描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787300217352
编辑推荐
这是一本来自实际考试与实际培训经验的书，建立在作者对测试学的深刻理解和对考生实际状况准确把握的基础上。本书的讲解内容完全针对新托福的口语测试特点，每一类题目均提出行之有效的解决方案。这是一本生动活泼的书，用形象的招数提高了考生对于应试技法的理解。这是一本强调学习效率的书，举一反三的概念，可以让考生集中精力提高重点话题的准备质量。这是一本强调基本功的书，词汇、句型不仅地道，而且具有灵活多变使用能力和词族记忆的学习效果。这是一本改善学习习惯的书，行之有效的学习计划，让考生在备考过程中有更多的前瞻性和总体感觉。这是一本适合所有托福考生的书
试听录音
精品图书推荐
《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》
内容简介
本书包括八章，围绕着托福口语测试的六部分考试，有针对性地提出了不同题目的解决方案。章是解读新托福口语评分标准，认真诠释了托福口语评分细则，同时深刻分析了考试的时间限制对考生的影响，在此基础上诞生了“六招秒杀托福口语”。第二章到第八章为六道题的各自解决方案。虽然托福口语的task1和task2相若，task3和task4类似，task5和task6有共通之处，但是在具体的难度和测试重点颇有不同。
因此在不同的“招式中”展示了细腻的解决方案的变化，比如7句搞定Question 1，6句绝杀Question 2，通过这种方式，手把手一句一句教授考生回答，考生不用多答，无需少答，在规定时间内巧妙获取高分。在这六章的讲解过程中每一章均贯穿了出题分析，同时以托福真题TPO的试题、听力和阅读文本作为研究素材，值得一提的是，Question 3和Question 5按照在词汇在听力文本出现的频率来选择，这样可以针对性地学习重要词汇，避免大海捞针。task1和task2是独立问题，而task3-task6则是综合试题。因此在第四章里特别提出了综合学习的概念，考生不可不读。
因此在不同的“招式中”展示了细腻的解决方案的变化，比如7句搞定Question 1，6句绝杀Question 2，通过这种方式，手把手一句一句教授考生回答，考生不用多答，无需少答，在规定时间内巧妙获取高分。在这六章的讲解过程中每一章均贯穿了出题分析，同时以托福真题TPO的试题、听力和阅读文本作为研究素材，值得一提的是，Question 3和Question 5按照在词汇在听力文本出现的频率来选择，这样可以针对性地学习重要词汇，避免大海捞针。task1和task2是独立问题，而task3-task6则是综合试题。因此在第四章里特别提出了综合学习的概念，考生不可不读。
目 录
章 六招的功夫传奇――新托福考试评分标准
一、45秒 or 60秒≠impossible＝精彩
二、练习凭直觉，口语靠听觉，考场没感觉――看这里：口语评分体系及三个具体标准
三、Play by the book――照章给分
第二章 招式一之7句搞定Question 1
一、Communication aims to be communicative
二、HBT英文思维
三、15秒的表象
四、7句制胜45秒
五、Come on理由
第三章 招式二之6句绝杀Question 2
一、Question 2是Question 1的第二季
二、又一个15秒的表象
三、6句酣战45秒
四、非主流
第四章 揭秘综合任务
一、ETS，那个用心良苦的心机婊
二、“画面太美”的评分标准，我不敢看啊
三、华丽丽的“4”
四、差那么一点点的“小3”
五、我们不“2”
六、伤不起的笔记
第五章 招式三之6句颠覆Question 3
一、一＋二＝阅读
二、Listen
三、六句颠覆Question 3
四、字字珠玑
第六章 招式四之7句透析Question 5
一、官方之声
二、不会骗人的数据
三、七个神级句子
四、更多神级句子
五、Plan B
六、乐“词”不疲
第七章 招式五之Question 4必杀技
一、官方之声
二、阅读：你要骄傲，我有四大规律
三、极简式听力
四、怕陌生词
五、听、读联系
六、满分就这么讲
第八章 招式六之Question 6天龙八句
一、官方之声
二、要老命的听力啊
三、天龙八句保驾护航
一、45秒 or 60秒≠impossible＝精彩
二、练习凭直觉，口语靠听觉，考场没感觉――看这里：口语评分体系及三个具体标准
三、Play by the book――照章给分
第二章 招式一之7句搞定Question 1
一、Communication aims to be communicative
二、HBT英文思维
三、15秒的表象
四、7句制胜45秒
五、Come on理由
第三章 招式二之6句绝杀Question 2
一、Question 2是Question 1的第二季
二、又一个15秒的表象
三、6句酣战45秒
四、非主流
第四章 揭秘综合任务
一、ETS，那个用心良苦的心机婊
二、“画面太美”的评分标准，我不敢看啊
三、华丽丽的“4”
四、差那么一点点的“小3”
五、我们不“2”
六、伤不起的笔记
第五章 招式三之6句颠覆Question 3
一、一＋二＝阅读
二、Listen
三、六句颠覆Question 3
四、字字珠玑
第六章 招式四之7句透析Question 5
一、官方之声
二、不会骗人的数据
三、七个神级句子
四、更多神级句子
五、Plan B
六、乐“词”不疲
第七章 招式五之Question 4必杀技
一、官方之声
二、阅读：你要骄傲，我有四大规律
三、极简式听力
四、怕陌生词
五、听、读联系
六、满分就这么讲
第八章 招式六之Question 6天龙八句
一、官方之声
二、要老命的听力啊
三、天龙八句保驾护航
媒体评论
认识郭庆老师已经十多年了，他一直活跃在听力口语教学一线，为学生带来用心，*的指导。郭老师的这本书是他多年教学经验的总结和提炼，把他对托福口语的深刻理解总结成了系统化、可执行的方法，并辅以大量的实例传递给读者。书中包含了郭老师对托福口语评分标准的清晰解读，对口语解题方法和思路的深入分析，以及对口语训练方法的深刻洞见，对于托福口语的初学者和进阶者来说，都是不可多得的优秀书籍。
――杜昶旭
本书的*特点是：易学易用！托福口语难就难在时间不好把握：说多了时间不够用，说少了内容不充分。本书根据出题机构的权威真题材料和超过10000小时的教学经验写就，帮助考生在规定的时间内准确、流利、完整地表达，实现口语高分甚至满分的梦想。我真诚推荐大家按照郭庆老师的方法学习口语，久必有成！
――戴云
作为托福口语名师，冷晓波老师和郭庆老师则从不同的视角给读者和考生们展示了托福口语的提升的确是有章可循。郭庆老师堪称托福口语教学界的实战派代表，提出“爱英语”的概念，也是因为他认为热爱是好的老师。
——南京日报
在线试读
第二道独立口语任务题主要分成两种情况，是考查personal preference，考生会在电脑屏幕上看到两种有可能发生的行为、情景或观点。题目要求考生谈论偏爱(prefer)哪一种行为或情景。第二是给出一个陈述句（statement），考生需要赞同还是不赞同某观点，并详细解释原因。
一、Question 2是Question 1的第二季
说Question 2是Question 1的续篇，是因为绝大多数的Question 2 在构建论述部分时，都可以巧妙转化，并借用Question 1的people、events、objects、places 四大类题目的理由。据作者统计，超过半数的Question 2的题目都可以借用Question 1的理由，这一类题目我们称其为典型题目。该类典型Question 2的解题步骤分如下三步：
Step 1: 巧转Question 2→Question 1。
Step 2: 选理由（八门神器、六脉神剑、五事运动、四大萌物）。
Step 3: 结合Question 2“6句绝杀法”进行解答。
下面我们来用用看。
Example 1
2009年2月14日Question 2：
Which one do you prefer: Shopping in a store or online shopping? Use specific reasons and examples to support your answer.
【题目分析】 虽然是一个2选1的题目，但选shopping in a store进行答题，这个题目可理解为一个Question 1的地点题，论述为什么喜欢在商店购物。因此，我们在论述部分就可以使用Question 1的地点类八门神器理由（美食）与五事运动中的理由（放松）构建答题话题发展部分。
【题目回答】 1. Personally speaking, I prefer to shop in a store for the following two reasons. 2.For one thing, if I shop there, I could enjoy the delicious food close to the store. 3. There are many restaurants close to the shopping store, which serve amazing dishes of all kinds of flavors, making my mouth water. 4. For another, wandering around in the shopping center makes me refreshed and energetic. 5. You know, I can release my pressure, and escape from the heavy workload. 6. To conclude, I’d rather choose to shop in a store.
Example 2
2009年2月22日 Question 2：
Do you prefer outdoor or indoor activities during the holidays? Include reasons and details
to support your response.
【题目分析】 通过分析，首先毫无悬念地明确这个题目无论选择outdoor activities, 还是indoor activities，都是可以转化为Question 1事件类题目。 于是，我们选择用outdoor activities回答。然后从事件类五事运动中的第二事中选择（放松与健康），进行答题。
【题目回答】 1. Personally speaking, I prefer to do outdoor activities during the holiday for the following two reasons. 2. For one thing, when I do outdoor activities like playing badminton, it makes me refreshed and energetic. 3. I can release my pressure, and escape from the heavy workload. 4. For another, doing outdoor activity can help maintain good health. 5. Spending too much time indoor is harmful to our physical health and can lead to various kinds of illnesses, such as eye problems, backache and headache. 6. To conclude, I’d rather choose to do outdoor activities.
一、ETS，那个用心良苦的心机婊
托福口语考试的综合题目测试考生是否有足够语言能力（听、读、说）以适应北美的校园生活与学习环境。那么准备托福口语考试的过程就是培养语言交流能力的过程，使考生发展到能自如地使用英语进行日常的学习与生活交流。积极准备托福口语考试不仅仅是为了一个好的分数申请到排名更靠前的大学，因为口语考试综合题目提供真实的北美校园生活与学术场景，因此准备口语考试综合题目的过程，也就是培养考生适应北美留学的交流能力的过程。
提高口语交流能力是必要的。背井离乡求学海外是孤独的，要学有所成更需要常年在图书馆挑灯夜战。在这一场战斗中，需要的不仅是心智，更是坚持的毅力。如果在这一场战斗中，咱们能交到良友，与其相伴，就感兴趣的学习、研究方向进行探讨，苦中作乐，并发展一段异国友谊，这该有多好啊。但是据笔者多年求学海外的观察，大部分中国留学生由于口语交流能力的制约，在社交与学习中反复出现的情况是因怕犯语法错误被嘲笑，干脆将高贵的沉默进行到底。因交际圈限定在本国人，大大降低了与其他国家朋友交流的机会，以致口语无法进步，同时也失去了解当地文化的机会。
笔者曾有一位同学，他口语不好，上课基本不说话，在宿舍也从不与外国朋友交流。 虽然不能交到朋友，但为了生存，他还是决定要豁出去。超市是无法回避的主战场，经过几个月的勤学苦练，他终于可以成功从超市搬回两公斤土豆与四包胡萝卜。
ETS综合题目的设计初衷是检验考生是否有足够的交流能力来应付课堂内外的交流需求。
Question 4 与Question 6 是学术类题目，测试考生是否具有能力满足课堂内的交流需求，如回答问题，与其他同学进行学术讨论，结合课本与教授的课堂讲座进行知识点的总结与归纳，以及在交流中准确地表达自己的观点。
Question 3 与 Question 5 是校园生活类题目，测试考生是否具有能力满足课堂外的交流需求，如在非正式场景（书店、图书馆、住处、办公室等）中展开对话，表达观点。
一、Question 2是Question 1的第二季
说Question 2是Question 1的续篇，是因为绝大多数的Question 2 在构建论述部分时，都可以巧妙转化，并借用Question 1的people、events、objects、places 四大类题目的理由。据作者统计，超过半数的Question 2的题目都可以借用Question 1的理由，这一类题目我们称其为典型题目。该类典型Question 2的解题步骤分如下三步：
Step 1: 巧转Question 2→Question 1。
Step 2: 选理由（八门神器、六脉神剑、五事运动、四大萌物）。
Step 3: 结合Question 2“6句绝杀法”进行解答。
下面我们来用用看。
Example 1
2009年2月14日Question 2：
Which one do you prefer: Shopping in a store or online shopping? Use specific reasons and examples to support your answer.
【题目分析】 虽然是一个2选1的题目，但选shopping in a store进行答题，这个题目可理解为一个Question 1的地点题，论述为什么喜欢在商店购物。因此，我们在论述部分就可以使用Question 1的地点类八门神器理由（美食）与五事运动中的理由（放松）构建答题话题发展部分。
【题目回答】 1. Personally speaking, I prefer to shop in a store for the following two reasons. 2.For one thing, if I shop there, I could enjoy the delicious food close to the store. 3. There are many restaurants close to the shopping store, which serve amazing dishes of all kinds of flavors, making my mouth water. 4. For another, wandering around in the shopping center makes me refreshed and energetic. 5. You know, I can release my pressure, and escape from the heavy workload. 6. To conclude, I’d rather choose to shop in a store.
Example 2
2009年2月22日 Question 2：
Do you prefer outdoor or indoor activities during the holidays? Include reasons and details
to support your response.
【题目分析】 通过分析，首先毫无悬念地明确这个题目无论选择outdoor activities, 还是indoor activities，都是可以转化为Question 1事件类题目。 于是，我们选择用outdoor activities回答。然后从事件类五事运动中的第二事中选择（放松与健康），进行答题。
【题目回答】 1. Personally speaking, I prefer to do outdoor activities during the holiday for the following two reasons. 2. For one thing, when I do outdoor activities like playing badminton, it makes me refreshed and energetic. 3. I can release my pressure, and escape from the heavy workload. 4. For another, doing outdoor activity can help maintain good health. 5. Spending too much time indoor is harmful to our physical health and can lead to various kinds of illnesses, such as eye problems, backache and headache. 6. To conclude, I’d rather choose to do outdoor activities.
一、ETS，那个用心良苦的心机婊
托福口语考试的综合题目测试考生是否有足够语言能力（听、读、说）以适应北美的校园生活与学习环境。那么准备托福口语考试的过程就是培养语言交流能力的过程，使考生发展到能自如地使用英语进行日常的学习与生活交流。积极准备托福口语考试不仅仅是为了一个好的分数申请到排名更靠前的大学，因为口语考试综合题目提供真实的北美校园生活与学术场景，因此准备口语考试综合题目的过程，也就是培养考生适应北美留学的交流能力的过程。
提高口语交流能力是必要的。背井离乡求学海外是孤独的，要学有所成更需要常年在图书馆挑灯夜战。在这一场战斗中，需要的不仅是心智，更是坚持的毅力。如果在这一场战斗中，咱们能交到良友，与其相伴，就感兴趣的学习、研究方向进行探讨，苦中作乐，并发展一段异国友谊，这该有多好啊。但是据笔者多年求学海外的观察，大部分中国留学生由于口语交流能力的制约，在社交与学习中反复出现的情况是因怕犯语法错误被嘲笑，干脆将高贵的沉默进行到底。因交际圈限定在本国人，大大降低了与其他国家朋友交流的机会，以致口语无法进步，同时也失去了解当地文化的机会。
笔者曾有一位同学，他口语不好，上课基本不说话，在宿舍也从不与外国朋友交流。 虽然不能交到朋友，但为了生存，他还是决定要豁出去。超市是无法回避的主战场，经过几个月的勤学苦练，他终于可以成功从超市搬回两公斤土豆与四包胡萝卜。
ETS综合题目的设计初衷是检验考生是否有足够的交流能力来应付课堂内外的交流需求。
Question 4 与Question 6 是学术类题目，测试考生是否具有能力满足课堂内的交流需求，如回答问题，与其他同学进行学术讨论，结合课本与教授的课堂讲座进行知识点的总结与归纳，以及在交流中准确地表达自己的观点。
Question 3 与 Question 5 是校园生活类题目，测试考生是否具有能力满足课堂外的交流需求，如在非正式场景（书店、图书馆、住处、办公室等）中展开对话，表达观点。
……
评论
还没有评论。