与恶,或用其他对立的两方作对比来记人叙事、发议论、抒感情的
结构形式。
比如一位考生以“自信”为话题习作,他选择了两个材料:一是小泽征尔由于自
信获得成功,二是尼克松由于缺乏自信而失败。两个材料一正一反,对比强烈,
很有说服力。
四、递进式结构
递进式结构是指文章的各个层次之间,步步深入,或由浅入深、由表及里,或环
环相扣,步步紧逼;每个层次都有自己的位置,既不能换位也不能越位,后一层
必须建立在前一层的基础之上。像竹笋剥壳、春蚕抽丝一样,使文章的主题逐步
深入,并产生强烈的感染力,从而终深入读者的心。
考场真题
小学生活马上就要结束了。在这六年的学习过程中,哪一位(或几位)老师给你
留下了深刻印象,或者对你产生过重要影响?请写一写你认为很特别或者是你喜
欢的老师,题目自拟,不少于500字。
满分示范
爱交朋友的老师
邹 洁
习作亮点:结构紧凑,层层深入
我们的张老师有个特殊的爱好——爱交朋友。这不,开学的天,她就交了一
个朋友。
上课铃响了,同学们坐在位子上忐忑不安地等着新老师。只见一个年轻的老师走
进来,一双眼睛炯炯有神。班长晓敏急忙喊了一声:“起立!”可是由于紧张,
声音显得有点发颤。老师微微一笑,说:“你就是晓敏同学吧?我们交个朋友好
吗?不过我希望我的朋友能更勇敢些!”大家一听都笑了,紧张的气氛一下子烟
消云散。我却在心里暗暗嘀咕:班长学习成绩好,又是老师的小助手,老师当然
愿意跟她交朋友了。
慢慢地,张老师在我们班交了好几个朋友,可其中一个却出乎大家的意料。一天
早上,张老师面带微笑地走进教室,说:“同学们,我又交了一个朋友,他就是
我们班的王东同学。”大家先是一愣,接着便议论纷纷,有的说:“张老师说错
了吧?”有的说:“王东学习成绩不好,又调皮,张老师不会跟他交朋友的……
”张老师笑着说:“老师跟他交朋友是因为他身上有很多优点。你们注意到他身
上有什么优点了吗?”同学们又议论开了,有的说:“王东同学虽然调皮但是很
勇敢,他上课时发言的声音可响亮了。”还有的说:“有一回,王东同学生病了
,还坚持到校学习。”听着大家的议论,王东同学的脸越来越红,他忽然站起来
,大声说道:“同学们,我真没想到我还有这么多的优点。”接着他又对张老师
说:“老师,我今后一定不再调皮捣蛋,不给您这位朋友抹黑。”教室里顿时响
起了热烈的掌声。
张老师不但自己爱交朋友,而且教育我们对待别班的同学也要像朋友一样。
我们班和六(3)班的卫生责任区是紧邻的。有一次,正在大扫除,一阵风吹过,
他们责任区上的一张废纸越过了“三八线”,吹到了我们班的“领土”上。我一
看,就气呼呼地把纸揉成一团,扔了过去。六(3)班的同学不服气,便和我们吵
了起来。张老师来了,她随手捡起了那张纸,扔进了垃圾箱,语重心长地对我们
说:“同学之间不能斤斤计较,而应该像朋友一样友好相处。”大家一听,脸都
红了,不知是谁悄悄地擦去了“三八线”。
就这样,张老师的朋友交了一个又一个。慢慢地,她就成了我们每个同学的好朋
友,大家都愿意在这个好朋友的教导下,好好学习,天天向上。
你说,张老师这个爱交朋友的爱好好不好?
名/师/点/评
本文不是通过一件事或一个方面来描写老师的特殊爱好,而是借助几件事几个方
面来烘托,并且是层层深入的递进关系。爱交朋友的张老师不仅跟优秀的同学做
朋友,也跟调皮的同学做朋友,还教育本班同学对待别班同学像朋友一样,让我
们从中深刻地感受到一位好老师的美好心灵。结尾问句的答案不言自明,更是深
化了文章主题。
班级“大人物”
张夏屏
习作亮点:结构清晰,层次分明
我们班有趣的事很多很多,其中耐人寻味的就是有许多可以称得上“世界之
”的老师们。来,让我来带你大开眼界,瞧——
个,“”温文尔雅之语文老师。语文老师的性格非常温柔,所以同学们都
很喜欢她。就在前几天,老师让我读《三峡之秋》这篇文章,我虽然把不会读的
字注上了拼音,可紧张却紧紧地攫住了我。我支支吾吾地把课文读到一半时,老
师轻手轻脚地走到我旁边,小声地跟我说:“你看,这里描写得这么美,应该读
得慢一点儿,温柔一点儿……你觉得这样好些吗?”我仔细地听着语文老师耐心
的指导,终于学会怎样才能把文章读得更好。语文老师虽不是美丽的,可她的
温柔却在同学们心中深深地扎了根。
第二个,“”严厉之数学老师。说起数学老师,六(2)班的每个人就会不寒而
栗,因为他实在实在……太严厉了。数学老师有一个大本子,同学们的表现他都
会记录在这个本子上。记得有一次,我忘记写数学书上的小练习,虽然我还算班
级的优秀生,可数学老师却毫不留情,“残忍”地在我的名字上画一个圈,表示
没有完成作业,就这样,我就少了一颗五角星,真可以称得上“惨绝人寰”啊!
不仅这样,数学老师生气时,他的声音变得又尖又高亢,几乎要怒发冲冠,好“
可怕”!可也正因为数学老师的严格,我们班的数学成绩才能突飞猛进。
第三个,“”负责任之英语老师。英语老师很年轻,但给我们批改作业时就像
一个资深的老教授。有一次,我自认为我的家庭作业写得全对,可第二天本子发
下来,我赫然看到一个大红叉,“不就少了一个‘s’嘛,何必这么认真!”当然
,这话我只能在心里过一把“瘾”,否则,杨老师听见了,一定会把“s”的用法
、英语的重要性以及怎样学好英语一一道来,那还不得讲很多个小时呀!
怎样,羡慕吧!其实每个班都是独一无二的,快用你的慧眼,发掘你班级里的“
世界之”吧!
名/师/点/评
文章的标题引人入胜。小作者用幽默生动的语言向我们介绍了班上三位各具特色
的老师,使得我们的疑问得到了解答。文章紧紧围绕人物的性格特点进行描写,
层次分明,结构紧凑,构思精巧。
语言生动,文采飞扬
名师辅导
一、运用“扩句法”
所谓“扩句法”,就是通过扩展句子中的修饰成分,把一句话写得具体、生动、
细致。
比如“小燕子飞过来了”,可以考虑把“什么样的”“从哪里”“怎样飞”等一
些修饰词扩展进去,可以这样写:
一只可爱的小燕子穿着黑色的燕尾服,露着雪白的肚皮,从蔚蓝的天空中轻快地
飞过来了。
再如下面一段话:
周一早晨,太阳升起来了,阳光洒满校园,同学们站在操场上准备升旗。
这段话可以考虑扩展“什么样的”太阳,从“什么地方”升起来,以及“怎样”
升起来等因素,还有“阳光”“同学们”的特点,可以通过修饰词具体写出来。
扩展后成为:
周一早晨,火红火红的太阳从东方慢慢升起来了,金色的阳光洒满了美丽的校园
。同学们穿着整齐的学生服,戴着鲜艳的红领巾,排着整整齐齐的队伍,站在操
场上准备升旗。
这样,原本很平淡的一段叙述不就具体、生动了吗?平时的扩句对同学们来讲是
很容易的,如果把它用在作文中,就可以使作文更加具体、生动、形象,更具文
采。
二、妙用修辞
文章使用比喻、拟人、夸张、排比、反复等修辞手法能将表达的内容说得生动、
具体、形象,给人以鲜明深刻的印象。比如:
小白兔有一身柔软雪白的长毛,蹲着时活像一个小雪球。嘴唇有三瓣,嘴巴尖尖
的。眼睛像一对红色的玻璃珠,见到阳光就会微微眯起来。耳朵长长的,有时贴
在颈后,还会微微颤动。它前腿短,后腿长,走起路来一跳一跳的,短小的尾巴
也跟着上下抖动,可爱极了。
这段话运用了比喻,生动形象地写出了小白兔的外形特点。
三、善于引用
用典范文雅的语言进行叙述,是一种极能体现作者较高语言素养的方式。要善于
引用诗词、影视对白、广告词、歌词、成语、歇后语、名言……来增添语言的魅
力。比如一位考生在《幸福是什么》中写道:
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子
”的收获;幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿……
你看,写得多美呀!要使文章有文采,并有底蕴,我们也要学会恰当地引用诗词
名句。
考场真题
日月星辰,风雨雷电,变幻莫测,你留心观察过吗?把你观察到的景象写下来。
要求:①注意写出景象变化特点。②语句通顺,条理清楚。③题目自拟,不少于
450字。
满分示范
雨的气息
王泽雨
习作亮点:妙用修辞,语言优美
昨天下午,我正写着作业,雨悄无声息地下了起来。
淅淅沥沥的雨滴落在房子上、树木上、花草上……蒙蒙细雨犹如一个晶莹剔透的
珠帘,笼罩着整个世界。风追赶着雨,雨躲闪着风,风和雨又联合起来呼唤着乌
云,整个大地都处在风雨之中。密集的雨点好像在弹奏着一首曼妙抒情的曲子。
突然,一道闪电划破了整个天空,接着就是一记惊天动地的响雷,似乎要把整个
世界震碎似的。我被窗外的景致所吸引,推开了窗户,一股泥土的芳香迎面扑来
,我的心情备感舒畅。姐姐说,这是一种不寻常的气息,没有花的浓郁,没有绿
叶的淡雅,没有水的清纯,但这是一种说不出来却又能让人心旷神怡的气息。
一会儿,雨过天晴了,一道绚丽的彩虹出现在天空。它横跨天宇,仿佛一座美丽
的彩桥,灿烂夺目;又仿佛是一个巨大的七色拱门矗立在我的面前,似乎只要再
走十几步,就可以穿过拱门。我低下头放眼望去,大片青草绿如地毯,树叶上晶
莹的水珠在闪烁着,柳树上那嫩绿的叶子在枝头舞蹈,路旁美丽的花儿仰着笑脸
……
多么清新的空气啊!从泥土里、树枝头、绿叶中、花朵上、草丛间飘散出来,混
杂在一起,组成了一瓶天然的空气清新剂。这种空气清新剂比任何一种都芳香,
比任何一种都珍贵,它是买不到的,因为它是大自然馈赠给我们的气息……
名/师/点/评
小作者观察细致,恰当使用比喻、拟人等修辞手法,把无形、无色、无感的雨的
气息展示了出来,这气息变得具体可感了。
江南四季风
赵紫云
习作亮点:描绘具体,语言生动
我们江南,四季的风性格各异,有时温柔而善解人意,有时暴躁而令人生厌。
春天的风是柔和的。春风姑娘鼓起她那樱桃小嘴轻轻地吹着大地,冰雪融化了,
田埂上的草儿泛青了,河岸边的杨柳吐芽了,水边的芦苇也透青了。阵阵春风吹
来,河面上荡漾着阵阵涟漪,在暖阳的照耀下波光粼粼。春风暖暖地吹着麦苗,
唤来了淅淅沥沥的小雨。麦苗吮吸着这甘甜的乳汁,挺直了腰板。春风吹了一阵
又一阵,麦苗长了一截又一截。大地变成了一块绿毛毯,农民伯伯乐开了花。
夏日的风是惬意凉爽的。清晨,我站在阳台上,倾听着鸟儿们的歌声,阵阵凉风
拂来,令人感觉神清气爽,连呼吸也变得清新舒畅。中午,烈日炎炎,树枝耷拉
着脑袋,在田里干活的农民伯伯们更是汗流浃背,沉重地喘着粗气。大家来到大
树下,这时夏风也来了,拂过田野,拂过河面,拂过树梢,拂在人们的笑脸上,
好像一股清凉的甘泉流入人们的心田。啊,好爽呀!晚上,站在阳台上,一阵阵
凉风迎面扑来,退去了白天灼热的暑气,吹散了烦躁的心绪,让人顿时感觉精神
振奋,白天的倦意和劳累都被这凉爽的晚风一扫而光了!
然而,这夏日的风也是喜怒无常的,有时惬意凉爽,有时凶猛可怕。夏日的台风
常常使人觉得毛骨悚然!它能把树连根拔起,把路边的广告牌掀翻,把屋顶吹走
。它还会把大片大片的稻子吹折,造成粮食欠收;它可以把大海搅得翻天覆地,
巨浪滔天,掀翻船只,冲垮岸堤,毁灭沿海的城镇!台风太恐怖了!
秋天的风是宜人的!秋风一吹,大地就立刻换上了艳丽的晚礼服。枝头上硕果累
累,稻田里金灿灿的,农民伯伯正忙着割稻子,个个都干得热火朝天,晶莹的汗
珠洒满了稻田。阵阵秋风习习吹来,立刻吹干了农民伯伯的汗水,吹出了他们乐
呵呵的笑脸……哦,真是金秋送爽!
告别了柔和的春风、凉爽而可怕的夏风、宜人的秋风,江南大地便迎来了寒冷刺
骨的冬风。早晨,冬风就像一个顽皮的孩子吹着哨子把我从睡梦中吵醒。走在上
学路上,它会掀掉我的帽子,钻进我的袖管,直达我的胸口,让我瑟瑟发抖,喷
嚏连天。当我们站在操场上时,寒风就像一把锋利的刺刀无情地划过我的脸颊,
真是钻心的冷啊!
名/师/点/评
小作者以时间为序,分别从春夏秋冬这四个季节描述风的特点,条理清楚,层次
分明。文章内容充实,语言生动,流畅自然。
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