描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787500158233
★作者独创的“教学罗盘”理论新颖，独辟蹊径
★实操性强，迅速掌握高效学习方法
★案例众多，生动有趣，寓教于乐
《教学罗盘》这本书不仅适合教育培训工作者，也适合任何一个热爱学习的读者。在这本书中，你能找到很多高效学习的理论和技巧，不仅能让你更快地学，更重要的是发生改变，高效应用！
《教学罗盘》一书作者依据自己多年丰富的教学经验，并结合经典的教学理论，总结出一套行之有效的教学模式——教学罗盘。教学罗盘这种模式简单、高效，能够有效地指导读者更好地设计和实施教学过程，提高培训的课堂效果，有效地实现教学的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。教学罗盘吸取五种经典教学模式，将教学过程分为四个部分：讨论、讲授、练习和点评。在教学罗盘的每一部分都详述了各教学活动背后的理论原则、套路方法和需要用到的各种工具、技巧。
第一章 教学模式的力量
第二章 教学罗盘之如何组织讨论
第三章 教学罗盘之如何专业主义的“讲”
第四章 教学罗盘之不可或缺的练习
第五章 教学罗盘之用点评给人力量
第六章 学习理论100年来的发展
★通过学习《教学罗盘》，读者不仅可以掌握“术”，还能掌握驭“术”背后的 “道”，让学习者在教学过程中充满信心和底气，做到游刃有余。
——瑞斯康达科技发展股份有限公司·人力资源部副经理 张校民
★志涛老师时常带领读者从脑科学的深度来分析问题，让人不时会有一种醍醐灌顶般酣畅淋漓之感。不得不说，这本书就是课堂上的“截拳道”，每一位读懂她的教学者都将驶入名师的快车道。
——PICC河北省分公司客户服务部副总经理 董国红
★我相信这本书会给教育培训从业者不一样的思考和启发，减少摸索时间，让您快速成为教学专家。
——讲师训练与课程研发专家 周锦弘
★本书贵在“站在巨人的肩膀、用自己的头脑思考”。王志涛老师在教学罗盘模型的每个环节都给出了许多实用的案例。这将极大程度降低学习者的学习难度、提升工作效率！
——湖南培训师联盟副会长 李常菊
对于大多数人而言，我们知道的，只是我们以为自己知道了。真正的学习从来都不只是纯粹的“知道”的增长，只有当我们获得的知识技能与自身的思维、行为改变相联系时才是真正的学习。《中庸》中有一关于学习的名句：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我认为可以这样理解，学习就是一个公式：学习=学 问 思 辨 行。做到这样，我们的学习就真正地发生了。
哈佛大学在2008年10月曾做过一项关于学生学习成效的评估调查，该校博克教学中心(Derek Bok Center for Teaching and Learning)针对20门课程的教授和400多名学生分别进行调查。其中对于学生是否掌握了教授在课堂上传递的“核心概念”的调查结果令人大跌眼镜：只有不到三成的学生抓到了教授在那门课程中所传达的核心概念。哈佛大学发现，学生们被动式学习，导致其学习成效很差。在学生的学习过程中，教师的角色必须调整，不能仅是单向传授知识，而是要成为与学生一同探索学习的伙伴或协作者，让学生学习如何思考，学习如何反省，以培养有反思能力、能动性学习的学生。哈佛大学进一步发现，即便是聪明的来自全美的资优生，他们很会考试但不会问好问题——他们习惯被动学习，导致学习成效很差（台湾《天下杂志》第410期）。
一个故事说，一位印第安老人，赚钱后买了一辆豪华汽车，但是不懂怎么开，只好雇了匹马来拉它。这位印第安老人当然愚蠢可笑，但我们的教学何尝不是如此。印第安老人不知道汽车本身有动力，可以用激发它自身动力的办法去开动。也就是说，他沿用的是马拉车的连动式，而不知道开汽车的激发式。而我们一直以来沿用的传统教学方法，其缺点就同印第安老人一样，在于忽视了人自身的动力。如果老师能够给学生钥匙去开启其本身的动力系统，改变就一定会发生。老师应该是一位学习促进者，协助者，激发者，其作用是为学习者提供指导，组织活动，提供资源。
在我看来，孔子当时的教学才是最好的教学：游学。孔子带着一众弟子周游列国，没有教材，没有教学大纲，就是一路走一路学——他们碰到了很多问题，于是他们就边探讨、边解决问题、边学习。因为面临的是真实情境、具体的问题，因此他们是在解决真实问题的中学习，是主动学习。孔子和弟子们的对话后来成了《论语》，众多弟子有很多成才的——七十二贤人。后来，因为游学成本实在太高、风险实在太大，为了“有教无类”，为了更多人可以接受教育，孔子之后，大部分学生就只是通过读《论语》等书籍获取知识。知识的获取效率是增加了，但效果大打折扣。请我做学术顾问的国内知名青少年教育品牌“坚果部落”的营地教育、研学旅行即是现代版的“游学”，他们倡导“和孩子一起，发现山的高度、海的深度、文化的宽度，提升孩子的独立性和领导力，拓展青少年的多元文化视野”，让青少年善于自主学习，富有社会责任感。
评论
还没有评论。