描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787513805933
内容简介
《方洲新概念:初中生优秀作文全辅导(八年级)(第2版)》语文教材和教学大纲进行编写,符合学生学习规律和阅读习惯,能够满足不同写作水平的学生的使用需求。集结多位一线教师的研究成果,从*的角度来讲解写好作文的秘诀。帮助学生快速掌握作文方法,突破作文难题。
目 录
教你轻松写作文
基础篇
一、提炼一个主题
二、打造一条线索
三、找到一种素材的组合方式
四、确定一个重点
五、用流畅的语言表达出来
范文1
出错
范文2
点亮心灵的灯
范文3
南国秋雨
技法篇
一、审题时化大为小,化抽象为具体
二、逆向思维寻求新立意
三、主题句紧扣话题并反复出现
四、巧用文体写出新意
五、充分发挥想象让文章更精彩
六、综合运用动作、对话、心理描写
七、巧妙运用修辞提升语言魅力
范文1
有钱就幸福吗
范文2
我和诸葛亮一起漫步
范文3
树的日记
课堂优秀作文精讲
课堂习作一 世界何时铸剑为犁
名师指导
范例详解
世界何时铸剑为犁
课堂习作二 让世界充满爱
名师指导
范例详解
震撼心灵的真爱
课堂习作三 说不尽的桥
名师指导
范例详解
家乡的一座桥
课堂习作四 走上辩论台
名师指导
范例详解
大话网络
课堂习作五 献给母亲的歌
名师指导
范例详解
母爱
……
考场优秀作文精讲
优秀作文赏析
基础篇
一、提炼一个主题
二、打造一条线索
三、找到一种素材的组合方式
四、确定一个重点
五、用流畅的语言表达出来
范文1
出错
范文2
点亮心灵的灯
范文3
南国秋雨
技法篇
一、审题时化大为小,化抽象为具体
二、逆向思维寻求新立意
三、主题句紧扣话题并反复出现
四、巧用文体写出新意
五、充分发挥想象让文章更精彩
六、综合运用动作、对话、心理描写
七、巧妙运用修辞提升语言魅力
范文1
有钱就幸福吗
范文2
我和诸葛亮一起漫步
范文3
树的日记
课堂优秀作文精讲
课堂习作一 世界何时铸剑为犁
名师指导
范例详解
世界何时铸剑为犁
课堂习作二 让世界充满爱
名师指导
范例详解
震撼心灵的真爱
课堂习作三 说不尽的桥
名师指导
范例详解
家乡的一座桥
课堂习作四 走上辩论台
名师指导
范例详解
大话网络
课堂习作五 献给母亲的歌
名师指导
范例详解
母爱
……
考场优秀作文精讲
优秀作文赏析
在线试读
我是一块木板,本来生得白皙好看,有一天被一群人刷上了乌黑的黑漆,我很不乐意,气得直想哭。但是直到后来大家把我运进城里,安装在一个学校教室的墙上,我才知道我成了大家所称的“黑板”——我这辈子可要与知识文化打交道了。这是多么幸运啊!
每天,我看着老师拿着彩色的粉笔在我身上写出漂亮的字,看到孩子们用求知的眼神认真仔细地盯着我看,这让我非常高兴,原来我的作用还真不小呢。孩子们每天放学前会把我擦洗得干干净净的,因此我也十分高兴地为他们服务。每逢节日或班务会的时候,大家还把我装饰得漂漂亮亮的,在我身上画上许多美丽的图案,还挂上漂亮的彩纸。看到同学们那么开心,我也非常高兴。比起那些在山里面的伙伴们,他们大多被人们当柴火烧了,我觉得自己非常幸运。但是我也有伤心的时候,有些不懂事的孩子在我身上划出一道道伤痕。每当这个时候,老师就会一边训斥孩子,一边心疼地抚摸着我,每每让我感动。
时间一天天、一年年地过去,坐在我面前的孩子们换了一批又一批,站在我面前的老师也越来越老了。我也越来越显老了,皮肤不再像当初那么乌黑发亮了,而是到处长出了“暗疮”。终于在一次送走了又一批毕业的孩子们后,我也被孩子们送走了——他们把我送到了一所乡村希望小学。
于是,我又在这个新家里开心地工作起来了。这里的教室没有城里那么明亮,孩子们看我身上的字也更加吃力了,而且到这里以后,我的生活也单调了,身上除了汉字和数字之外,再也没有了以前在城里还见过的英文字母了。老师们在我身上写字时也明显地更用力了,开始我心里还不高兴,写那么重不知道我也会痛吗?后来,我看到老师额头上的汗水才明白,原来老师用力写字是为了让孩子们看得更清楚啊,于是我每次都忍住痛让老师们用力写。有一天,校长带领一群年轻的老师来到教室里。我听他对孩子们说:“这是复旦大学来我们村支教的大学生,他们将在这里和大家一起工作学习……”“哗——”孩子们的掌声淹没了校长的声音。从这儿开始,这些年轻的老师们经常在我身上写下很多音乐和很多我都不认识的英文字母。我又恢复了往日的快乐。
时间一转又是一年过去了,这天一大早,几个年轻的老师就心事重重地在我面前商量,说马上就要离开这里了,要给这里留点什么。最后他们把目光盯上了“又老又丑”的我,说把这块黑板换了吧,做个水泥的黑板。我纳闷了,水泥是什么?水泥也能做黑板。我想喊,我不想离开孩子们啊,可是没人理我。
后来,我被这几个年轻的老师们摘下来,挂在一个高高的架子上,他们还在我身上装了一个小铁框,从此就有很多孩子们把篮球往我身上扔,大家都管我叫篮板了。
从此,我再也没有回教室了,也不知道那个水泥做的黑板有没有我当年那么漂亮。但我还见过一次那几个年轻的老师,那天天还没亮,孩子们就哭着送他们,走了好远好远,一直送到山那边,直到我看不到为止……
……
每天,我看着老师拿着彩色的粉笔在我身上写出漂亮的字,看到孩子们用求知的眼神认真仔细地盯着我看,这让我非常高兴,原来我的作用还真不小呢。孩子们每天放学前会把我擦洗得干干净净的,因此我也十分高兴地为他们服务。每逢节日或班务会的时候,大家还把我装饰得漂漂亮亮的,在我身上画上许多美丽的图案,还挂上漂亮的彩纸。看到同学们那么开心,我也非常高兴。比起那些在山里面的伙伴们,他们大多被人们当柴火烧了,我觉得自己非常幸运。但是我也有伤心的时候,有些不懂事的孩子在我身上划出一道道伤痕。每当这个时候,老师就会一边训斥孩子,一边心疼地抚摸着我,每每让我感动。
时间一天天、一年年地过去,坐在我面前的孩子们换了一批又一批,站在我面前的老师也越来越老了。我也越来越显老了,皮肤不再像当初那么乌黑发亮了,而是到处长出了“暗疮”。终于在一次送走了又一批毕业的孩子们后,我也被孩子们送走了——他们把我送到了一所乡村希望小学。
于是,我又在这个新家里开心地工作起来了。这里的教室没有城里那么明亮,孩子们看我身上的字也更加吃力了,而且到这里以后,我的生活也单调了,身上除了汉字和数字之外,再也没有了以前在城里还见过的英文字母了。老师们在我身上写字时也明显地更用力了,开始我心里还不高兴,写那么重不知道我也会痛吗?后来,我看到老师额头上的汗水才明白,原来老师用力写字是为了让孩子们看得更清楚啊,于是我每次都忍住痛让老师们用力写。有一天,校长带领一群年轻的老师来到教室里。我听他对孩子们说:“这是复旦大学来我们村支教的大学生,他们将在这里和大家一起工作学习……”“哗——”孩子们的掌声淹没了校长的声音。从这儿开始,这些年轻的老师们经常在我身上写下很多音乐和很多我都不认识的英文字母。我又恢复了往日的快乐。
时间一转又是一年过去了,这天一大早,几个年轻的老师就心事重重地在我面前商量,说马上就要离开这里了,要给这里留点什么。最后他们把目光盯上了“又老又丑”的我,说把这块黑板换了吧,做个水泥的黑板。我纳闷了,水泥是什么?水泥也能做黑板。我想喊,我不想离开孩子们啊,可是没人理我。
后来,我被这几个年轻的老师们摘下来,挂在一个高高的架子上,他们还在我身上装了一个小铁框,从此就有很多孩子们把篮球往我身上扔,大家都管我叫篮板了。
从此,我再也没有回教室了,也不知道那个水泥做的黑板有没有我当年那么漂亮。但我还见过一次那几个年轻的老师,那天天还没亮,孩子们就哭着送他们,走了好远好远,一直送到山那边,直到我看不到为止……
……
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