描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787512505827
内容简介
孩子是谁？你爱他吗？《放下梦里的孩子》“身心灵”育儿经。《放下梦里的孩子》一本轻薄的育儿经；蕴含心灵的大智慧；教你育儿帮你修心。
目 录
教育心经
你爱的是谁？
你爱的那个孩子越来越远
爱与自私
想象是痛苦的根源
想象是一种“瘾”
孩子是谁？
孩子隶属于谁？
教育是什么？
教育与教训
成为自然的自我
我该怎么办？
接纳是痛苦的迈出
允许存在自然变好
接纳从信任开始
幸福是一生的彰显
如何让孩子成为一个幸福的人
教育心法
规划将是的错路
人生好比马拉松
凡是你赞美的实际都在扩大
凡是你抗拒的实际都是加持
心理层面决定行为表现
闭上嘴的教育
被动就像漏斗
会用武器重于拥有武器
走比跑快
做孩子的忠实球迷
用我像你表达我爱你
信任种子
孩子只能被影响，无法被教育
别让教育变成侵犯
放下梦里的孩子
教育心行
读懂孩子的叛逆
走进孩子的叛逆期
读懂孩子叛逆的终极表达
走出孩子的叛逆期
用智慧赢得幸福家庭
别让婆媳关系影响孩子的成长
解决家庭中的“多面爱”
Cindy的育儿经
教育孩子，先“修心”
不要“绑架”你的孩子
“争”还是“不争”
6岁前决定了长大后做事的条理性和计划性
别让孩子输在合作上
一块石头的思考
拔苗助长行不通
画家与画匠
兴趣班，上还是不上
我不敢
穿什么都不能自己选
请你不要“教”孩子说谎
不要催眠你的孩子
聊天，你会吗？
别吼别叫，行不行？
淡定面对孩子的狠话和粗话
生活就是妥善地解决一个又一个问题
让孩子爱上吃饭
你爱的是谁？
你爱的那个孩子越来越远
爱与自私
想象是痛苦的根源
想象是一种“瘾”
孩子是谁？
孩子隶属于谁？
教育是什么？
教育与教训
成为自然的自我
我该怎么办？
接纳是痛苦的迈出
允许存在自然变好
接纳从信任开始
幸福是一生的彰显
如何让孩子成为一个幸福的人
教育心法
规划将是的错路
人生好比马拉松
凡是你赞美的实际都在扩大
凡是你抗拒的实际都是加持
心理层面决定行为表现
闭上嘴的教育
被动就像漏斗
会用武器重于拥有武器
走比跑快
做孩子的忠实球迷
用我像你表达我爱你
信任种子
孩子只能被影响，无法被教育
别让教育变成侵犯
放下梦里的孩子
教育心行
读懂孩子的叛逆
走进孩子的叛逆期
读懂孩子叛逆的终极表达
走出孩子的叛逆期
用智慧赢得幸福家庭
别让婆媳关系影响孩子的成长
解决家庭中的“多面爱”
Cindy的育儿经
教育孩子，先“修心”
不要“绑架”你的孩子
“争”还是“不争”
6岁前决定了长大后做事的条理性和计划性
别让孩子输在合作上
一块石头的思考
拔苗助长行不通
画家与画匠
兴趣班，上还是不上
我不敢
穿什么都不能自己选
请你不要“教”孩子说谎
不要催眠你的孩子
聊天，你会吗？
别吼别叫，行不行？
淡定面对孩子的狠话和粗话
生活就是妥善地解决一个又一个问题
让孩子爱上吃饭
在线试读
读懂孩子叛逆的终极表达
孩子究竟为什么会叛逆，其实核心的表达是“人三体宣言论”。
所有的叛逆期行为都是一样的，都是“人三体宣言论”的表达。那么，究竟什么是“人三体宣言论”呢？孩子又想通过叛逆来表达什么呢？
人三体宣言论
孩子要向全世界证明：
我是一个人！
一个独立自由的个体；
一个需要平等尊重的个体；
一个需要被认可欣赏的个体！
独立自由是指，不被父母束缚、不依附于父母、依靠自己的想法、力量去做事。
平等尊重是指，希望父母把自己当成和父母一样的一个人来看待，接受和尊重自己的全部。（包括优点/缺点、光明/灰暗、积极/消极、错误/正确、喜欢/厌恶、赞同/反对、价值观、生活方式、认知、行为、情绪、个性等）父母不强迫自己做自己不想做的事情，说不想说的话。
认可欣赏是指，孩子希望父母用欣赏的眼光来看待自己的行为表现，认可自己的所作所为，给予赞扬。
其实，孩子就是一个人，他和成人一样，也有自己的行为、自己的感受、自己的观点、自己的期待以及自己的渴望。只有明白了这个理论，父母和教育者才能懂得幼儿教育的意义与方法。
所有教育表现出来的不成功，都是因为父母和教育者解决的是孩子的行为表象问题，而不是通过行为表象来深挖孩子的内心需求。
所以，很多人会发现自己的教育治标不治本。
只有走进孩子的内心世界，才能读懂孩子的行为表现。
只有读懂孩子的行为表现，才能更好地滋养孩子的内心，让孩子成长得更加顺利！
……
孩子究竟为什么会叛逆，其实核心的表达是“人三体宣言论”。
所有的叛逆期行为都是一样的，都是“人三体宣言论”的表达。那么，究竟什么是“人三体宣言论”呢？孩子又想通过叛逆来表达什么呢？
人三体宣言论
孩子要向全世界证明：
我是一个人！
一个独立自由的个体；
一个需要平等尊重的个体；
一个需要被认可欣赏的个体！
独立自由是指，不被父母束缚、不依附于父母、依靠自己的想法、力量去做事。
平等尊重是指，希望父母把自己当成和父母一样的一个人来看待，接受和尊重自己的全部。（包括优点/缺点、光明/灰暗、积极/消极、错误/正确、喜欢/厌恶、赞同/反对、价值观、生活方式、认知、行为、情绪、个性等）父母不强迫自己做自己不想做的事情，说不想说的话。
认可欣赏是指，孩子希望父母用欣赏的眼光来看待自己的行为表现，认可自己的所作所为，给予赞扬。
其实，孩子就是一个人，他和成人一样，也有自己的行为、自己的感受、自己的观点、自己的期待以及自己的渴望。只有明白了这个理论，父母和教育者才能懂得幼儿教育的意义与方法。
所有教育表现出来的不成功，都是因为父母和教育者解决的是孩子的行为表象问题，而不是通过行为表象来深挖孩子的内心需求。
所以，很多人会发现自己的教育治标不治本。
只有走进孩子的内心世界，才能读懂孩子的行为表现。
只有读懂孩子的行为表现，才能更好地滋养孩子的内心，让孩子成长得更加顺利！
……
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