学前心理学

   
为了适应我国学前教育不断改革创新的需要，为了进一步加强省级特色专业——学前教育专业(2011年年度陕西高等学校省级特色专业建设点——成阳师范学院学前教育专业，专业代码040102)和省级“专业综合改革试点”项目(2012年年度陕西高等学校省级“专业综合改革试点”——成阳师范学院学前教育专业，专业代码040102)的建设，彰显学前教育发展特点，受陕西师范大学出版总社有限公司委托，由成阳师范学院教育科学学院牵头，编写了《学前心理学》教材。本教材旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，初步解决教学实际问题；逐步树立热爱幼教事业的专业思想，形成良好的专业素养。全书分为四编，由总论、学前儿童认知发展、学前儿童个性和社会性的发展及学前儿童活动心理和心理健康构成，共十五章。

   
本书编写特点：一方面，突出了基础性的特点，内容以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，力争体现内容的时代性、科学性、实用性与可操作性。

   
本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，还可供广大学前教育工作者参考。

编　总论
　章　学前心理学概述
　　节　学前心理学的研究对象与任务
　　第二节　学前心理学的发展简史
　　第三节　学前心理学的研究方法与意义
　第二章　学前儿童心理发展的基本问题
　　节　学前儿童心理发展的基本规律
　　第二节　影响学前儿童心理发展的因素
　　第三节　学前儿童心理发展的主要理论流派
　第三章　学前儿童心理发展的年龄特征
  　节　新生儿期
  　第二节　乳儿期
  　第三节　婴儿期
  　第四节　幼儿期
第二编　学前儿童认知的发展
　第四章　学前儿童的感觉和知觉
  　节　感觉和知觉概述
  　第二节　学前儿童感觉的发展
  　第三节　学前儿童知觉的发展
  　第四节　学前儿童观察力的发展和培养
　第五章　学前儿童的注意
  　节　注意概述
　……
第三编　学前儿童个性和社会性的发展
第四编　学前儿童活动心理和心理健康
参考文献