特级教师教你写作文：8年级满分作文

1. 与教材同步。 

    对每个年级的单元作文进行精选指导，让学生轻松掌握写作本领，顺利达标。 

2. 适用于整个学年。 

    内容丰富，不但包含本年级教材上所有的作文题目，并增加大纲和课标要求学生在本年级掌握的有关作文，并进行分类指导。真正是一册在手，内容全有。

3. 讲解图解化、翔实化。

   对每篇作文都归纳思路提纲和亮点技巧，并进行图解，形象直观，对写法、技法一目了然，易学易用 

王大绩是全国著名特级教师，名师专家，长期从事高三教学、教研工作，十多年来一直参加阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。

目录

如何写难忘的事  2
如何写我的故事 14
如何写想念 23
如何写今年春天我很          34
如何写一件幸福的事 45
如何写新鲜的事 55
如何写真正的朋友 64
如何给爸爸妈妈写信 76
如何写快乐家庭 88
如何写记忆深处的人 97
如何写让世界充满爱 104

难忘的事
◎打开思路来选材 1
◎发散思维来立意 2
◎实用模板巧借鉴 3
1.守成模式——顺叙：一件难忘
的事 3
2.变换模式——倒叙：那件事，
我不会忘记 4
3.求新模式——双线：考试 5
◎范文佳作大展台 6
一件小事 6
难忘的一件事 8
难忘的一课 10
那节课，有意思、难忘记 11

我的故事
◎打开思路来选材 13
◎发散思维来立意 14
◎实用模板巧借鉴 15
人物错置模式：我的故事 15
◎范文佳作大展台 16
我的故事 16
我的故事 18
我的故事 20

心怀想念
◎打开思路来选材 23
◎发散思维来立意 23
◎实用模板巧借鉴 25
1.一线串珠模式：想念有时就像
一场梦 25
2.回忆片段模式：我的太姥姥 25
◎范文佳作大展台 26
想念 26
姥姥做的酱鸡翅 28
路灯下的身影 30
梧桐树 31

情绪表达
◎打开思路来选材 33
◎发散思维来立意 34
◎实用模板巧借鉴 35
1.昨天与今天的对比模式：今年
春天我很幸福 35
2.写事呈现感觉模式：今年春天
我很开心 36
◎范文佳作大展台 37
今年春天我很温暖 37
今年春天我很陶醉 39
今年春天我很快乐 40
今年春天我很彷徨 42

幸福的事
◎打开思路来选材 44
◎发散思维来立意 45
◎实用模板巧借鉴 47
1.制造悬念模式：一件幸福的事 47
2.欲扬先抑模式：一件幸福的事 47
◎范文佳作大展台 48
一件幸福的事 48
一件幸福的事 50
一件幸福的事 52……

生活中有一些事情，是不是曾经让你受到过触动？比如，一次顺利的或失败的考试，一次故地重游，偶遇一个经久难忘的人……试自拟标题，记叙一件印象深刻的事，穿插一些议论。不少于500字。
【提示】
1.所选事例不限于上面提及的，可以广开思路。
2.在叙述中说点儿道理，叙多议少或议多叙少不限。
3.叙述事情要细致，有细节描写；论说道理有点儿哲理意味。

1.选择校园生活中因获得意外惊喜而让“我”印象深刻的一件事来写，围绕“深刻”，写清过程。
2.选择校园生活中发生在“我”与同学或老师之间的一件糗事来写，突出糗事对“我”影响之深。
3.选择家庭生活中“我”参与过的一件大快人心的事来写，写出这件事的“难忘”之处。
4.选择家庭生活中以“我”为主角的一件丑事来写，写出当时的丑态及它留给“我”的深刻印象。
5.选择社会生活中“我”耳闻目睹的一件好人好事来写，围绕“难忘”，写出“难忘”。
6.选择社会生活中令人痛心或令人气愤的一件事来写，突出“难忘”，表现“难忘”。

1.正面角度。优异的成绩等不来、靠不来，需要自己去努力争取——唯有全力以赴才能成功。
2.反面角度。读也读了，写也写了，算也算了，但终无所成——不是所有的人都是读书的料。
3.侧面角度。她是后娘，但不似后娘——血缘有远近，母爱无贵贱。
4.全面角度。成也信任，败也信任，是也信任，非也信任——信任，必须是相互间的。
5.对比角度。他说此事做得对、值得做，她说此事欠思量、不该做——凡事都要换位思考。
6.非人角度。燃煤说，燃油说，沙尘说，烟雾说，气象说——人类自轻自贱，活该遭此劫难。

如何写难忘的事
1.围绕“难忘”，选熟选新
令人难忘的事，应该是震撼过人们心灵、对人们产生过影响、改变了人们对某些问题的看法的事。大家可以选择让自己难以忘怀的一件具体的事情来写，也可以选择让自己印象深刻的一堂课、一次考试、一次活动、一次旅行、一次偶遇等来写。选择的原则是选熟选新，即选择自己最为熟悉的来写，选择最有新意的来写。下面的示例就做到了这点：
时间虽然过去四五年了，但那次吃毛毛虫的经历还是让我时时记起并难以忘记。你说我当时是不是有点儿二虎吧唧的？
2.突出“难忘”，写细写真
如果选择的是某个人给予你关怀、帮助和教益的事情，一定要把人物之所以让你难以忘记的音容笑貌、言行举止具体地写出来；如果选择的是一节难忘的课、一次难忘的旅行等内容，一定要集中笔墨写好这节课、这次旅行的过程，尤其要把那些震撼心灵、对你产生过影响、改变了你对某些问题的看法的细节写详细、写具体，让“细微之处见精神”。比如：
我气极了，忽地站起身，将几周以来的怒气全都集中在了右手紧握着的钢笔上，我几乎把全身的力气都使出来了……刹那间，他的脸上、校服上就全是钢笔水了。同学们赶过来制止，他的后桌也赶忙拿出纸巾帮他擦拭，而我则在心里暗自得意：臭小子，就是要教训教训你，看你还敢不敢在课堂上捣乱。
3.议论“难忘”，画龙点睛
议论之笔可以集中出现在作文结尾，也可以散见于各个段落之中，更可以兼而有之，但不管其出现在何处，都必须有助于加深“难忘”的程度，并具有画龙点睛的作用。比如：
面对铺天盖地的祝贺，我在心里告诫自己：李杰呀李杰，这份荣誉是你主动争取来的，以后还会有更多的荣誉同样需要你主动去争取……正所谓小争小得，大争大得，不争不得！

 1.守成模式——顺叙
一件难忘的事

开头：开门见山，紧扣文题——平铺直叙，规矩成文。
今天要跟大家叙述的这件事，是一件让我终生难忘的事。

中间：按时间先后顺序叙述事情的经过，并在适当的地方穿插议论——有条有理，层次清楚。
事情发生在两年前，也就是我小学毕业前夕。
同学们约好下午到校搞卫生。正当大家干得热火朝天的时候，意外发生了：孙逸群同学的右手不小心搭在了一根电线上，任他怎么甩也甩不掉，渐渐地脸也白了，声也变了，身子开始弓起……大家被眼前的一切吓呆了，一时都没了主张。
说时迟那时快，只见王猛同学手持一根木棍冲了上去，大家忙喊“小心！小心！”“危险！危险！”，但王猛好像没听见一样。他跑到孙逸群右侧，先用左脚踩住了孙逸群的右手手腕，并双手持木棍将其轻轻插在电线底下，然后用力向上一挑，就把那根电线从孙逸群的手里抽了出来。也许是紧张，也许是用力过猛，王猛一屁股坐在地上，脑袋被木棍重重地砸了一下，鲜血从头顶流下。
孙逸群没啥大碍，王猛却成了伤病员。同学们议论纷纷……

结尾：篇末点题，首尾呼应。
事情虽然过去很长时间了，但王猛临危不惧勇救同学的那一幕却深深地刻在我的脑海里，让我难以忘记。

 2.变换模式——倒叙
那件事，我不会忘记