优生训练：小学奥数自学突破.3年级

☆这是一套培养孩子奥数思维的数学培优教材！

☆每天只花15分钟，坚持自学，即可助你成为数学尖子生！

 

“小学奥数自学突破”系列是一套适合小学1~6年级的学生使用的奥数自学教材。本册供小学3年级的学生自学奥数时使用。

     本丛书具有以下特点：

   （一）适用性广

本丛书参照北师大版、人教版教材的编排体系进行编写，特别适合学生自学，也适合教师作教学拓展使用。

   （二）精讲精练

“典例精讲”，重在精讲，重视解题思想、解题方法的渗透，以及解题技巧的指导；“举一反三”，重在精练，精选了近几年的名校考题、竞赛真题，题目设置由易到难，螺旋上升。

   （三）突出重点，分散难点

本丛书用较大篇幅对小学奥数、小升初必考重点专题进行针对性训练，并将难点专题分散成多个知识点，将学习难度降到*，以便于学生理解。同时，编排中也兼顾了知识的系统性和完整性。

 （四）轻松学习，便于坚持

每天大约花一刻钟时间，就可以完成一个专题训练。这样，既可以有效减轻学生的课业负担，又便于学生坚持，提升能力。

找规律——图形规律(一)

找规律——图形规律(二)

找规律——数的规律(一)

找规律——数的规律(二)

找规律——数的规律(三)

找规律——数组规律()

图形计数——数线段()

图形计数——数角的个数

图形计数——数三角形的个数

图形计数——数长方形的个数

图形计数——圆周上的点

加减法巧算——多退少补(一)()

加减法巧算——多退少补(二)()

加减法巧算——凑整()

加减法巧算——看整()

加减法巧算——基数法()

加减法巧算——连减()

爬楼梯的学问()

时间问题(一)()

时间问题(二)()

植树问题——两端都栽()

植树问题——封闭线路()

乘法巧算——乘“5”()

乘法巧算——乘“9”()

乘法巧算——乘“11”()

乘法巧算——首同末合十

乘法巧算——末同首合十

和差问题(一)()

和差问题(二)()

和差问题(三)()

和差问题(四)()

和差问题 (五)()

一笔画(一)()

一笔画(二)()

和倍问题(一)()

和倍问题(二)()

和倍问题(三)()

和倍问题(四)()

和倍问题(五)()

和倍问题(六)()

数字谜(一)()

数字谜(二)()

数字谜(三)()

数字谜(四)()

差倍问题(一)()

差倍问题(二)()

差倍问题(三)()

差倍问题(四)()

差倍问题(五)()

差倍问题(六)()

倒推法(一)()

倒推法(二)()

倒推法(三)()

倒推法(四)()

乘除法巧算(一)()

乘除法巧算(二)()

乘除法巧算(三)()

乘除法巧算(四)()

乘除法巧算(五)()

乘除法巧算(六)()

乘除法巧算(七)()

乘除法巧算(八)()

年龄问题(一)()

年龄问题(二)()

年龄问题(三)()

年龄问题(四)()

年龄问题(五)()

带余除法(一)()

带余除法(二)()

周期问题(一)()

周期问题(二)()

周期问题(三)()

鸡兔同笼(一)()

鸡兔同笼(二)()

鸡兔同笼(三)()

鸡兔同笼(四)()

最大与最小(一)()

最大与最小(二)()

最大与最小(三)()

最大与最小(四)()

最大与最小(五)()

巧求周长(一)()

巧求周长(二)()

巧求周长(三)()

巧求周长(四)()

巧求周长(五)()

巧求周长(六)()

数阵(一)()

数阵(二)()

方阵(一)()

方阵(二)()

图形面积(一)()

图形面积(二)()

图形面积(三)()

盈亏问题(一)()

盈亏问题(二)()

盈亏问题(三)()

盈亏问题(四)()

生活中的数学(一)()

生活中的数学(二)()

参考答案(101)

  编者的话

《数学课程标准》指出：“让不同的人在数学上得到不同的发展；对学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。”在研读课标、研读教材后，我们专门组织了一批教学经验丰富、教学成效突出的名校一线高级教师，精心编写了这套《小学奥数•自学突破》丛书。

本丛书具有以下特点：

   （一）适用性广

本丛书参照北师大版、人教版教材的编排体系进行编写，特别适合学生自学，也适合教师作教学拓展使用。

   （二）精讲精练

“典例精讲”，重在精讲，重视解题思想、解题方法的渗透，以及解题技巧的指导；“举一反三”，重在精练，精选了近几年的名校考题、竞赛真题，题目设置由易到难，螺旋上升。

   （三）突出重点，分散难点

本丛书用较大篇幅对小学奥数、小升初必考重点专题进行针对性训练，并将难点专题分散成多个知识点，将学习难度降到最低，以便于学生理解。同时，编排中也兼顾了知识的系统性和完整性。

 （四）轻松学习，便于坚持

每天大约花一刻钟时间，就可以完成一个专题训练。这样，既可以有效减轻学生的课业负担，又便于学生坚持，提升能力。

受时间和编者水平的限制，书中难免存在错误和不足之处，恳请广大读者朋友批评指正。

 

编者