河南教师招聘考试中公2019河南省教师招聘考试辅导教材历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论综合知识

《中公版·2019河南省教师招聘考试辅导教材：历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论综合知识》本试卷有以下特色：

①紧扣真题，洞悉考情

本试卷在深入研究教师招聘考试说明和近年真题的基础上，全面总结命题规律，严格依据真题命题特点编制，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉教师招聘考试考查的特点和命题趋势。

②详细解析，理清思路

本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求解析详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然，让备考更轻松。

③强化考点，科学备考

本试卷注意理论与实践的结合，每套试卷的难度、考点分布均与真题相契合，帮助考生在练习的过程中，把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点，有效应对考试。

本试卷封底还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。 

《中公版·2019河南省教师招聘考试辅导教材：历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论综合知识》结合河南省教师招聘考试历年出题特点以及考试要求，为考生特别编写8套真题及10套模拟试卷，帮助考生找准考试切入点。本试卷从基本寻常的题目出发，深入浅出地做了详细的解析，使考生能透彻地认识教师招聘考试，为考生的复习备考指明方向，点亮教师招考的征程。

中公教育移动自习室：配有四大特色服务项目，助力考生轻松备考，提升学习效率。

目录
试题部分
2018年河南省郑州市上街区教师招聘考试教育综合知识试题
2018年河南省郑州市中原区教师招聘考试教育基础知识试题
2018年河南省郑州市管城区教师招聘考试教育综合知识（中学）试题
2018年河南省郑州市管城区教师招聘考试教育综合知识（小学）试题（精选）
2018年河南省许昌市市直学校招聘教师考试教育基本理论试题
2018年河南省新乡市获嘉县教体局所属学校招聘教师考试试题
2018年河南省驻马店市泌阳县教师招聘考试中小学教育基础知识试题
2018年河南省驻马店市确山县中小学教师人事代理考试中学教育公共基础知识试题
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（一）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（二）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（三）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（四）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（五）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（六）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（七）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（八）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（九）
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（十）
答案部分
2018年河南省郑州市上街区教师招聘考试教育综合知识试题参考答案及解析
2018年河南省郑州市中原区教师招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析
2018年河南省郑州市管城区教师招聘考试教育综合知识（中学）试题参考答案及解析
2018年河南省郑州市管城区教师招聘考试教育综合知识（小学）试题（精选）参考答案及解析
2018年河南省许昌市市直学校招聘教师考试教育基本理论试题参考答案及解析
2018年河南省新乡市获嘉县教体局所属学校招聘教师考试试题参考答案及解析
2018年河南省驻马店市泌阳县教师招聘考试中小学教育基础知识试题参考答案及解析
2018年河南省驻马店市确山县中小学教师人事代理考试中学教育公共基础知识试题参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（一）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（二）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（三）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（四）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（五）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（六）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（七）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（八）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（九）参考答案及解析
河南省教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试卷（十）参考答案及解析

2018年河南省郑州市上街区教师招聘考试
　　教育综合知识试题
　　一、单项选择题（本大题共22小题，每小题1分，共22分）
　　1十九大报告指出中国特色社会主义制度的优势在于（）。
　　A人民民主制度B中国共产党领导
　　C密切联系群众D人民当家作主
　　2（）在2018年1月8日举行的国家科学技术奖励大会上获得了2017年国家最高科学技术奖。
　　A王泽山、侯云德B屠呦呦、赵忠贤
　　C张存浩、程开甲D吴文俊、袁隆平
　　3决定教育性质的根本因素是（）。
　　A生产力水平B文化水平
　　C科技水平D政治经济制度
　　4在教育中采取“一刀切”的方法违背了个体身心发展的（）规律。
　　A顺序性B阶段性
　　C个别差异性D互补性
　　5第一次提出“教育是为完满的生活做准备”的教育家是（）。
　　A斯宾塞B康德
　　C陶行知D涂尔干
　　6“活到老，学到老”体现了现代教育的（）。
　　A公平化B长期化
　　C大众化D终身化
　　7学校教育在个体身心发展中起（）。
　　A主体作用B制约作用
　　C主导作用D基础作用
　　8我国中小学对学生进行德育的基本方法是（）。
　　A陶冶教育法B心理咨询法
　　C自我修养法D说服教育法
　　9班主任通过制订和执行规章制度来管理班级的模式是（）。
　　A平行管理B民主管理
　　C常规管理D目标管理
　　10发现问题的惊喜感、解决问题的喜悦感、为真理而献身的自豪感，体现了情感中的（）。
　　A责任感B义务感
　　C道德感D理智感
　　11学生有意识地对自己的学习活动进行检查和监控的学习策略是（）。
　　A元认知策略B精细加工策略
　　C组织策略D时间管理策略
　　12教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。
　　A原型定向B原型模仿
　　C原型操作D原型内化
　　13学生用记忆术将《辛丑条约》内容记为“钱禁兵馆”。学生运用的记忆方法是（）。
　　A位置记忆法B关键词法
　　C缩简法D视觉想象法
　　14教师用麻雀、燕子说明“前肢为翼、无齿有喙”是“鸟”的概念的本质特征。这运用了（）学习。
　　A命题B符号
　　C反例D正例
　　15艾利斯的情绪ABC理论中，“B”指的是（）。
　　A诱发事件B个体情绪
　　C个体观点D个体行为反应
　　16小学生初学英文字母时，常常将其读成汉语拼音。这属于（）。
　　A顺向正迁移B顺向负迁移
　　C逆向正迁移D逆向负迁移
　　17有的人遇事举棋不定、优柔寡断。这是意志缺乏（）。
　　A自觉性B果断性
　　C自制性D坚韧性
　　18“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”这句话体现了教师（）的职业道德规范。
　　A为人师表B爱岗敬业
　　C爱国守法D关爱学生
　　19教师职业道德的价值蕴含不包括（）。
　　A教育价值B文化价值
　　C经济价值D伦理价值
　　20教师职业道德修养最终的目的是培养良好的（）。
　　A职业道德行为B职业道德认识
　　C职业道德情感D职业道德意志
　　21教育法律关系是一种（）。
　　A管理与被管理的关系B教育与被教育的关系
　　C权利与义务的关系D规范与教育的关系
　　22家长已经明确告知老师小明患有严重的心脏病，但是老师并没有阻止小明参加800米测试，导致小明在测试中倒地猝死。该教师的行为（）。
　　A触犯了刑法B不违法，但负有道义上的责任
　　C属于不作为侵权D侵犯了学生的人格尊严
　　二、多项选择题（本大题共8小题，每小题15分，共12分）
　　23校本教研的基本特征是（）。
　　A为了学校而研究B在学校中研究
　　C基于学校力量D依赖专家力量
　　E形成新的理论
　　24选择教学方法的依据有（）。
　　A教学环境B教学任务
　　C教学内容D家长要求
　　E教师和学生的特点
　　25建立良好的师生关系，教师除应具备很高的自身素质外，还应注意（）。
　　A了解和研究学生B发扬教育民主
　　C热爱尊重学生D正确处理师生矛盾
　　E树立正确的师生观
　　26课程在纵向结构上的表现形式有（）。
　　A工具类课程B直线型课程
　　C记忆类课程D螺旋型课程
　　E知识类课程
　　27学习动机的功能有（）。
　　A激活功能B指向功能
　　C强化功能D信号功能
　　E保健功能
　　28创造性是思维的核心，其主要特征有（）。
　　A目的性B流畅性
　　C序列性D变通性
　　E独创性
　　29学校心理辅导的一般目标包括（）。
　　A学会调适B寻求发展
　　C改善认知D自信训练
　　E松弛训练
　　30影响态度与品德学习的外部因素有（）。
　　A家庭教养方式B态度定势
　　C道德认知D社会风气
　　E同伴群体
　　三、判断题（本大题共16小题，每小题05分，共8分）
　　31某小学设置机器人、动漫设计、剪纸类课程，这些属于地方课程。（）
　　32李老师的许多学生都购买了他经常使用的笔记本，这体现了学生的向师性。（）
　　33现代教学的基本组织形式是小组教学。（）
　　34讲授法就是注入式、灌输式的教学方法。（）
　　35“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”是联合国教科文组织提出的现代学习方式的四大支柱。（）
　　36强调教育学的心理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是第斯多惠。（）
　　37班主任的中心工作是组织和培养班集体。（）
　　38课外活动是课程计划和课程标准规定的活动。（）
　　39“勤能补拙”体现了智力因素对非智力因素的作用。（）
　　40不认真完成作业就不让孩子出去玩，这是一种负强化。（）
　　41“拳不离手，曲不离口”说明了练习在技能形成中的作用。（）
　　42创造力是所有人都存在的一种潜能。（）
　　43皮亚杰认为适当的教育训练可以加快各个认知阶段的转化速度。（）
　　44学生座位的分配应考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。（）
　　45教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。（）
　　46美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是经验 评价=成长。（）
　　四、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
　　47现代学习方式的基本特征有哪些？
　　48教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的行为要求是什么？
　　49学生道德评价的发展规律是什么？
　　五、案例分析题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
　　50王某是天津某中学初三学生，因与同学发生纠纷，班主任白老师、教导主任郭老师对其进行耐心细致的教育，并对双方都进行了批评。王某觉得不公平，随后在学校服毒自杀。学校随即将其送往医院进行抢救并通知其家长，王某经抢救无效死亡。王某的父亲将学校、白老师和郭主任告上法庭，认为他们应当承担相应的刑事责任和民事赔偿责任。
　　请运用相关教育法律法规对该案例进行分析。
　　51奥地利动物行为学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现，刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鸭，会在出生后很短一段时间内追逐自己的同类并把它们认作自己的母亲，若错过了这段时间，便很难再学会此类行为或“印刻”自己的“母亲”。美国著名心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行了研究，认为5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期，如果把17岁智力水平所达到的智力定为100%，那么个体从出生到4岁就获得50%的智力，4~8岁获得30%的智力（达到80%），其余的20%的智力在8~17岁这些年中获得。
　　请运用心理学相关知识对该案例进行分析。
　　六、写作题（30分）
　　52习近平总书记在北京师范大学看望教师和学生时说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”好老师关系到民族的振兴与发展，习近平总书记提出“四有”好老师，“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
　　根据以上材料，从教师的角度出发自拟题目写一篇议论文。
　　要求：思路清晰，观点明确，内容充实，结构完整，语言流畅，不少于800字。
　　本书含300分钟系统精讲 200分钟讲练结合，高清视频在线学，听课网址：c.offcn.com
　　2018年河南省郑州市中原区教师招聘考试
　　教育基础知识试题
　　一、单项选择题（本大题共40小题，每小题07分，共28分）
　　12018年2月，教育部、办公厅等四部门联合发布的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》要求，“坚决治理（）的行为，加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长全面发展”。
　　A违背教育规律和青少年成长规律B中小学生课外负担过重
　　C影响学校正常教学秩序D以“应试”为导向的培训
　　2为进一步加强小学科学教育，2017年2月，教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》将小学科学课程的起始年级调整为（）。
　　A一年级B二年级
　　C三年级D四年级
　　3我国现行学制是（）。
　　A单轨学制B双轨学制
　　C分支型学制D综合型学制
　　4新课程改革倡导的现代学习方式的核心特征是（）。
　　A体验性B交互性
　　C独立性D主动性
　　5教育最早的独立形态是（）。
　　A学校教育B社会教育
　　C自我教育D家庭教育
　　6（）是课程实施的首要的基本条件资源。
　　A教师B学生
　　C教案D教材
　　7教师获得威信所必须具备的心理品质是良好的认知能力和（）。
　　A专业素养B心理状态
　　C道徳品质D性格特征
　　8教师钻研教材有一个深化的过程，一般要经过（）三个阶段。
　　A懂、适、透B明、练、透
　　C懂、透、化D明、练、化
　　9教育司法活动的灵魂和生命是（）。
　　A合理合法B公开公平
　　C尊重事实D公正准确
　　10“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）阶段的教育主张。
　　A制度化教育B现代教育
　　C前制度化教育D非制度化教育