描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787533467845
目标本位教学设计的思想其实很简单：我们需要规划组成有效教学的特定成分，并且要把每一个成分与其它成分精心加以综合。如果你学会了使用本书倡导的教案编写要义，那么就可以轻松自如、连贯一致和快速便利地完成一堂精心组织的教学，帮助学生达到学以致用、融会贯通的学习目的。历经45年教学生涯和教学设计研究实践中，我对这一框架的实用性充满了自信。
——密歇根州立大学教育心理学功勋教授
当代国际知名教学设计专家
斯蒂芬耶伦
目标本位教学设计是当代教学设计理论与模式的精粹。写好教案的秘诀是什么？目标本位教学的一般环节有哪些？如何针对不同知识类型编写教案，本书娓娓道来，既简明扼要，又通俗易懂，是一本优秀的教学设计入门书。
——浙江大学教育学院课程与教学研究所教授
盛群力
本书主要介绍了目标本位教学的导入、展开、结束三个环节，并讨论了针对四种不同知识类型（技能、事实、概念、原理）的课程如何编写教案。全书案例丰富、可操作性强，十分适合新教师，是一本建立在教学设计*理论基础之上的教师备课手册。
致谢
编 引论
章 定向与动机
第二章 写好教案的秘诀
第二编 目标本位教学的一般环节
第三章 教案的通用格式
第四章 教学导入的五个部分
第五章 教学展开的四个部分
第六章 教学结束的五个部分
第七章 将通用教案运用于课程、单元和课时计划中
第八章 开发教案
第三编 针对不同知识类型编写教案
第九章 为什么需要考虑不同的知识类型
第十章 教技能的教案
第十一章 教事实的教案
第十二章 教概念的教案
第十三章 教原理的教案
第十四章 总结
第十五章 课时评估
练习题
参考文献
译后记
《目标本位教学设计——编写教案指南》是由美国密歇根州立大学教育学院教授，国际知名教学设计专家斯蒂芬·耶伦编著，艾维·李协编的，本书稿翻译得到耶伦教授授权并提供了电子版，我们对此表示衷心感谢！翻译工作主要由浙江大学教育学院课程与教学论博士生白文倩负责（第1至12章），杭州师范大学教育学院课程与教学论硕士生任露铭参加了部分内容翻译（第13 至15章），浙江大学教育学院课程与教学研究所教授盛群力对译稿进行了审校。
耶伦的代表作有《有效教学原理》（Powerful Principles of Instruction，Longman，1996，中译本由原台湾师范大学教育学院教授单文经翻译，华东师范大学出版社，2003年版）。耶伦指出：优秀教师有四条品质。，关注学科，不断追求新知；第二，信任学生，关心爱护学生；第三，热爱本职，教学生动有趣；第四，重视原理，积极实践探索。《有效教学原理》所提出的十条原理与程序是来自于对教师的观察，来自于对教学研究成果的梳理以及经典的和当代的教育理论。这十条原理是：明确学习意义，建立先决条件，畅通交流渠道，选择重要内容，善用教辅手段，引导学生注意，提供榜样示范，主动操练任务，创设愉快情境，贯彻一致要求。耶伦指出，十条原理的宗旨是为了追求教学优化，为了综合运用十大原理，课应该分为导入、展开和结束三大环节，需要运用以下12个成分：激发动机，交代目标，复习旧知，提供概览，精心讲解，示证说明，积极操练，反馈修正，总结提炼，统整所得，回顾原由，检查学业。
《目标本位教学设计——编写教案指南》同耶伦所倡导的十大教学原理基本精神相一致，而且更为通俗易懂，比较适合于初步接触教学设计研究领域和从事教学工作的新手。本书提出了教学设计的秘诀，课堂教学的一般程序及其相应的教学环节，如何依据不同的学习结果来开展教学，等等。这些目标本位教学设计观的精粹，反映了现代教学理论与设计的基本取向与追求。当前，我国大学正在加快建立教师发展中心，各种高职院校也将促进教师专业发展提到了重要位置，我们希望本书对改进课堂教学效能和促进教师专业发展有一点助益。
浙江大学本科生院通识教育与大类培养办公室对相关研究项目和本书稿翻译提供了专项经费支持，谨此表示衷心感谢！我们同样衷心感谢福建教育出版社教育理论编辑室成知辛主任和姜丹编辑为引进本书版权所提供的支持！
更多关于教学设计的学习资源，请访问我们的国家精品课程《教学理论与设计》（2005- ）网页http://course.zju.edu.cn/jpkc/503/webpage/和国家精品开放资源共享课程《教学理论与设计》（2013- ）网页http://www.icourses.edu.cn/浏览或下载。
欢迎读者对本书翻译中出现的错误提出批评指正。
盛群力
2014年6月1日于浙江大学启真名苑
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