描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787513581493丛书名: 无
产品特色
编辑推荐
《新编俄语写作教程》
●“描写、叙述、议论”三种基本语型全面训练；
●“描写、叙述、议论”三种基本语型全面训练；
●“信息处理”强化基本技能，夯实基本功；
●“四八级水平测试写作训练”实用而接地气，切实提高写作技能。
内容简介
《新编俄语写作教程》是高等学校俄语专业教材。
该教材共五个单元，包括描写、叙述、议论、信息处理训练及俄语专业四八级水平测试写作训练等内容，配有大量实例、思考题和专项练习，为写作者提供针对性较强的学习平台，旨在培养思维能力和表达能力，启发学习者在写作实践中有意识地运用相关理论组织话语。提供历年八级写作真题样文及点评分析，并配有八级口语表述的样文供参考，建议教师可以将学生分为练习小组或讨论小组；注重操练型和指导型写作训练模式的作用，以写作理论为原则帮助学生评估其写作效果。
目 录
第一单元 描写训练（оисание）
第一课事务性描写（Официально-деловое описание）…………
第一节物体的事务性描写（Описание отдельных предметов в
официально-деловом стиле）…
第二节人物外貌的事务性描（Описание внешности человека в
официально-деловом стиле）……
第三节活动的事务性描写（Описание действия в официально-деловом
стиле）….
第四节处所的事务性描写（Описание помещения в официально-деловом
стиле）……………
第二课文学性描写（Художественное
описание）…………………………………
第一节人物外貌的文学性描写（Описание внешности человека в
художественном стиле）………
第二节处所的文学性描写（Описание помещения в художественном
стиле）..
第三节自然景物的文学性描写（Описание природы в художественном
стиле）…….
第四节地域的文学性描写（Описание местности в художественном
стиле）….
第五节物体的文学性描写（Описание отдельных предметов в
художественном стиле）………
思考题与习题…………………………………………………………
第二单元 叙述训练 (Повествование)
第一课事务性叙述（Официально-деловое
повествование）……………………
第一节人物经历叙述
（Биография）…………………………………………………………….
第二节活动简讯（Рассказо
событии）……………………………………………………….
第二课文学性叙述（Художественное
повествование）…………………………….
第一节文学性叙述的人称（Лица художественного
повествования）……………
第二节文学性叙述的结构（Композиция художественного
повествования）…..
第三课叙述写作实践（Написание текста-повествования）……………
第一节补写故事（Дополнение пропущенной части
рассказа）…………………….
第二节扩写故事（Развертывание сюжета
рассказа）…………………………………..
第三节编写故事（Составление рассказа по ключевым
словам）………….
第四节改写故事（Переработка cюжета рассказа）……….
第五节命题作文（Сочинение на заданнуютему）………………….
思考题与习题………………………………………………..
第三单元 议论训练（рассуждения）
第一课议论的类型与结构（Типы и композиция
рассуждения）………………….
第一节归纳型议论（Дедуктивный тип рас
前 言
前 言
众所周知，在“听、说、读、写、译”五项外语基本言语技能中，“写”最能全面反映一个人的外语功底，但通常也被认为是非常不易掌握的一项言语技能。随着对外交流的发展，社会对外语专业毕业生的语言水平要求也越来越高。我国外语教学界对如何更有效地提高学生的语言输入能力（听、读）、输出能力（说、写）、输入能力 输出能力（译）不断进行深入研究与实践，取得了可喜的成果。但我们也应该看到，相对于其他技能，学生对作为语言输出技能之一的写作，掌握得还不尽如人意。写什么，怎样写，如何把握外语词汇、句式和语篇结构令不少学生苦恼。由于写作本身的复杂性，不少学生也只有在准备过级考试和考研时才有较强的写作动力。因此，缺乏明确的学习目的与写作热情是对这项言语技能掌握欠佳的原因之一。教学改革要求我们不仅把教学看作传授知识的过程，而且要以学习者为主体，注重学习者个体的主动建构。我们认为，外语写作教学不仅是传授写作知识的过程，而且要关注学生的写作需求，激发他们的写作动力，调动他们的写作积极性。只有这样，才能有效提高学生的连贯表达能力，充分挖掘每个学生的创新潜能，使学生的写作能力得到提高。我们编写《新编俄语写作教程》的宗旨也在于此。该教材共五个单元，包括描写训练、叙述训练、议论训练、信息处理、俄语专业四八级水平测试写作训练等内容，配有大量实例、思考题和专项练习，为写作者提供针对性强的学习平台，启发学习者在写作实践中有意识地运用相关理论组织话语，提高思维能力和表达能力。提供俄语专业八级写作真题样文及点评分析，并配有口语表述的样文以供参考。建议教师将学生分为小组开展练习和讨论，在教学过程中注重操练型和指导型写作训练模式的运用，以写作理论为原则帮助学生评估写作效果。
编 者 2016 年8月
书摘插画
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