中华优秀传统文化教育：三年级 上册

    本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。
    教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。
    小学一至二年级，以绘本形式，让学生在“我的一天”“我的一年”等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。
    小学三至六年级，以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同，引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究的兴趣;设计64个体现儿童生活情境和心理特点的文化活动，让学生在文化参与和文化探究中，加深对传统文化的体验、感受和理解。
    初中阶段，以传统文化的核心思想组织学习单元，培养学生对中华优秀传统文化的理解力。精选文化经典、名家解读、拓展阅读，介绍的文化常识，设计40个内涵丰富的文化活动，让学生在阅读、思考、活动、探究中，增强对中华民族的认同，理解、践行民族文化和民族精神，增强文化的自觉，促进精神的生长。
    高中阶段，通过文化经典和文化论著的专题研读，增强学生对中华优秀传统文化的理性认识。在专题阅读的基础上，设计“问题•对话”，提出问题，引发思考与对话，加深对传统文化精神内涵的理解;设计“研究•发展”，引发对传统文化的反思及对当代文化建设的思考。引导学生通过深度阅读、系统梳理、反思和研究，增强民族自信心和文化建设的使命感，努力成为中华文化的传人和创造者。

陆志平，江苏省教育学会副会长、秘书长,*语文课程标准研制专家组成员，*中小学教材审查委员会语文学科组成员，江苏省有突出贡献的中青年专家，中国教育学会语文教学专业委员会常务理事，江苏省中学语文教学专业委员会理事长。

单元  中华始祖
课 盘古开天辟地
第二课 女锅造人补天
第三课 龙凤呈祥
第四课 天问(节选)
中华意向 龙凤
单元活动与探究
第二单元  千古江山
课 解读黄河
第二课 神女峰在召唤
第三课 长安行
第四课 河广
中华意向 长江黄河
单元活动与探究
第三单元 东方智慧
课 养蚕的故事
第二课 细腰蜂养“儿子”
第三课 揭开雁荡山顶的秘密
第四课 缭绫 念女工之劳也
中华意向 花中十二客
单元活动与探究
第四单元  天真童趣
课 老北京孩子之玩
第二课 传统游戏
第三课 踢毽子
第四课 有鸟(选一)
中华意向 杨柳
单元活动与探究

中国教育报整版刊登“中华优秀传统文化教育的新探索”通稿