描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787547311738
名校名师倾力讲授,从古典诗词的分类、意象、意境、语言技巧、典型风格、基本鉴赏方法、基本概念等七个方面,详细讲解了学习古诗词的基础内容,是一本很好的学习、应试的参考资料。
《中学古诗词鉴赏十讲》讲古典诗词的鉴赏技巧,更讲这些技巧所依凭的文化内涵。换言之,引导学生“知其然”,更企望引导学生“知其所以然”,以收到举一反三的学习效果。因此,从*讲开始,本书就特别关注“古典诗词文化内涵”的渗入,力图帮助学生建立起学习古典诗词的“文化背景”,从而真正认识、理解这些文化背景。倘若能做到这样,那就可能真正地获得举一反三之效。
前言001
讲古典诗词的分类(一)001
一、 按时代分类001
二、 按每句的字数多少分类004
三、 按格律分类004
四、 小贴士:本讲学习整理008
五、 练习008
第二讲古典诗词的分类(二)014
一、 写景(抒情)诗014
二、 即事(咏怀)诗015
三、 咏史(怀古)诗019
四、 咏物(言志)诗023
五、 田园山水诗024
六、 边塞诗025
七、 小贴士:本讲学习整理025
八、 练习026
第三讲古典诗词的意象(一)033
一、 雨意象033
二、 水意象035
三、 青山意象038
四、 落花意象040
五、 小贴士:本讲学习整理041
六、 练习042
第四讲古典诗词的意象(二)047
一、 飞鸟意象047
二、 钟声意象052
三、 舟船意象054
四、 明月意象055
五、 小贴士:本讲学习整理058
六、 练习059
第五讲古典诗词的意境064
一、 离别意境064
二、 离乱意境066
三、 隐逸意境068
四、 思乡意境069
五、 小贴士:本讲学习整理070
六、 练习071
第六讲古典诗词的语言技巧078
一、 修辞078
二、 炼字080
三、 小贴士:本讲学习整理081
四、 练习082
第七讲古典诗词的典型风格086
一、 个人风格086
二、 时代特征088
三、 常用术语088
四、 小贴士:本讲学习整理090
五、 练习090
第八讲鉴赏古典诗词的基本方法(一)098
一、 从内容着手098
二、 从形式着手101
三、 小贴士:本讲学习整理103
四、 练习103
第九讲鉴赏古典诗词的基本方法(二)111
一、 情景交融:触景生情、借景抒情、情中见景、情景并茂111
二、 托物言志:借物喻人、借物(事)喻(述)理112
三、 借古讽今与怀古伤情112
四、 动静结合:以动写静、化静为动、动静结合113
五、 小贴士:本讲学习整理113
六、 练习114
第十讲古典诗词的几对基本概念122
一、 真与假122
二、 美与丑125
三、 刚与柔127
四、 理与趣129
五、 主与宾131
六、 繁与简132
七、 小贴士:本讲学习整理134
八、 练习
前 言
许多学生希望找到一本很好的书,能够帮助自己解决古典诗词学习过程中遇到的问题。我根据中学语文课程标准关于古典诗词学习的要求,结合自己对学生学习与高考试题的理解,编写了这本《中学古诗词鉴赏十讲》,期待它能够给学生的学习带来一些方便。
古典诗词的学习确实是语文学习中的一个难点。它主要表现在三个方面: 一是语言。古典诗词的语言是古代语言,多数情况下不能将其等同于现代汉语去理解,语义如此,语法也如此。二是结章形式。古典诗词走过了几千年,形成了特殊的结章形式,不仅不同体裁有不同的结章形式,而且同一体裁也千变万化。三是文化内涵。这是难中之难了。前两点还有迹可寻、有样可取,这第三点却因其丰赡且无序,往往很难把握。
因为考虑到了这些难点,所以我在编写本书时,也就试图去解决它们。全书分为十讲。、第二讲介绍古典诗词的“分类”,希望从形式与内容两个方面将古典诗词的概貌介绍给学生;第三、第四、第五讲从常见的“意象”与“意境”两个方面,带领学生认识古典诗词表达思想情感的两种重要凭借;第六、第七讲从语言技巧和典型风格两方面,引领学生更深层地感受古典诗词的艺术魅力;第八、第九讲则从鉴赏方法切入,引导学生认识基本的鉴赏方法;后一讲阐释几对基本概念,将学生引向更高处去认识、理解古典诗词文化。
本书讲古典诗词的鉴赏技巧,更讲这些技巧所依凭的文化内涵。换言之,本书引导学生“知其然”,更企望引导学生“知其所以然”,以收到举一反三的学习效果。因此,从讲开始,本书就特别关注“古典诗词文化内涵”的渗入,力图帮助学生建立起学习古典诗词的“文化背景”。如果说本书每讲中的一道一道练习题是一棵一棵树的话,那么这些练习之前所讲的内容则是这些树生长的森林环境。所以,我特别希望学生在使用本书时能够认真阅读全部内容,而不是只做其中的练习。这样才能将那一棵一棵树置于它生长的大森林中去认识与理解,也只有这样才能真正认识、理解这一棵一棵树,从而真正认识、理解这些树生长的森林环境。倘若能做到这样,那就可能真正地取得举一反三之效。
古典诗词浩如烟海,古典诗词文化博大精深,研究古典诗词的著作也不计其数。在编写本书的过程中,我参阅了《诗词格律》(王力著,中华书局1977年版)、《诗词例话》(周振甫著,中国青年出版社1979年版)、《唐诗三百首》(陶今雁注,江西人民出版社1980年版)、《唐宋词选注》(唐圭璋等注,北京出版社1982年版)、《唐诗鉴赏辞典》(上海辞书出版社2004年版)、《诗美思辨》(艾治平著,学林出版社1994年版)、《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学札记》(葛兆光著,复旦大学出版社2008年版)等著作。编写的过程也是学习的过程,这些著作给了我许多知识和启迪。同学们如果有兴趣,或学有余力,不妨阅读这些书籍,相信会有更多的收获。
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