看图作文二年级

   
指出：语文教学注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语言基础。可见，能力培养离不开训练，训练是提高学生语文能力的重要手段。

   
小学语文教学，多年来强调的是“多练”、“大运动量练”，让学生反复机械地操练，美其名日“熟能生巧”，生苦不堪言，这是违背语文教学规律的，于是一度又忽视了有序训练、有效训练，使训练边缘化，如同倒洗澡水时把小孩一起倒掉一样，否定了训练的必要性，步入了另一个*。

   
新课程不是不要训练，而是遏制“题海战”的训练，倡导“基本训练”和“科学训练”，精讲例题、精选习题、精编试题，让学生在语言实践中，通过有效训练，提高语文能力。

阶段　学写复杂的单句
　台阶1看图回答问题再写话
    一手……一手……
　台阶2看图整句成段
    好像……有……有……有……还有……
　台阶3看图整理图序说话写话
    一连串动词：敲、找、啄、伸、钩、吃
　台阶4学写留言条
    礼貌语：请、谢谢
　台阶5学写日记
    拟人：好像……
第二阶段　学与简单的复句
　台阶6观察自然说话写话
    并列：①……也……②又……又……
　台阶7观察动物说话写话
    转折：虽然……但是……
　台阶8观察植物说话写话
    递进：不仅……还……
　台阶9观察实物说话写话
    因果：因为……所以……
　台阶10观察事物说话写话
    ①假设：如果……就……
    ②并列：一边……一边……  时而……时而……
　台阶11观察人物说话写话
    条件：只有……才……
　台阶12习作欣赏
第三阶段　学会写复杂的单句和简单的复句
　台阶13回忆说话再写话
　台阶14看图说话再写话(单幅图)
　台阶15连词说话再写话
　台阶16看图说话再写话(多幅图)
　台阶17学写收条
　台阶18学写借条
　台阶19学写领条
　台阶20仿写1(人)
　台阶21仿写2(事)
　台阶22仿写3(活动)
　台阶23仿写4(景物)
　台阶24习作欣赏