描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121227110丛书名: 中等职业教育新课程改革丛书
内容简介
本书采用工程过程导向的理念编写。本书共设计了5个学习单元，5个单元的实训项目均是以网络营销为主题。对于当今时代来说，网络营销已成为市场主要营销手段，渗透在社会各个领域中，网络营销领域出现巨大人才缺口。以网络营销为大背景来建设网站，既结合专业学习特色，又存在庞大的市场需求，更结合了未来的职业发展。一门课程，两种收获。5个学习单元，前4个单元的项目既各自独立，同时又可以作为第5个单元网站的子栏目，最终5个单元共同组成一个完整的项目。每个单元在完成项目的学习与制作后，又加了知识讲解来对本单元所涉及的知识做详细补充，以巩固和深化所学知识。每个单元最后附加了单元检测，包括知识检测和技能检测，使所学知识和技能得以进一步提高、升华。
目 录
学习单元一 “网络新闻营销”网站建设
工作任务1 需求分析，绘制网页布局图
活动一 了解网页基本结构与布局
活动二 绘制站点结构图及主页布局图
工作任务2 收集、整理、自制网页素材
活动一 收集与整理素材
活动二 自制导航条素材
工作任务3 制作“网络新闻营销”主页
活动一 创建站点
活动二 绘制表格、填充页面内容
活动三 美化网页
工作任务4 制作“网络新闻营销”链接页
活动一 制作LG案例页
活动二 制作其他两个案例页
工作任务5 网站整合与测试
活动一 网站整合
活动二 网站测试
工作任务6 成果展示与评价
活动一 自评与小组评价
活动二 成果展示与项目评价
知识拓展篇
活动一 学习格式化文本及插入特殊字符
活动二 学习CSS样式基本使用及页面属性设置
活动三 学习网页上的图像设置
活动四 学习表格属性设置
单元检测1
学习单元二 “SNS营销的裂变效应”网站建设
工作任务1 需求分析，绘制站点结构图与主页布局图
活动 绘制站点结构图与主页布局图
工作任务2 收集、整理、自制网页素材
活动一 收集与整理素材
活动二 自制Logo及导航条素材
工作任务3 创建站点，制作网站主页
活动一 创建站点
活动二 制作网站主页
工作任务4 制作网站链接页
活动一 制作小蜜蜂介绍页面
活动二 制作三个案例页面
活动三 制作用户注册协议及用户注册页面
工作任务5 网站整合与测试
活动一 网站整合
活动二 网站测试
工作任务6 成果展示与评价
活动一 自评与小组评价
活动二 成果展示与项目评价
知识拓展篇
活动一 学习框架及框架集属性
活动二 学习普通表单对象和Spry验证表单对象
单元检测2
学习单元三 “网络视频营销”网站建设
工作任务1 需求分析，绘制站点结构图与主页布局图
活动 绘制站点结构图与主页布局图
工作任务2 收集、整理、自制网页素材
活动一 收集与整理素材
活动二 制作Flash的网页
工作任务3 设计“网络视频营销”网站模板
活动一 创建站点
活动二 创建网站模板
工作任务4 制作“网络视频营销”主页与案例链接页
活动一 制作“网络视频营销”主页
活动二 制作案例链接页
工作任务5 网站整合与测试
活动一 网站整合
活动二 网站测试
工作任务6 成果展示与评价
活动一 自评与小组评价
活动二 成果展示与项目评价
知识拓展篇
活动 学习模板属性
单元检测3
学习单元四 “即时通信营销”网站建设
工作任务1 需求分析，绘制站点结构图与主页布局图
活动 绘制站点结构图与主页布局图
工作任务2 收集、整理、制作网页素材
活动一 收集与整理素材
活动二 制作导航条素材
活动三 制作栏目图像素材
活动四 制作片头动画
工作任务3 设计CSS样式，制作网站主页
活动一 创建站点
活动二 设计并定义CSS样式
活动三 制作封面页index.html
活动四 制作主页index2.html
工作任务4 制作网站链接页
活动一 制作腾讯QQ营销的案例一页面
活动二 制作其他案例链接页
工作任务5 网站整合与测试
活动一 制作弹出式菜单
活动二 网站测试
工作任务6 成果展示与评价
活动一 自评与小组评价
活动二 成果展示与项目评价
知识拓展篇
活动 学习AP Div的属性
单元检测4
学习单元五 “网络营销的十八般武器”网站建设
工作任务1 需求分析，绘制站点结构图与主页布局图
活动一 绘制站点结构图
活动二 绘制主页布局图
工作任务2 收集、整理、制作网页素材
活动一 收集与整理素材
活动二 制作导航条素材
活动三 制作网站Banner
工作任务3 设计CSS样式，制作网站主页
活动一 创建站点
活动二 设计并定义CSS样式
活动三 制作主页index.html
活动四 添加关键字、说明及网页刷新效果
活动五 定义库项目
活动六 添加弹窗广告
工作任务4 制作网站链接页
活动 制作博客营销链接页
工作任务5 网站整合与测试
活动一 网站整合
活动二 网站测试
工作任务6 成果展示与评价
活动一 自评与小组评价
活动二 成果展示与项目评价
知识拓展篇
活动 学习库项目的属性
单元检测5
在线试读
欢迎大家进入网页制作殿堂！处于Web时代，谁不想成为时代的弄潮儿呢？作为业界领先的网页制作软件，Dreamweaver将带你走进一个神奇的Web世界，让你逐步拥有一个属于自己的网站。
本书采用工程过程导向的教学设计理论编写，内容的安排由中等职业学校网站建设与管理专业全部典型职业活动整合而来。本教材设计了5个学习单元，5个项目均是以网络营销为主题。任何网站创建之后，都要经历营销和推广的过程。对于当今时代来说，网络营销已成为市场主要营销手段，渗透在社会各个领域中，网络营销领域出现巨大人才缺口。以网络营销为大背景来建设网站，既结合专业学习特色，又存在庞大的市场需求，更结合了未来的职业发展。我们在建网站的同时，也将网络营销的知识渗透其中。一门课程，两种收获。
根据网页制作的知识技能、网络营销的知识体系和学习者的知识建构特征，本书划分为5个学习单元。
学习单元表
序号 单元名称 课时数
学习单元一 “网络新闻营销”网站建设 12
学习单元二 “SNS营销的裂变效应”网站建设 14
学习单元三 “网络视频营销”网站建设 12
学习单元四 “即时通信营销”网站建设 14
学习单元五 “网络营销的十八般武器”网站建设 20
这5个学习单元，每个单元都是一个独立的项目。项目的安排是根据市场和岗位需求设定的，精选的网络营销的几种主要技能由点到面，由简单到复杂贯穿其中。前四个单元的项目，可以各自独立成体，分别介绍了网页制作的几种主要布局模式和知识技能，最后一个学习单元是网页制作知识技能的综合运用。同时，在网站内容与结构上，前4个单元的网站又可以作为第5个单元网站的子栏目，最终统一合并到第5个学习单元的项目中，5个单元共同组成一个完整的项目。
在每个单元的设计上，完成项目的学习与制作后，对于本单元所涉及的知识，进行了详细的知识讲解来巩固和深化所学知识。每个单元最后附加了单元检测，包括知识检测和技能检测。技能检测精心选择了不同主题不同风格的网站设计案例，在检测技能掌握程度的同时，也开阔了视野，弥补了5个学习单元单一主题的不足。
课程目标
1．具备收集、处理信息的能力。
2．能够使用网页制作的主流软件，建立正确、规范的站点。
3．能够使用框架和层、表单和表格、模板和库的知识，整体规划网页。
4．能够编写简单脚本语言，增强网页功能。
5．初步具备编写简单网页代码的能力。
6．具备对网站进行准确调试的能力。
7．具备一定的沟通能力、创新能力。
8．具备严肃认真的工作态度、勤奋钻研的优良学风和团队协作精神。
本书采用工程过程导向的教学设计理论编写，内容的安排由中等职业学校网站建设与管理专业全部典型职业活动整合而来。本教材设计了5个学习单元，5个项目均是以网络营销为主题。任何网站创建之后，都要经历营销和推广的过程。对于当今时代来说，网络营销已成为市场主要营销手段，渗透在社会各个领域中，网络营销领域出现巨大人才缺口。以网络营销为大背景来建设网站，既结合专业学习特色，又存在庞大的市场需求，更结合了未来的职业发展。我们在建网站的同时，也将网络营销的知识渗透其中。一门课程，两种收获。
根据网页制作的知识技能、网络营销的知识体系和学习者的知识建构特征，本书划分为5个学习单元。
学习单元表
序号 单元名称 课时数
学习单元一 “网络新闻营销”网站建设 12
学习单元二 “SNS营销的裂变效应”网站建设 14
学习单元三 “网络视频营销”网站建设 12
学习单元四 “即时通信营销”网站建设 14
学习单元五 “网络营销的十八般武器”网站建设 20
这5个学习单元，每个单元都是一个独立的项目。项目的安排是根据市场和岗位需求设定的，精选的网络营销的几种主要技能由点到面，由简单到复杂贯穿其中。前四个单元的项目，可以各自独立成体，分别介绍了网页制作的几种主要布局模式和知识技能，最后一个学习单元是网页制作知识技能的综合运用。同时，在网站内容与结构上，前4个单元的网站又可以作为第5个单元网站的子栏目，最终统一合并到第5个学习单元的项目中，5个单元共同组成一个完整的项目。
在每个单元的设计上，完成项目的学习与制作后，对于本单元所涉及的知识，进行了详细的知识讲解来巩固和深化所学知识。每个单元最后附加了单元检测，包括知识检测和技能检测。技能检测精心选择了不同主题不同风格的网站设计案例，在检测技能掌握程度的同时，也开阔了视野，弥补了5个学习单元单一主题的不足。
课程目标
1．具备收集、处理信息的能力。
2．能够使用网页制作的主流软件，建立正确、规范的站点。
3．能够使用框架和层、表单和表格、模板和库的知识，整体规划网页。
4．能够编写简单脚本语言，增强网页功能。
5．初步具备编写简单网页代码的能力。
6．具备对网站进行准确调试的能力。
7．具备一定的沟通能力、创新能力。
8．具备严肃认真的工作态度、勤奋钻研的优良学风和团队协作精神。
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