描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787305127595
《今日诵》是一套专为小学阶段的孩子精心编写的儿童诵读教材。是*符合儿童心性、*能开启孩子心灵之门的作品。
★【版本权威】：新教育实验发起人 中国教育学会副会长朱永新亲自作序，中南、华北、华东、东北、西北、西南六大片区教研员联袂主编；
★【选文经典】：内容由各省权威小学语文教研员精心遴选，作品体裁丰富，都是儿童喜读、乐读的文本内容；
★【课 程 化】：该书由各省权威小学语文教研员把关，按照由易到难的顺序进行选文，按周划分单元，按学期分篇，以学年分册，每日一诵，每周一语，每月一事，凸显出了循序渐进的课程化特点。
★【全彩印刷】：胶版纸全彩印刷，所附的精美彩色插图使诗与画优美结合，形式活泼，让孩子快乐的体验诵读。
★【无障碍诵读】：根据不同年龄段孩子们的适读作品选文。附加选文赏析、诗词注解、注释等。无障碍才能熟读、喜读、乐读。
★【素质培养】：“诵而学，学而思，思而行”是本书独具匠心的设计。每月一事，思在于行，使孩子在每日的诵读声中，养成可以影响一生的素质与品质。
今日诵、明日诵、日日诵；孩子诵、家长诵、老师诵。持之以恒的自主诵读，互动诵读，亲子诵读，让孩子在琅琅的书声中，扬起人生的风帆。
1.精选经典。经典性是优质阅读的保证，也是这套书选材的*重要标准。朗朗上口、活泼有趣的儿歌、童谣；诗心晶莹、诗意盎然的儿童诗；灵性飞扬、文质兼美 的中外散文；优美隽永、魅力永恒的古诗词曲、国学经典、文言名篇……丰富的体裁样式，儿童喜读、乐读的文本内容，让孩子在诵读中咀嚼经典，启迪心性。
2.素质培养。极具音韵之美和哲理内涵的诗性选文,带给孩子“诵”的热情，“学”的兴趣，“思”的启迪和“智”的润泽。本书还特别强调了素质品质——专注、坚强、爱心、感恩等品质与诵读的有机结合，使孩子在每日的诵读声中，养成可以影响一生的素质与品质。
3. 学以致用。大声诵读能充分调动人的感官，使“眼、耳、口、心”互动，快速激活的孩子的专注、想象和表达能力。“诵而学，学而思，思而行”是本书独具匠心的 设计。它将带着孩子行动起来！每月一事，思在于行，其中每个主题的选择都立足于让孩子养成受益终生的好习惯与优秀品质，每一件具体的小事都能引发孩子“勿 以善小而不为”的心灵共鸣。
4.阶梯课程。这套书由各省权威小学语文教研员把关，循着阶梯化诵读的规律，按照由易到难、由浅到深的顺序进行选文， 每册内容都非常符合该学段孩子的阅读能力和阅读趣味；全套书按周划分单元，按学期分篇，以学年分册，每日一诵，每周一语，每月一事，凸显出了循序渐进、科 学合理的课程化特点；在各类体裁的分布、经典文集选录、古典诗词曲文的排列上，或以难易程度分册，或在固定的一册中穿插呈现，或以附录形式集中展示，具有 良好的规律性。
5.无障碍诵读。《今日诵》的每一篇选文，都是根据不同年龄段孩子们的适读作品选编的。这便在很大程度上扫除了阅读的障碍。重点推 荐的选文赏析，简洁明了的诗词曲文注释，以及巧妙得当的文内批注式注解，则为孩子们扫除了阅读的全部障碍。无障碍才能熟读，熟读才能成诵，当诵读成为习 惯，“书读百遍，其义自现”便成了水到渠成的事情。因此，这套书带给孩子们的，将是无障碍诵读的快乐体验
上篇
周
《飞鸟集》精选
黑蝴蝶
送你一束蒲公英
记住蚂蚁的追求
绝句
第二周
《飞鸟集》精选
听听，秋的声音
我们的城市
画鸟儿
秋浦歌
第三周
《飞鸟集》精选
墨水瓶
我曾丢失过半个括号
树是风狂热的歌迷
七步诗
第四周
《飞鸟集》精选
落叶
小溪和海浪
钓鱼
舟夜书所见
每月一事
第五周
《飞鸟集》精选
金鱼
鸟儿的生命
生活的颜色
长安九日诗
第六周
《飞鸟集》精选
弧线
太阳的话
含羞草，别含羞
碧涧驿晓思
第七周
《飞鸟集》精选
妈妈，不要送伞来
照片
年轮
山中
第八周
《飞鸟集》精选
如果我是一朵雪花
山区的冬晨
秋火
蝉
每月一事
第九周
《飞鸟集》精选
树
母爱
一天只有一次清晨
登幽州台歌
第十周
《飞鸟集》精选
绿舟树
蒲公英不说一语
琅琅书声，托起未来希望
如果说，阅读是一个民族软实力中的核心要素，那么阅读从娃娃抓起就十分必要；如果说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，那么从小养成好的阅读习惯就显得尤为重要；如果说，天才的种子可在良好的阅读习惯中萌芽，那么大声诵读就是孕育美好未来的块沃土。
如何养成孩子的阅读兴趣与习惯？大声诵读的确是一种好的方法。
大声诵读，伴随着中华民族几千年的阅读史，培养出了一代又一代名垂青史的名士巨匠，是前人留给我们的宝贵遗产。因为大声诵读能充分调动人的感官，使“眼耳口心”充分联动，快速激活孩子的专注力、记忆力、想象力和表达力。在整个过程中，让孩子体验到阅读之美、汉语之韵、成长之乐；从而爱上经典，爱上母语，爱上阅读。
诵读是一种心灵与未知世界的交流方式。孩子喜欢没有说教意味的交流，喜欢没有心理距离的对话，喜欢娓娓而谈的气氛。通过诵读，心灵与未知世界产生美妙的碰撞与共鸣，孩子自然而然就会感受到求知、思考、创造和阅读的快乐，变被动学习为主动学习。
南京大学出版社联合各省小学教研员，编辑出版的这套《今日诵》，不仅是对适合6～6岁孩子经典诵读的简单整理，还特别强调了素质培养——专注、坚强、爱心、互助、感恩等品质与经典诵读的完美结合。这是一个好想法、好概念。因为培养阅读能力就如给了孩子一对飞翔的翅膀，而素质阅读就给了孩子飞翔的方向。
“今日诵、明日诵、日日诵”，日复一日，就会养成阅读好习惯。
我欣赏这样的境界，心中有阳光，脸上有笑容，嘴里有歌声。孩子的诵读声，就是这个世界上动听、美妙的声音。
是啊，让天才的种子在诵读中萌芽，让全民阅读从孩子开始。让孩子在琅琅的书声中，扬起人生的风帆，托起民族的希望。我认为素质阅读可以使孩子抢占人生的先机，占据人生的制高点；进而这个民族也将在这琅琅的书声中抢占未来的先机，占据未来的制高点。可以说，琅琅书声，托起了未来的希望。
开口学习，大声诵读；
只要行动，就有收获。
我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。孩子的朗读声，就是这个世界上*动听、*美妙的声音。
——著名教育家、新教育实验发起人：朱永新
“经典”，就是*有价值的书，百读不厌的书。这些书有无穷的“涵义”，要及早“灌注”在下一代的心灵中，好让它在人生成长历程中渐渐酝酿，发酵，成熟。“经典”字字珠玑，不要分难易，不要管长短，只要从头按照章节，一字一句读下去背起来便是。何其简单！小孩子对背诵很热衷，很喜欢，一点也不困难，如果不给他们背诵有用的经典，他们照样要去背电视广告、去背流行歌曲。
——台湾台中师范大学教授:王财贵
小孩背诗一点都不困难，好的诗词含意深远，像我自己已经70多岁了，对于诗词的感受，每十年都不同。
——诺贝尔物理学奖得主:杨振宁
学习语言必须多读、多讲、多背诵。中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。
——著名语言学家、北京大学中文系教授叶蜚声先生
本册主编李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
丛书审订王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
孙世梅（吉林省小语会常务理事）
李亮（江苏省语文教研室教研员）
吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）
《飞鸟集》精选
◇［印度］泰戈尔
夏天的飞鸟，
飞到我的窗前唱歌，
又飞去了。
秋天的黄叶，
它们没有什么可唱，
只叹息一声，
飞落在那里。
（郑振铎 译）
《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的代表作之一，也是世界上杰出的诗集之一。在这首诗中，诗人用拟人手法，将夏、秋季中具有特色的景物“飞鸟”“黄叶”进行对比，既生动刻画了两者的鲜明特点，又让我们从两者的对照中感悟到生活的真谛。
黑 蝴 蝶
◇金 波
也许是习惯
森林里的幽暗
才穿一件
黑色的衣衫
忽然，一阵风
把它吹出了森林
在阳光下，人们才发现
它的色彩是这样斑斓
蝴蝶发现了世界
世界也发现了蝴蝶
在幽暗的森林里，黑蝴蝶毫不起眼，而在阳光下，黑蝴蝶却变得色彩斑斓。所以只有走出封闭的自我，勇敢地展现自己，美丽才会被更多的人看见。
送你一束蒲公英
◇金 波
秋天，我来到山野，
采一束蒲公英送给你；
虽然它的花已经凋谢，
但留下白茸茸的种子更美丽。
请收下这一份小小礼物，
这是一颗颗会飞翔的心，
有它伴你走很远很远的路，
你就是一个快乐的旅人。
你一路播撒送给秋风，
别忘了留一枝带回家，
春天来了，你去播种，
就种在你家的竹篱下。
当它开出金灿灿的花朵，
我知道那时你会想起我。
记住蚂蚁的追求
◇邱易东
在这个世界阔大的时间与空间里
你记住一只蚂蚁
很小很小的蚂蚁
举着很大很大的一片树叶
像是举着一个绿的王国
面前，一片滚滚的尘土
小蚂蚁向哪里走去
于是在童年的某一个早晨
你记住了
这只蚂蚁的追求
绝 句
◇【明】文徵明①
公事归来衣雪埋，
儿童灯火上茅斋②。
人家不必论贫富，
才有③读书声便佳。
① 文徵明：明代画家、书法家、诗人，与唐寅、祝允明、徐祯卿合称为“吴中四才子”。
② 茅斋：草屋。
③ 才有：只要有。才，只，仅仅。
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