课程与教学改革成果丛书 第一辑：区域推进学校课程多样化的新范式

第二章 区域推进学校课程多样化：内涵、取向与路径解析
节 理性认识：区域推进学校课程多样化建设的内涵
第二节 哲学审视：区域推进学校课程多样化建设的取向
第三节 机制设计：区域推进学校课程多样化建设的经验解析

第三章 杭州范式：推进学校课程多样化建设的区域样本
节 范式的内涵解读
第二节 范式的实践模型
第三节 范式的探索历程

第四章 区域推进：行政·专业·学校三位一体的范式运行
节 范式的运行创新
第二节 范式的运行原则
第三节 范式的运行路径

第五章 行政助推：依托行政推进课程多样化建设的区域行动
节 行政助推：概念、功能与策略
第二节 普通高中课程多样化建设：依托特色示范学校创建
第三节 义务教育阶段课程多样化建设：试点先行
第四节 “美丽课堂”评价：以第三方评价推进学校课程多样化建设

第六章 专业引领：依托专业推进课程多样化建设的区域行动
节 专业引领：概念、方式与内容
第二节 课题研究：理论先行，指导改革实践
第三节 论坛研讨：破解难点，奠定改革基础
第四节 经验推广：样板迁移，提升改革效益

第七章 学校自主：依托学校推进课程多样化建设的区域行动
节 学校自主：匹配学校课程多样化建设的定位
第二节 模式创新：指向学校个性的城市版和农村版

第八章 深度推进：提升学校课程多样化建设质量的区域行动
节 求精成群：基于学校课程群建设的深度开发
第二节 课堂优化：以学习变革让课程落地

第九章 成效与展望：新范式提升了区域课程建设的品质
节 实践成效：探索凸现课程改革2．0版的杭州范式
第二节 改革展望：走向体现课程改革3．0版的杭州新征途
主要参考文献
后记