环境手绘表现(高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材)

　　1　教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
　　2　专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的**改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了**教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
　　3　结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
　　4　加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
　　5　注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
　　6　立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

 

　　手绘是一种独有的艺术表现形式，它能让画者或设计者的思想理念跃然纸上。同时又通过其独特的视觉语言形式让广大受众传达赏心悦目。因而，对于一个设计者或者是画者来说，练好手绘至关重要。
　　《环境手绘表现》一书以笔者多年来的手绘作品为主体，通过大量实例范画，系统讲解了室内、室外手绘的常用表现技法和作画步骤。本书共分四部分，以范图示例为主，图文并茂。从手绘的基本技法和作画步骤的分析开始，由浅入深，循序渐进，其中笔者的各种技法所表现的手绘作品在本书中大量呈现，可以给读者提供学习参考和借鉴。
　　本书可以作为高等院校建筑、园林、环境艺术设计类及相关专业学生的教材，可供建筑学、城市规划、风景园林、环境艺术设计、室内装饰设计、景观设计等专业学生及绘画爱好者、建筑师、规划师、室内设计师、环艺设计师学习参考。本书内容的编写以图例作品为主，通熟易懂，也是业余爱好者不可多得的自学教材。

第一部分　手绘线条基础
　第一节　手绘线条表现的基本要点
　第二节　手绘线稿表现的方法步骤
第二部分　手绘色彩基础
　第一节　基本工具和技法
　第二节　室内手绘表现步骤
　第三节　景观手绘表现步骤
　第四节　建筑规划手绘表现步骤
第三部分　手绘黑白稿作品
第四部分　手绘色稿作品

　　1　教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
　　2　专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的*改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了*教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
　　3　结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
　　4　加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
　　5　注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
　　6　立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。