健康教育评价实用技术

 　　顾沈兵主编的《健康教育评价实用技术》从健康 教育评价的设计、样本与抽样、测量工具和指标、资 料收集、资料整理、数据分析 和评价报告撰写等七个方面阐述了健康教育评价中可 能遇到的问题以及采取的解决办法，特别 是结合上海市健康教育所多年的工作积累，详细地介 绍了健康教育评价的实用技术，为健康教 育与健康促进工作者提供了一本实用的工具书。

　　顾沈兵，复旦大学医学博士，主任医师，上海市健康 教育所所长，上海市健康教育协会会长，国家爱卫会健康促进专家组成员。长期从事健康教育与 健康促进工作，对健康教育与健康促进理论和实践有较深的研究，特别是应用健康教育与健康促进理论，结合国情，从个体水平、人际水平等方面进行研究，取得了如何改变人的行为、减少不良行为、形成健康行为的成功经验。

章　健康教育评价总论
　节　评价理念
　　一、评价历史
　　二、评价概念
　　三、什么是健康教育评价
　第二节　评价目的
　第三节　评价内容
　　一、评价逻辑模型
　　二、健康教育评价内容
　　三、道德问题
　　四、评价应有价值
　第四节　评价类型
　　一、形成评价
　　二、影响评价
　　三、结果评价
　　四、经济评价
第二章　评价研究设计
　节　概述
　　一、评价设计的概念
　　二、评价设计的关键
　　三、评价设计的原则
　　四、需要注意的问题
　第二节　观察性研究设计
　　一、概念与应用
　　二、设计要点和一般步骤
　　三、描述性设计
　　四、案例分析
　第三节　干预性研究设计
　　一、干预性研究设计的概念与应用
　　二、干预性研究设计分类
　　三、干预性设计的要点和一般步骤
第三章　样本与抽样
　节　抽样方法的选择
　　一、随机抽样的种类和特点
　　二、非随机抽样的种类和特点
　第二节　样本量的估计
　　一、样本量的估计原则
　　二、样本量的估计方法
　　三、估计样本量的步骤
　　四、样本量估计的注意事项
　第三节　抽样的现场组织和实施
　　一、抽样流程
　　二、常用的抽样工具
　第四节　常见的偏倚与控制
　　一、误差的定义及分类
　　二、常见偏倚类型
　　三、选择性偏倚
　　四、信息偏倚
　　五、其他影响因素
　　六、范例——2012年全国居民健康素养监测抽样方案
第四章　测量工具和指标
　节　测量概述
　　一、测量的定义和要素
　　二、测量的尺度
　　三、测量的设计原则
　　四、测量的操作化
　第二节　测量工具
　　一、问卷
　　二、量表
　　三、访谈提纲
　　四、其他
　第三节　常见测量及指标
　　一、知识测量
　　二、态度测量
　　三、行为测量
　第四节　测量的信度和效度
　　一、测量的信度
　　二、测量的效度
　　三、信度和效度的关系
第五章　资料收集
　节　观察法
　　一、观察法的特点和应用
　　二、观察法的分类
　　三、观察法的实施步骤
　　四、观察和记录技巧
　第二节　问卷调查法
　　一、问卷调查法的特点和分类
　　二、调查的现场组织与实施
　第三节　访谈法
　　一、个别访谈
　　二、小组访谈
　　三、访谈技术
　第四节　文献法和Meta分析法
　　一、文献法
　　二、Meta分析法
第六章　资料整理
　节　资料审核
　　一、资料审核的原则和方法
　　二、资料审核的步骤与方法
　　三、值的处理
　第二节　缺失值处理
　　一、数据的缺失机制
　　二、对缺失情况的基本分析
　　三、缺失值的填充
　第三节　资料分组
　　一、资料分组标志的选择
　　二、资料分组的原则
　　三、资料分组类型
　　四、资料分组体系
　第四节　统计图表的制作
　　一、统计表
　　二、统计图
　　三、利用Excel制作图表的技巧
第七章　数据分析
　节　描述性分析
　　一、计量资料的描述性分析
　　二、计数资料的描述性分析
　　三、应用SPSS软件计算描述统计值
　第二节　推断性分析
　　一、计量资料推断分析
　　二、计数资料统计推断分析
　　三、多重比较问题
　第三节　相关与回归
　　一、相关
　　二、回归
　第四节　质性资料分析
第八章　评估报告的撰写
　节　评估报告的内容
　　一、评估报告的作用
　　二、评估报告撰写的基本要求
　　三、评估报告的组成部分
　第二节　评估报告的摘要
　第三节　评估报告的前言
　第四节　评估报告的对象与方法
　第五节　评估报告的结果
　第六节　评估报告的讨论、结论和建议
　　一、讨论
　　二、结论
　　三、建议
　第七节　撰写评估报告的技巧