信息技术课程与教学论

　　本书结合新课程理念、方法与国内外教育教学**成果，涵盖课程的地位和作用、教学的目的和任务、教学规律和教学过程、教学原则和教学方法、教学内容和组织形式、手段和教学评价、教学研究与教师专业发展等中小学信息技术课程与教学的各个方面。参加教材编写的人员都是高校从事信息技术教学论课程教学并长期从事中小学教师培训工作的主讲老师，编写过程中，秉承理论、方法与技术并重原则，循序渐进地介绍信息技术课程教学与学习过程中的问题及问题解决的模型与方法，将实际教学中的问题和经验充分反映出来，实用性强；同时，教材中的所有案例均来自中小学信息技术课程的教学实例，理论清晰易懂，例证生动可信，能引导学生正确、高效地掌握中小学信息技术课程教学的思路与方法，因而本书可作为师范院校学生信息技术教学法类课程的教材，也可作为中小学信息技术教师的自学与培训教材。 

　　《现代基础教育课程与教学研究丛书：信息技术课程与教学论》在继承和研究国内外信息技术教育教学经验和研究成果的基础上，融合了新课程改革的要求，在课程性质、课程标准、教学内容体系、教学设计、教学方法、教学评价和教学专业发展等方面做了系统的研究、整理和阐述，同时配合大量的实践教学案例，力图建立较为清晰、完整的中小学信息技术课程教学体系，为高等教育师范生学科教学法课程提供教学资源，同时也希望能为中小学信息技术教师提供教学指导。

绪论
章 信息技术课程价值
节 信息技术课程的性质
第二节 信息技术课程的作用与地位
第三节 信息技术课程的目标与任务
第四节 信息技术课程的特点

第二章 信息技术课程内容
节 《中小学信息技术课程指导纲要》解读
第二节 各国信息技术课程的教学內容体系
第三节 我国信息技术课程内容体系的发展
第四节 中小学信息技术教育的目标设置及教学內容

第三章 信息技术课程资源
节 信息技术课程资源的范畴
第二节 信息技术课程资源的开发和利用
第三节 信息技术教材建设

第四章 信息技术课程教学设计
节 教学设计理论
第二节 教学设计过程
第三节 信息技术教育中的教学设计模板

第五章 信息技术课程教学方法
节 信息技术课程常用的教学方法概述
第二节 信息技术课程新型的教学方法
第三节 信息技术课程中教学方法的选择
第四节 信息技术课程中教学方法的优化

第六章 信息技术的教学评价
节 发展性评价
第二节 中小学信息技术课程的教学评价观
第三节 中小学信息技术课程发展性教学评价的技术与方法
第四节 中小学信息技术课堂教学评价实例解析
第五节 学生的学业成就评价

第七章 信息技术教育研究与教学研究
节 信息技术教育研究与教学研究的概念与属性
第二节 信息技术教育研究与教学研究的关系
第三节 信息技术教育研究与教学研究的过程

第八章 中小学信息技术课程范例教案及点评
节 中小学信息技术课程范例教案点评标准
第二节 中小学信息技术课程范例教案
参考文献