描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787556405657
编辑推荐
《初中数学·胡兴虎自学题典》是一套适用于“数学阅读思究自学法”，培养学生自学能力和习惯的丛书。
丛书采用“阅读思究本+笔考测试卷”的形式编写。阅读思究本用来阅读理解模仿，笔考测试卷用来笔考测试总结。两本书配合使用效果**。
作者根据30年教学经验提出适合初中生自主学习的六大环节：阅读—思究—记忆—笔考—归纳—总结。
阅读：阅读知识点和例题，领会知识，触类旁通。在阅读例题的解答过程中，学到规范的解题格式和数学语言。具体做法是“三读”：间读，复读，算读。
思究：思究就是思考与探究。其目的在于深化对新知识的理解，并能将新知识纳入已有知识的系统，形成新的认知结构。
记忆：记忆以口述和反思的方式进行。口述的内容，包括知识点、例题的解答过程与解题思想方法，对复杂的计算还要边口述边演算。反思的内容，包括五个方面：怎样做出来的；为什么这样做； 为什么想到这种方法；有无其他方法？哪种方法更好；能否变通一下而变成另一习题。
笔考：通过阅读→思究→记忆后，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的，只有在笔考时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
归纳：每学完一节后,要及时对所学的知识进行归纳概括，抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念和题型,巩固所学的知识。
总结：要想把每章每节的知识形成知识体系，就必须在每学完一章后有总结。通过总结，把分散在本章中的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。这样运用起来才能得心应手，思维活跃。
通过一段时间“六步自学法”的训练，学生会觉得数学学习变得高效简单，会不由自主爱上数学的学习。在这个过程中，学生由刚开始的老师家长督促学习，会逐步变成自我管理的主动学习。这样的学生，首先会变成一个数学学科尖子生，*后有了自学能力和方法后，又会变成全科尖子生。并且，他们在高中的学习中，后劲会很大。这是这套自学题典*核心的价值体现。
丛书采用“阅读思究本+笔考测试卷”的形式编写。阅读思究本用来阅读理解模仿，笔考测试卷用来笔考测试总结。两本书配合使用效果**。
作者根据30年教学经验提出适合初中生自主学习的六大环节：阅读—思究—记忆—笔考—归纳—总结。
阅读：阅读知识点和例题，领会知识，触类旁通。在阅读例题的解答过程中，学到规范的解题格式和数学语言。具体做法是“三读”：间读，复读，算读。
思究：思究就是思考与探究。其目的在于深化对新知识的理解，并能将新知识纳入已有知识的系统，形成新的认知结构。
记忆：记忆以口述和反思的方式进行。口述的内容，包括知识点、例题的解答过程与解题思想方法，对复杂的计算还要边口述边演算。反思的内容，包括五个方面：怎样做出来的；为什么这样做； 为什么想到这种方法；有无其他方法？哪种方法更好；能否变通一下而变成另一习题。
笔考：通过阅读→思究→记忆后，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的，只有在笔考时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
归纳：每学完一节后,要及时对所学的知识进行归纳概括，抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念和题型,巩固所学的知识。
总结：要想把每章每节的知识形成知识体系，就必须在每学完一章后有总结。通过总结，把分散在本章中的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。这样运用起来才能得心应手，思维活跃。
通过一段时间“六步自学法”的训练，学生会觉得数学学习变得高效简单，会不由自主爱上数学的学习。在这个过程中，学生由刚开始的老师家长督促学习，会逐步变成自我管理的主动学习。这样的学生，首先会变成一个数学学科尖子生，*后有了自学能力和方法后，又会变成全科尖子生。并且，他们在高中的学习中，后劲会很大。这是这套自学题典*核心的价值体现。
评论
还没有评论。