会计基本技能（第三版）（21世纪高职高专会计类专业课程改革规划教材）

根据现行企业会计准则及会计专业的教学特点，对其内容进行了补充与修改，突出新颖性与实用性。本教材共六个模块，分别讲述会计计算的基本技能，会计书写技能，验钞、点钞与计息的技能，汉字、数字录入及常用办公设备的操作技能，电子收款机的操作技能，以及会计档案整理与归档保管技能。本教材各个单元都配备”学习目标”、”单元导航”和”技能训练”，注重培养学生的实际业务操作能力，适合高职高专会计类专业学生使用。

杨印山,教授，河北交通职业技术学院经济管理系主任,现为河北省会计学会理事、河北粮食财会研究会理事、河北省珠算协会理事。1999年12月在庆祝中国珠算协会成立二十周年表彰活动中，被评为全国优秀珠算老师。2009年被评为”河北省珠算珠心算工作优秀教练师”，2010年在河北省珠算协会组织的”河北省届会计综合技能”比赛中获指导老师奖， 2010年5月被评为学院教学名师。发表论文及编写的教材20余篇。

模块 会计计算的基本技能
单元 珠算基本知识
第二单元 珠算技能
第三单元 珠算式心算技能
第四单元 传票算与账表算计算技能
第二模块 会计书写技能
单元 数字的书写
第二单元 文字的书写
第三模块 验钞、点钞与计息的技能
单元 人民币的真伪鉴别
第二单元 人民币的兑换
第三单元 点钞技术
第四单元 利息的计算
第四模块 汉字、数字录入及常用办公设备的操作技能
单元 计算机汉字、数字录入的技能
第二单元 常用办公设备的使用
第五模块 电子收款机的操作技能
单元 电子收款机的结构及功能
第二单元 电子收款机的操作规程
第六模块 会计档案整理与归档保管技能
单元 会计档案整理技能
第二单元 会计档案归档保管技能

珠算是华夏祖先在长期的商业活动和生产实践中发明的，它是中华民族的科学文化遗产之一。即使在当今计算器盛行的时代，珠算仍不失为一门实用科学和一项优良的计算技能。经过大量的史料考证，整个珠算发展史大致可分为五个阶段，概括起来为:源于商周，始于秦汉，成形于唐宋，鼎盛于明清，普及于新中国成立之后。
我国的珠算自明代起，先后传入朝鲜、日本及东南亚各国，近年来又传入美国、巴西、墨西哥、加拿大、坦桑尼亚等国家。
新中国成立之后，尤其是党的十一届三中全会的召开，标志着我国进入了一个新的历史时期。1979年10月31日至11月5日，在河北省秦皇岛市召开了中国珠算协会成立大会，中国珠算协会正式成立。财政部于1985年9月批准了中国珠算协会拟订的《全国珠算技术等级鉴定标准》，并规定:凡是财会人员珠算技能达到该标准普通五级的，即为计算技能合格。这对推动广大经济工作者练习珠算起了积极作用。近些年来，我国还经常举行全国性的珠算比赛，开展学术研究，改进算具，进行国际交流活动。这些都反映了我国的珠算事业正走向新的阶段。
日本自1928年起就组织珠算技术等级鉴定，以考核并促进人们提高珠算计算的技术和质量。从1938年起，日本在全国使用统编教材进行珠算教育，统一算法。作为当今电子技术发达的国家之一，日本的算盘年产量达500万～700万把，日本成为世界上算盘产量多的国家。日本还把每年的8月8日定为全国的“珠算节”，这一天全国各地举行多种形式的珠算活动。
美国是电子计算机的发源地，电子计算机和计算器的使用相当普遍。1975年，美国数学教育会向日本提出引进珠算的要求，从日本大量进口算盘，并邀请日本的珠算家去教珠算。1978年8月，美国在加利福尼亚大学成立了“美利坚珠算教育中心”，提出要将珠算当作“新文化”来推广。到1980年，美国已有50多所大学开设了珠算课程，400多所小学把珠算列为正式课。
1985年10月，中、日、美三国珠算组织领导人进行了磋商。1987年3月1日，《中日美三国珠算友好组织协议书》生效。1988年8月，三国珠算代表在日本名古屋市召开了“国际珠算协会筹委会”。筹委会决定创建“国际珠算协会”，把具有计算实用价值、能够开发智力、促进身心健康的珠算大力向全世界推广，为全人类造福。日、美两国代表建议于适当时候在中国北京召开国际珠算协会成立大会。这标志着中国珠算进一步走向世界。